幸福的泪英语文化艺术节

英语文化艺术节过程

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组织各种活动，创设英语语境，提高学生兴趣

课堂教学 是英语教学的主阵地，应该切实抓好。但要学好英语，

达到在日常生活中用英语进行交流 的教学目的，

仅靠课堂教学是远远

不够的。尤其是对刚接触英语的中学生 来说，开展一些形式多样的、

健康有趣的课外活动就显得十分必要，

这也 是由语言的学习规律所决

定的。

英语课外活动作为课堂教学的辅助形式，

就是在课外创设英语

环境，

给学生提供更多的语言实践机 会，

其主要目的就是通过大量的

语言实践培养学生听、说、读、写的技能 和熟练程度，进一步巩固和

掌握在课堂上学到的知识；

还有助于扩大学生 的视野，

拓宽学习渠道，

培养学生学习英语的兴趣。

由于 课堂教学受到教学大纲和教学内容的

限制，

英语基础知识的理解、

掌握和语用能力的培养和提高需要通过

课外活动来完成，这已是全体英语工作者 达成的共识。

为了激发学生的学习兴趣，

强化英语技能 ，

根据初中时期学生的

语言水平、

年龄特点和兴趣爱好，

积极开展各种课外活动有助于学生

增长知识、开阔视野、发展智力和个性 、展现才能。本着从教学实践

的实际出发，我校自

2000

年恢复办学以来，就如何开展英语课外活

动作了一些有益的探索。

几年 来组织的各种类型的英语活动，

根据几

年来的探索，取得了一定成效，并 积累了一些经验。教师有计划地组

织内容丰富、

形式多样的英语课外活动 ，

如英语俱乐部、

朗诵、

唱歌、

讲故事、 演讲、表演、英语墙报、主题班会和英语讲座等。教师要善

于诱导，保护学生的好奇心， 培养他们的自主性和创新意识。

在学校的大力支持下，

我们举办了学校第一届英语文化节。

期间，

老师们认真组织、精心策划， 学生们认真准备、积极参与，圆满地完

成了各项任务，达到、甚至超过了预期的效果。本 次活动，再次唤起

了学生学习英语的热情，从而使师生的配合默契，富有成果。活动不< /p>

仅增强了学生们学习英语的兴趣，

也使学生们的英语口语水平得到了

显著提高，同时也陶冶了学生们的情操，培养了学生们的审美观，另

外 还让学生们放松了学习中的紧张情绪，给他们带来了无穷的快乐。

学生们渐渐地掌握了英 语口语的技巧，

使他们愉快地发现英语的表达

已成为一种习惯——一种令 人惬意的习惯，

这个发现是一把引导他们

去打开一个令人兴奋的新世界的 钥匙。

一、《英语手抄报》比赛

《英语教学大纲》

明确规定：中学英语教学中，要求学生具有熟

练的 书写能力和良好的书写习惯。

从初一新生开始加强书写能力的培

训是最合 适的，而且要对学生严格要求，一抓到底，以便养成良好的

书写习惯。为了提高学生的书 法兴趣，本次英语文化节举办了《英语

手抄报比赛》。在教师的指导下，由学生自己设计 版面、栏目，绘制

图案，板报的稿件一方面选取一些短小精悍、生词量少，而又有趣的< /p>

短文、谜语、格言等，或介绍一些典型的英语试题和练习题，让学生

考考自己，以拓宽学生的知识面。另一方面，学生可以刊登自己编写

的对话、写的日记 、习作等。栏目包括《故事天地》、

《文化漫步》、

《趣闻逸事》、《考 试指南》、《心灵驿站》、《作品秀》、《习作

园地》、《比比看》等。最后，以班级为 单位按要求张贴在指定的地

方，供全体师生欣赏、评说，以丰富学习内容和活跃学习气氛 。

二、演讲、朗诵比赛

英语 演讲、

朗诵比赛是结合英语课程标准的精神，

旨在检测并提

高学生综合运用英语的能力，

尤其是英语的思维和表达能力，

提高学