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暑假里的一件事作文400字环境是人类的生存的基本条件

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-12-28 13:17
tags:人文社科, 环境, 设计/艺术

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2020年12月28日发(作者:嵇文甫)



环境是人类的生存的基本条件,

是人类赖以生存的基础 。

当前,

随着人们生


活水平的提高,

绿色 、

环保的意识也逐渐深入人心,

坚持不屑地开展各种环保教


育活动,坚持环保教育与学科教育结合,使学生逐步认识环境,懂得珍惜资源,


是很有 必要的,

那么如何在教学中把环保教育和英语教学有机结合起来呢?英语


课程的学习

,

既是学生通过英语学习和实践活动

,

逐步掌握英语知识和技能

,

提高


语言实际运用能力的过程

,

又是他们磨砺意志

,

陶冶情操

,

拓展视野

,

丰富生活经


,

开发思维能力

,

发展个性和提高人文素质的过程

.

因此

,

在小学英语中渗透环


境教育

,

对逐步提高学生认识自然、爱护自然会起一定的作用。


一、在教学前渗透环保教育


当我看到教室里的 满地垃圾,

而学生那幅满不在乎的样儿,

我常会给他们讲


一些有关环保的小故事。如:当长城上一些老外捡拾垃圾,国人熟视无睹,还嘲


笑:有病 !“Who is ill?(谁有病?)”;夏令营活动,中国学生到美国的拉


斯维加 斯住酒店时,由于噪音大、影响他人,被赶了出来。痛心之余,感慨我们


环保意识的淡漠 。

我还常常找一些有关环保方面的宣传画,

对学生提出

“Let’s


throw

refuse

far

away

!(让垃圾远离我们吧!)学生渐渐认识到环保 的重要,


树立环保意识,爱护环境,保护我们学习的家园。

< p>
二、

.

结合教材

,

渗透环保知识

.

激发学生环保情感


将 环保教育渗透在英语课堂教学之中,

可使学生从多方面、

多层次、

多角度


地了解到环保的重要性,

让“环保”在学生的心中生根发芽,

并真正地落实在行


动上。


(一)在词汇教学中


词汇教学是英语教学的重 要组成部分之一,

因此可以将环保教育渗透到词汇


教学中。如新标准英语 第二册中,出现了

panda

bird

lion

elephant

等动

物类的单词。

可以使学生认识熊猫是我们的国宝,

它是仅生存在中国的珍惜动 物。


像孟加拉虎、

象等一些濒临灭绝的动物,

世界各国都 采取了有效的保护措施。


这些词汇教学中,可以教育学生爱护动物,保 护生态环境。


(二)在会话教学中

< br>小学英语的课本中,

会话教学占有着重要的地位,

其中也可渗透环保教育的


内容。如我教学新标准英语第七册时,有一些警示标语如:Don’t

walk

on

the


grass.

等,这样还可以鼓励学生讲一些日常生活当中经常碰到的爱护环境的例


子 ,这样就把环保知识融洽地融合进英语课堂里。


(三)在小诗、儿歌等教学中


小学英语教材中 小诗、

儿歌等也占有着主要的地位,

这些教学内容深受小学


生喜欢。

我们可以将一些关于环境的诗句编成儿歌,

学生通过自己的努力学说儿


歌,并且可以自己动手保护环境,使保护环境落实于行动。




(四)在课堂练习中


课堂练习,

除了巩固所学知识,

也可设计环保教育渗透其中。

我们曾经作过


这样的练习题,将这几个单词放在一幅画面中,让学生来辨认涂色。如复习


bi rd,sky,boat,plane,girl,boy

等单词时,我引导学生仔细观看画面并 涂色:


远处绿树青山,

近处碧水荡漾;

沙滩上有人在野餐 ,

水里有人在自由自在地游泳;


天空,孩子们在试飞风筝与航模。好一幅 人与动物、人与植物、人与自然的和谐


共处图啊!

引导学生分析这样的画 面,

使学生对人与自然和谐共处的美景产生向


往之情,而这种意识情感的 萌生,正是我们环保教育所必须的。


三、在课外活动中渗透环保教育


课外英语活动 是课堂教学的延伸,

可以把英语知识用于实践,

使学生在玩中

学,学中乐,既增强了学英语的兴趣,又培养了学生环保意识,如五六年级的学


生完 全可以结合所学的书本知识给校园花坛、

草坪制作英语的环保标语:

Don

't


harm the flowers and trees! (

不要攀折花木!

) Keep off the grass!

(


踏草地

)

在室内 可以张贴:

Keep

clean!(

保持清洁!

)

Be

quiet!(

保持安静!

)


No spitting!(

禁止吐痰!)Don’t throw paper! (勿扔纸屑!

)

等英语标语。使


学生在运用中学英语,在学英语中学习环保 知识,从我做起,从身边做起,从小


事做起,从小事做起,爱护环境,保护生态,让我们 的校园和地球更加美丽。


总而言之,

环境污染问题是一 个全球性的问题,

而不是一个人能够解决得了


的,

它需要 全人类都来关注。

作为小学英语教师,

在教学过程中加强对学生进行


环保意识的教育是我们义不容辞的责任。结合环保教育

,

开展多姿多彩 的英语活


动,自我提升

,

从身边小事做起。




【摘要】我们要积极调动学生 的积极性,立足生活教育、绿色教育,充分利用一切可以利用的教育资源,


善于挖掘小学 英语教材中的


环境教育


因素,在教学中有计划、有目的渗透环境 教育,让学生在掌握英语


知识的同时增强环保意识、提高环保技能,为学生终身可持续发 展奠定基础。


【 关键词】小学英语

;

环保

;

渗透



环保问题已成为现代社会普遍关心的一个全球性问题 ,保护环境已成为当前和未来全球性的重大课题


之一,也是我国的一项基本国策。环保教 育也就成为了全球的当务之急,重中之重的头等大事,全民动员、


全员行动、保护环境、 保护家园、人与自然和谐发展是我们每个公民的责任和义务,也是我们每个公民的


共同心 愿。因此,对学生进行环保基础知识教育,培养树立学生的环保意识,显得尤为重要。那么在小学


英语课堂教学中,怎样对学生进行环保教育呢?


[

职称论文发表

][

摘自:


读写算


2011

33

]

一、言传身教,渗透环保教育


教师就是一面明 镜,他的一言一行,都对孩子有着深刻的影响。要想让学生树立环保意识,首先教师


自己 也要有环保的观念。当我走进教室,看到满地垃圾时,我会弯腰把地上随意丢弃的废纸一张张捡起,


对孩子们说:

“Don’t litter. Let’s throw refuse far away!”

起初,学生一片茫然,接着我又给他们讲一些有关环


保的小故事。如:旅游胜地满地狼籍,来往的中国人熟视无睹,而老外却停下了脚步,拣起了垃 圾。见到


此情此景的中国人还戏称:

有病!

< p>”

;有中国人在新加坡因为乱扔垃圾而遭受了

鞭刑

等,最后故意拉长


语气说:

“Don’t litter. Let’s throw refuse far away.

不要乱扔垃圾 ,让垃圾远离我们吧!

。久而久之,学生也


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