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环境是人类的生存的基本条件,
是人类赖以生存的基础 。
当前,
随着人们生
活水平的提高,
绿色 、
环保的意识也逐渐深入人心,
坚持不屑地开展各种环保教
育活动,坚持环保教育与学科教育结合,使学生逐步认识环境,懂得珍惜资源,
是很有
必要的,
那么如何在教学中把环保教育和英语教学有机结合起来呢?英语
课程的学习
,
既是学生通过英语学习和实践活动
,
逐步掌握英语知识和技能
,
提高
语言实际运用能力的过程
,
又是他们磨砺意志
,
陶冶情操
,
拓展视野
,
丰富生活经
历
,
开发思维能力
,
发展个性和提高人文素质的过程
.
因此
,
在小学英语中渗透环
境教育
p>
,
对逐步提高学生认识自然、爱护自然会起一定的作用。
一、在教学前渗透环保教育
当我看到教室里的
满地垃圾,
而学生那幅满不在乎的样儿,
我常会给他们讲
一些有关环保的小故事。如:当长城上一些老外捡拾垃圾,国人熟视无睹,还嘲
笑:有病
!“Who is ill?(谁有病?)”;夏令营活动,中国学生到美国的拉
斯维加
斯住酒店时,由于噪音大、影响他人,被赶了出来。痛心之余,感慨我们
环保意识的淡漠
。
我还常常找一些有关环保方面的宣传画,
对学生提出
“Let’s
throw
refuse
far
away
!(让垃圾远离我们吧!)学生渐渐认识到环保 的重要,
树立环保意识,爱护环境,保护我们学习的家园。
< p>
二、
.
结合教材
,
渗透环保知识 p>
.
激发学生环保情感
将
环保教育渗透在英语课堂教学之中,
可使学生从多方面、
多层次、
多角度
地了解到环保的重要性,
让“环保”在学生的心中生根发芽, p>
并真正地落实在行
动上。
(一)在词汇教学中
词汇教学是英语教学的重
要组成部分之一,
因此可以将环保教育渗透到词汇
教学中。如新标准英语
第二册中,出现了
panda
、
bird
、 p>
lion
、
elephant
等动
物类的单词。
可以使学生认识熊猫是我们的国宝,
它是仅生存在中国的珍惜动 物。
像孟加拉虎、
象等一些濒临灭绝的动物,
世界各国都 采取了有效的保护措施。
从
这些词汇教学中,可以教育学生爱护动物,保
护生态环境。
(二)在会话教学中
< br>小学英语的课本中,
会话教学占有着重要的地位,
其中也可渗透环保教育的
内容。如我教学新标准英语第七册时,有一些警示标语如:Don’t
walk
on
the
grass.
等,这样还可以鼓励学生讲一些日常生活当中经常碰到的爱护环境的例
子
,这样就把环保知识融洽地融合进英语课堂里。
(三)在小诗、儿歌等教学中
小学英语教材中
小诗、
儿歌等也占有着主要的地位,
这些教学内容深受小学
生喜欢。
我们可以将一些关于环境的诗句编成儿歌,
学生通过自己的努力学说儿
歌,并且可以自己动手保护环境,使保护环境落实于行动。
(四)在课堂练习中
课堂练习,
除了巩固所学知识,
也可设计环保教育渗透其中。
我们曾经作过
这样的练习题,将这几个单词放在一幅画面中,让学生来辨认涂色。如复习
bi
rd,sky,boat,plane,girl,boy
等单词时,我引导学生仔细观看画面并 涂色:
远处绿树青山,
近处碧水荡漾;
沙滩上有人在野餐 ,
水里有人在自由自在地游泳;
天空,孩子们在试飞风筝与航模。好一幅
人与动物、人与植物、人与自然的和谐
共处图啊!
引导学生分析这样的画 面,
使学生对人与自然和谐共处的美景产生向
往之情,而这种意识情感的
萌生,正是我们环保教育所必须的。
三、在课外活动中渗透环保教育
课外英语活动
是课堂教学的延伸,
可以把英语知识用于实践,
使学生在玩中
学,学中乐,既增强了学英语的兴趣,又培养了学生环保意识,如五六年级的学
生完
全可以结合所学的书本知识给校园花坛、
草坪制作英语的环保标语:
Don
't
harm the flowers and trees!
(
不要攀折花木!
) Keep off the grass!
(
勿
踏草地
)
!
在室内 可以张贴:
Keep
clean!(
保持清洁!
)
Be
quiet!(
保持安静!
)
No
spitting!(
禁止吐痰!)Don’t throw paper! (勿扔纸屑! p>
)
等英语标语。使
学生在运用中学英语,在学英语中学习环保
知识,从我做起,从身边做起,从小
事做起,从小事做起,爱护环境,保护生态,让我们
的校园和地球更加美丽。
总而言之,
环境污染问题是一 个全球性的问题,
而不是一个人能够解决得了
的,
它需要 全人类都来关注。
作为小学英语教师,
在教学过程中加强对学生进行
环保意识的教育是我们义不容辞的责任。结合环保教育
,
开展多姿多彩 的英语活
动,自我提升
,
从身边小事做起。
【摘要】我们要积极调动学生
的积极性,立足生活教育、绿色教育,充分利用一切可以利用的教育资源,
善于挖掘小学
英语教材中的
环境教育
因素,在教学中有计划、有目的渗透环境
教育,让学生在掌握英语
知识的同时增强环保意识、提高环保技能,为学生终身可持续发
展奠定基础。
【 关键词】小学英语
;
环保
;
渗透
环保问题已成为现代社会普遍关心的一个全球性问题 ,保护环境已成为当前和未来全球性的重大课题
之一,也是我国的一项基本国策。环保教
育也就成为了全球的当务之急,重中之重的头等大事,全民动员、
全员行动、保护环境、
保护家园、人与自然和谐发展是我们每个公民的责任和义务,也是我们每个公民的
共同心
愿。因此,对学生进行环保基础知识教育,培养树立学生的环保意识,显得尤为重要。那么在小学
英语课堂教学中,怎样对学生进行环保教育呢?
[
职称论文发表
][
摘自:
读写算
2011
年
33
期
]
一、言传身教,渗透环保教育
教师就是一面明 镜,他的一言一行,都对孩子有着深刻的影响。要想让学生树立环保意识,首先教师
自己
也要有环保的观念。当我走进教室,看到满地垃圾时,我会弯腰把地上随意丢弃的废纸一张张捡起,
对孩子们说:
“Don’t litter. Let’s throw refuse far away!”
起初,学生一片茫然,接着我又给他们讲一些有关环
保的小故事。如:旅游胜地满地狼籍,来往的中国人熟视无睹,而老外却停下了脚步,拣起了垃
圾。见到
此情此景的中国人还戏称:
“
有病!
< p>”;有中国人在新加坡因为乱扔垃圾而遭受了
“
鞭刑
”
等,最后故意拉长
语气说:
“Don’t litter. Let’s throw refuse far away.
不要乱扔垃圾 ,让垃圾远离我们吧!
”
。久而久之,学生也
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