沈阳大学韩琳琳华中科技大学材料实验教学中心申报书详解

CAD/CAM

系统完成，学生可以利用课外时间做好充足的准备。在进行实验时 ，主要进行答疑

解惑，并对设计结果进行检查和校验，从而有效地利用实验时间，加深学 生对本专业各知识点

的理解，提高实验效果。同时配合先进的加工设备，锻炼学生的实际 动手能力，提高感性认识。

C.

综合性强。本综合实验 内容涵盖了产品设计、模具设计、模具加工、快速成形和反求工

程等内容，基本包含了现 代材料成形常用方法。通过实验教学，学生不仅能加强本专业理论知

识的学习，也可提高 其综合运用所学知识的能力，并通过实际操作了解现代材料成形的一般过

程。

D.

与其它实验有机结合。本综合实验可与“固态金属塑性成形综 合实验”

、

“塑料注射成形综合

实验”和“液态金属成形 综合实验”有机结合起来。这三个综合实验的部分结果可以直接作为本综

合实验的原始条 件，本综合实验的结果也可用于这三个综合实验中。

E.

实验运行成本低。本综合实验的主要耗材为石蜡和丝状塑料（

ABS

）

。其中，石蜡可回收

利用，

ABS

塑料的成本也不 高，耗材采购及回收利用方便易行。

●检测与控制技术实验课程

课程设计基本思路

:

25

A.

计算机测控系统主要由传感器、输入 电路，计算机、输出驱动、执行机构组成。对于计

算机检测系统，则只有传感器，输入电 路和计算机。权衡学时和实际应用，该实验将重点放在

传感器和数据采集部件上，这样在 最少的学时下可以使学生得到最大的收获。

B.

数据采 集部件已经高度模块化，其基本类型和功能大同小异，相对容易掌握。传感器则

种类繁多 ，原理各不相同。同时，在大多数情况下，传感器是计算机检测系统精度和速度的制

约瓶 颈，理解和掌握常用传感器的原理和特点，应该占有相当的学时。

C.

在该实验课程的最后

4

学时，安排了两个综合设计性实验，帮助学 生贯穿全局的理解计

算机测控系统的组建和软件、硬件的设计方法

,

熟悉现代控制技术。

3

）鼓励创新活动，利 用材料科学与工程学科优势资源，建立学生创新活动运行机制

以学科建 设为基础，充分发挥学科优势，探索了建立于课堂之外的材料学科创新人才培养

的新模式 。材料学院大学生创新基地创新基地经过长期的努力，不仅探索出一系列行之有效的

办法 ，也取得了丰硕的成果。具体做法有以下几点：

●

制定 了“材料学科创新人才培养体系实施计划”

。

●

创建了四个人才培养的创新基地，

制订了较为合理的招生、

考核办法。结 合学院的学科建

设优势，这四个基地分别为“新材料与制备技术基地”

、

“现代模具技术与快速制造技术基地”

、

“精密

< br>成型技术基地”和“材料激光加工技术基地”

。

●

设立了材料学院本科生科技创新基金。学院 每年出资万元设立本科生科技创新基金。

●

每年暑期举 办各种强化培训活动

,

如计算机编程应用强化班、三维造型技术培训班等各种

本科生培训活动，在快速制模、

精密成形、

激光加工、新材料 及制备等优势方向吸引

200

多名学

生参加。

26

2-2

．实验教学总体情况

（实验中心面向学科专业名称及学生数、 每年完成的人学时等）

每年接受全校

7

个专业近

2760

名学生进行实验教学，年本科教学人时数

54320

。

1

、材料制备及组织性能实验课程

面向专业：机械大类

7

专业

学生人数：每年约接纳

1800

学生。

每年人时数：

7200

2

、金属材料制备及组织性能实验课程

面向专业：材料学，材料加工工程

学生人数：

400

每年人时数：

12800

3

、非金属材料制备及组织性能实验课程

面向专业：材料学

学生人数：

100

每年人时数：

2400

4

、材料物理性能实验课程

面向专业：材料学

学生人数：

100

每年人时数：

2800

5

、固态金属塑性成形实验课程

面向专业：材料学，材料加工工程

学生人数：

400

每年人时数：

3200

27

6

、液态金属成型实验课程

面向专业：材料加工工程

学生人数：

400

每年人时数：

3200

7

、连接成型实验课程

面向专业：材料加工工程

学生人数：

400

每年人时数：

3200

8

、塑料注射成型实验课程

面向专业：材料学，材料加工工程

学生人数：

400

每年人时数：

3200

9

、模 具

CAD/CAM/RPM

实验课程

面向专业：材料学，材料加工工程

学生人数：

400

每年人时数：

7200

10

、检测与控制技术实验课程

面向专业：材料加工工程，材料学

学生人数：

400

每年人时数：

8000

11

、因特网应用实验

面向专业：大机械类

7

专业

28

学生人数：

160

每年人时数：

1920

12

、材料成型装备及自动化实验

面向专业：材料加工工程

学生人数：

400

每年人时数：

2400

2-3

．实验教学体系与内容

（实验教学体系建设，实验课程、实验项 目名称及综合性、设计

性、创新性实验所占比例，实验教学与科研、工程和社会应用实践 结合情况等）

1

、实验教学体系建设

强调工 程素质训练和创新能力培养，优化整合材料科学与工程系列课程教学内容，将最新

的研究 成果转化为优质实验教学资源，构建先进实验教学课程体系。

实验教学 中心设计了独立于理论课程的

10

门综合实验课程，并编写了相应的

10

本实验教

学教材，

10

门实验课程 全部纳入本科培养计划，单独设立学分。创建了一套理论完整、信息先

进、工程实践性强 的实验教学课程体系。

针对实验内容中基础、综合、设计和创新的不同 层次，结合实验方法的开放性，所有实验

教材第一部分为与实验相关的基本理论部分，实 验教学开课时间可能在理论教学之后，也可能

与理论教学同步甚至在理论教学之前。为使 学生更好地学习实验原理，实验教材的理论部分以

知识为主线，充实与实验相关的理论基 础，将多门理论教学课程内容融和于其中。

保证教材基本理论部分知识 深度。基本理论部分在实验要求的基础上有所拓展和加深，以

便使有兴趣的同学可以透彻 了解实验原理，有所发挥。基本理论部分不作为学生考核的要求，

加深难度可兼顾不同层 次学生的需求。

具体实验的方法和步骤具有弹性。具体实验的方法和步 骤既要考虑到一般同学正常学习状

29

况下在规定的时间内可以完成实验要求，也要引导有兴趣的同学完成一些难度较高的实验操作

和理论分析，激发同学的主动性和创新性。

2

、实验课程、实验项目名称及综合性、设计性、创新性实验所占比例。

序号

课程名称

实验项目名称

实验

实验

必做

/

选做

学时

类型

材料制备及组织性能综合

二元合金的制备及组织与性能分析

1

实验

典型金属显微组织分析

金相制样和金相显微镜的使用

二元合金和三元合金制备和显微组

织分析

Fe- Fe

3

C

平衡组织分析及照相

2

金属材料制备及组织性能

材料的塑 性变形及回复再结晶

综合实验

材料热处理及分析

金属力学性能综合实验

材料结构表征实验

典型零件的失效分析

无机粉体材料制备及性能评价技术

非金属材料 制备及组织性

高分子及复合材料的制备技术

3

能综合实验

粉体成型工艺实验

烧结工艺实验

4

4

4

2

4

验证

必做

综合

必做

验证

必做

验证

必做

2

2

2

6

4

6

4

6

6

6

6

2

验证

必做

验证

必做

设计

必做

综合

必做

综合

必做

验证

必做

综合

必做

验证

必做

验证

必做

综合

必做

综合

必做

验证

必做

典型零件的热处理工艺设计

材料物理性综合实验

材料介电常数的测试和分析

30

电化学腐蚀性能测试和分析

铁磁材料居里点的测定

磁化曲线和磁滞回线的测绘和分析

差热和失重分析测试和应用

线膨胀系数分析测试

导热系数的测试和分析

材料光电效应的分析和测试

数码成像与

CCD

图像传感器的应用

板料深拉伸实验

固态金属塑性成形综合实

板料冲压工艺实验

5

验

冲压装备及自动化实验

圆筒件拉深成形过程数值模拟

合金熔炼及结晶凝固实验

液态成型过程

CAE

6

液态金属成型综合实验

干砂震动紧实原理实验

铸件成型工艺试验

焊缝金属中扩散氢的测定

工业机器人运动编程 及

CO

2

自动焊

7

材料连接成形综合实验

电阻点焊

激

光

加

工

工

艺

实

验

8

塑料注射成型综合实验

注射模具设计

3

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

4

4

4

2

2

验证

必做

验证

必做

验证

必做

综合

必做

验证

必做

验证

必做

验证

必做

综合

必做

验证

必做

综合

必做

综合

必做

设计

必做

验证

必做

设计

必做

验证

必做

综合

必做

验证

必做

设计

必做

验证

必做

综合

必做

设计

必做

31

注射模具拆装

注射加工

产品的三维造型与反求

模具

C AD/CAM/RPM

综

级进模的计算机辅助设计

9

合实验

模具型腔设计及其数控编程

模具零件或产品的熔融快速制造

应变片及载荷测量

温度测量

压力、位移与振动测量

涡流、霍尔与光电传感器应用

10

检测与控制技术综合实验

计算机数据处理

计算机数据处理

计算机温度控制

计算机转速控制

2

4

3

6

6

3

2

2

2

2

2

2

4

4

综合

必做

综合

必做

设计

必做

设计

必做

综合

必做

综合

必做

验证

必做

验证

必做

验证

必做

验证

必做

设计

必做

设计

必做

综合

必做

综合

必做

按课程计算

,

以上各课程实验中综合性、设计性、创新 性实验所占比例

100

％。

3

、实验教学与科研、工程和社会应用实践结合情况

< /p>

●实验课程《模具

CAD/CAM/RPM

综合实验》

，结合中心的科学研究优势，将模具技术国

家重点实验是室的科研成果转化为 先进实验教学资源，同时该实验也反映了当前先进的模具制

造技术和快速成型技术。

●将现代控制技术应用于实验教学，

自主开发建立金相显微 镜图象数据与中心网络管理平台

数据库的动态连接系统，体现现代网络技术在实验教学中 的先进应用，提高实验教学质量。

●《非金属材料制备及组织性能实验 课程》反映当代材料制备方面的主流、先进技术，有利

32

于学生在学校实验室的实践过程中就开始接触本领域的最新工程应用。

●当代社会机电一体化正在加速发展，

计算机测控技术在各个行业中广泛 得到应用，

针对这

种发展趋势，

《检测与控制技术实验课 程》在原有实验的基础上，加大计算机测控实验内容，与

科技发展同步。

●将科研和产业化的成果转化为优质教学资源，应用于实验教学。华铸

C AE/

华塑

CAE/FASTEMP

教学软件，在课堂教 学、课程设计和毕业设计中，取得良好的教学效果。这些

教学软件在包括澳门大学、浙江 大学在内的

50

多所大专院校广泛应用。

●注重实验教学与科研和工程应用的结合，

我院本科学生在中心的实践过程中，

取得了连续

四年

5

次问鼎全国

”