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大学新生可能存在的问题
在
每年的六月，在安静的考场内，学生们正在奋笔疾书，为他们多年以来的学习成果交出答卷。
他们走出考场，填报了自己心仪的大学，认为自己已经解放了。
在
每年的九月，
都有一群学生走进大学校园，
开始了他们的大学生活。
可是他们发现他们在从高
中到大学的过渡上出现了一系列的问题。
一、不能很好适应独立生活
许多学生在进入大
学以前过着衣来伸手饭来张口的生活，对日常生活家务处理并不是十分了解。
而在进入大
学后由于离开了父母，
不可避免的对独立生活出现了一些问题，
例如不会洗衣服，
不会整
理床铺等等。
不过这种不适应独立生活的问题通常 不是十分严重，
经过一段时间的适应往往都能掌握
必要的生活技能，这个
问题便迎刃而解。
二、对人生目标的迷茫
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不少经历了紧张的高三学习，通过了高考选拔的大学生在进入大学校园后发现自己没有了目标。
在高中，
他们只需要专心于学习知识，
唯一的目标就是提高自 己的学习成绩，
争取在高考中考出高分，
考上一个好的大学。
他们不知道自己应该干什么，
于是就只能浑浑噩噩 地
跟着课表前往教室，
每天都是简单的重复。
实际上，< /p>
这种情况的发生是由于高中及以前的教学模式导
致的。应试教育使得人们只
关注于分数，而忽视了个人素质的提高，许多人的个性也难以发展。在进
入大学后，
原先被安排的目标突然消失导致了大学生出现了短暂的进入了失去目标的状态，
再加上 所
学的专业知识在就业上的待遇问题使得大学生出现了迷茫的状态。
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解决这个问题的主要方法可以是对刚入校的大学生进行适当的引导，
让他们 能够适应大学教学模
式，
正确认识专业定位。
许多大学也 通过开展职业生涯规划课程来指导大学生详细了解专业知识及用
途，
帮助 大学生决定自身的发展道路，
用大致方向和数个短期目标来科学规划日常学习安排。
而学生
也应该面对现实，
正确认识自己的定位，
确立自 己的人生目标并对此进行正确的规划，
通过将长远目
标转化为一个个小目
标来循序渐进，积极主动的向目标奋斗。
三、自控能力不足，缺乏自我约束能力
在大学
之前，
大部分学生身边都有家长和老师的管制。
然而大学的教学模式是比较自由的 ，
学校
内的老师不能完全地管理到学生学习的各方各面，而且进入大学后
家长也很难得知孩子的学习状况，
所以这种培养模式很考验学生的自制能力。
大学学习环境后，
宛如一根被压紧的弹簧松开一样出现了很难控制的情况。
我们时常可以看到一些学
生进入大学后将学习任务抛之脑后，
出现了毫无节制的玩游戏或者看电视剧的现象 ，
甚至还有同学通
宵坐在电脑桌前。
还有少部分同学缺课 逃课、
夜不归宿以及因为沉迷网络游戏荒废学业导致许多课程
不及格而被
学校劝退。
造成这种问题的原因是因为大学之前学生们都是被家长和老
师推动着学习，
学生渐渐产生了依赖
性学习的心理，
如果 没有人压迫便不学习。
这种心理一旦到了大学这种宽松的教学模式中就使得他们
< br>没有动力去学习专业知识。
所以大部分人都抱着混日子的心态在寝室内无所事事。
当然这种现象也与
他们缺少明确的人生目标有关。
解决这个问题的方法要从学生心理着手。
在高中，
老师都会对学生说只 要考上大学就解放了或者
类似的话，
导致学生认为大学就是纯粹玩耍娱乐 的地方。
而在进入大学后的心理落差更加重了学生心
中的迷茫，
于是只好通过游戏和电视等方式来逃避现实。
他们需要意识到大学不是玩游戏的地方，
而
是培养人才的地方，
是社会的一部分。
学校 也应通过一些管理制度来矫正学生懒散的心态，
例如加强
上课考勤制度，
加强良好学风建设等措施。
四、意志力不足，缺乏法制意识
最近的新闻报
道经常会出现各种大学生的新闻，
例如因为沉迷赌博而欠下巨款以及陷入网络贷款
骗局等等。
这通常是因为他们缺乏意志力，
受到不法分子的诱惑而上当受 骗。
由于大学之前自己所做