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大学生实习鉴定评语蒙太奇的诗意表达-精选资料

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/daxue
2020-11-29 00:35
tags:蒙太奇

云南大学研究生就业-云南大学研究生就业

2020年11月29日发(作者:牛永祥)


蒙太奇的诗意表达



[DOI]10.3969/.1002-6916.2011.05.019


一、蒙太奇的全新意蕴


在谈

《歌舞中国》

的 影像语言之前,

我们先要了解纪录片“真


实性”的种种观点。无疑,

《歌舞中国》的获奖引起了业界的争


论,“太像电影”、有摆拍的嫌疑以及短 镜头的大量使用、人工


布光痕迹重等。弗拉哈迪的《北方的纳努克》作为第一部真正意< /p>


义上的纪录片,

开创了纪录片的理论创作时代。

纪录片的定 义随


着时间的变化而不断的修正和拓展,

从弗拉哈迪、

格 里尔逊到直


接电影、真实电影思潮和后来新纪录电影的提出,关于“真实


性”的讨论从来不曾停止。

纪录片试图用最客观的语言来呈现最


本质的真实,但是如何表现真实,却是争论的焦点。


一直以来,以“同期声

+

长镜头”的主要拍摄模 式统治着纪


录片创作。

比较普遍的观点认为,

只有这样才 能增加纪录片的可


信度。同期声和长镜头的运用给观众一种完整的空间和时间概


念,因此我们可以在纪录片中发现大量的跟拍,摇镜头,固定长


镜头,< /p>

纪录片冷静客观的态度、

深刻的意蕴均可在长镜头之中呈


现 。张以庆的《幼儿园》、《英与白》更是在长镜头方面下足了


功夫,证明了纪录片是“等 来的艺术”。在长镜头的记录下,幼


儿园孩子们的生活细节被放大,

一点 一滴被赋予了寓言似的象征


意义。


但是,

长镜头也是一种影片的拍摄手法,

导演依 然在其中融


入了自己的思想和情感,

与其说是真实,

不如 说是“显得真实”。


蒙太奇的出现,

也许会增加影片的主观色彩,

但它同样也为我们


提供了另一种真实:在意蕴的把握上,和长镜头殊途同归。在 纪


录片走向市场的今天,

不讲究视觉效果的纪录片,

显然 已经不合


时宜。我们在很多纪录片中可以发现,在纪录片的整体结构上,


段落之间,一些抒情镜头之间,为了增强影像的表现力,影片会


选择恰当的短镜 头和蒙太奇

,

更重要的是在用蒙太奇的思维方式


构建影片 。事实上,蒙太奇不只是一种剪辑手法,表现手段,蒙


太奇更是一种“去蔽”的方法。< /p>

“蒙太奇的‘去蔽’使‘影像’


获得了诗意的表现空间”,

[1]

相对于长镜头强调叙述时间、空


间和对象的连续性和过程的完整性 ,

重过程而不重结果,

可以作


为抒情段落来诗意的展现导 演对影片的理解,

增强影片的艺术性


和可视性,

也可以通 过蒙太奇的剪辑来处理段落之中、

段落之间


的节奏,

让整 部影片产生出一种非叙事性的冲突和较强的戏剧效


果。


人物纪录片《范曾》中开篇没有对范曾先生做语言介 绍,而


是先用一系列不断累积的短镜头,

剪辑出具有一定节奏和美感的< /p>


片段。

第一个镜头我们从画家的背后看到他正在构思作画,

随着


勾勒的完毕,

画家用墨的开始,

镜头在巨幅的墙上画 卷和范曾作


画表情的特写之间不断切换,

和着行云流水般的音乐,

诗意的展


现了范曾先生作画的过程,

观众可以从艺术化的影像语 言中感受


的中国国画的精髓。在《沙与海》的创作中,导演记录下了生存


在不同地域的两家人。

无论是生活在沙漠还是海边,

生活的艰难


都可见一斑。

导演运用了平行蒙太奇巧妙的将生活在两地的没有

< br>任何联系的两家人通过“生存”的主题联系在一起。

影像通过对


两 个家庭平行的对照,

来加深和烘托出主题――“人这辈子无论


在哪儿生活 ,

都不是件容易的事儿”。

导演对两个家庭两代人的


采访 ,生存状态的对比,形成了影片不徐不疾的节奏。在沙漠与


海洋的场景转换中,

影片使用了相似蒙太奇,

通过相似场景的划


入划出,影像过度的十 分流畅。镜头从沙漠到海洋,并没有跳跃


或不协调的感觉。


二、诗意的注视与关怀


《歌舞中国》在国内获奖、走向国际舞台绝非偶然, 导演彭


文淳用制作广告的精品意识包装出了这部充满时尚气息、

精美无< /p>


比的纪录片。从内容和形式上来看,影片均有可圈可点之处。影


片 在主题方面,

一方面表现追求梦想的激情,

另一方面也表现了

现实的残酷。

但通观整部影片,

我们不难看出导演对理想的憧憬


和支持,“有梦最美,希望相随”是影片的基本精神。虽然影片


选择的题材和 人物比较边缘化,但主题具有一定的普遍意义。


《歌舞中国》

用影像再现了上海爵士舞蹈学校三代师生寻梦


的过程,

呈现了理想与现实之间的巨大鸿沟。

但影片并没有拘泥


于以往的纯客观记录,

而是采用了浪漫主义的创作方法,

将舞者


和舞蹈以唯美的镜头呈现出来,

突出了舞者的激情和追逐梦想的

< br>执着。

在影片中我们可以看到导演融合了音乐片的元素,

也结合

< p>
了故事式纪录片的创作手法,个性十足,不落窠臼,充满了创造


力和探索精 神。

影片呈现出的梦幻和现实相交织的特点,

从影像


语言 长镜头

?M

蒙太奇的选择上,从全片中对比蒙太奇的运用上


体现出来。

导演用一种充满诗意的目光注视着舞者,

在拍摄角度、


构图、光线的选择上,采用了大剪影、不平衡构图、逆光、超广


角等。在剪辑 方面,以急促、画面内部充满动作感的短镜头来增


强节奏感。


在影片的开场,我们看到了一位在楼顶平台上起舞的 女舞


者。

对于拍广告出身的导演彭文淳来说,

影像的视觉 冲击力在纪


录片中占据着重要的地位,

所以短镜头、

运动 镜头和蒙太奇剪辑


手法的大量运用就不足为奇。

镜头在近景和全景之间切 换,

也有


不同方位的移动镜头来呈现少女现代舞的力度和速度。

逆光中的


舞者姿态优美,

近景镜头

(图一)

甚至让我们无法判断她的年龄、


相貌和跳舞的地点。

这一悬念性 的开端让开篇充满了感染力,


接着大逆光和大全景融合在同一个镜头中 (图二),再加上人物


颜色和背景的反差,

一名追求自由的舞者形象映入 眼帘,

我们也


看到了舞者所站的位置是高层大楼的平台。这样一个开篇段 落,


大器而精致,真正实现了用影像来传递情感、渲染气氛的任务。


另一位年轻的女孩在

1

2

3

4

的 节拍中跳起了踢踏舞,


动作几乎是一致的旋转,

但每个镜头都精心的从各 个角度来表现


踢踏舞的随性自然之美。

镜头的衔接根据踢踏舞的节拍,< /p>

不断的

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