温州茶山大学城-温州茶山大学城
学习职业发展教育课的收获和感悟
摘要
：
职业发展就是在自己选定的领域里，
在自己能力所及的范围内，成为
< p>有深入和广泛的经验，
对该领域有深刻而独到的认知的人。
职业发展 通道是进行
职业生涯管理的基础条件之一，是通过整合企业内部各个岗位
,
设置多条职业发
展系列并搭建职业发展阶梯
;
然后
,
通过岗位能级映射
,
探测岗位间的关 联
,
为员工
提供广阔的职业发展平台，
如 行政序列、
技术序列、
销售序列、
管理发展序列等。
关键词
：
职业生涯
职业道德
职业能力
就业
职业发展
大学时光匆匆而过，每一年都有着新的不同的课程，但是有一门课程却贯
穿我们的大
学生活，那就是《职业发展与教育》
。从我们大一到大三结束，始终陪伴
我们。
《职业
发展与教育》课是思想品德课中的一门必修课程。
在高等教育大众化的背景下，
高校毕业生的就业形势日益严峻。
社会对人才的需求及对
大学生职业素养、
职业技能的要求日渐提高 ，
大学生就业指导和职业教育已引起了高校和全
社会的广泛关注。
构建大学生职业教育与发展服务体系，
有助于提高大学生的就业率，
提升
大学生就业质量是解决大学生就业问题的长久之策。
为顺应形势，
高等学校应不断加强大学
生职业教育，
切实提高职业教育的针对 性和实效性，
满足社会对人才的需求和学生自身成才
的需要。
“为我同社会主义事业培养德、
智、
< p>体全面发展的具有创新精神和实践能力的高级专门
人才”是高等教育的根本任务。与
小学、初中、高中基础知识教育不同，大学教育旨在对大
学生进行专业知识教育，
以培养德智体全面发展的高级专门人才。
大学教育的这一专业化特
点，
决定了对大学生的教育实质上是一种职业教育，
因为大多数大学生以后所从 事的都是与
自己专业对口的职业，在专业方面较之他人，
他们学有所长，
在就业中有相对优势：这种职
业教育要求大学教师不仅要注重对大学生专
业知识、
专业技能的教育和培养，
而且还要重视
对大学生
将来所要从事这一行业的职业道德素质的培养。
职业知识教育和职业道德教育二者
相互依存，
缺一不可，
有机统一于大学生职业教育中。
职 业知识教育是职业道德教育的载体，
职业道德教育是职业知识教育的灵魂和生命线。
良好的职业道德素质的培养有利于使大学生
正确认识所学专业的社会价值，<
/p>
明确自己将来所要担任的社会角色，
深刻感受到自己所肩负
的社会责任和使命，
能够促使他们更好地投入专业知识学习，
以自己所学实现自我 价值，
报
效祖国和人民，服务于社会主义现代化建设。
加强当代大学生职业道德教育是适应社会发展需要的必然要求。
大学德育 一定要适应社
会发展需要的规律是大学德育最重要最基本的规律。
一方面 社会发展需要决定和制约着大学
德育的内容、性质和发展水平；
另一方面 ，大学德育应主动适应和服务于社会发展需要。职
业化是社会生产劳动的普遍形式和社会
个体生活的根本，
人们正是通过分门别类的职业劳动
和专业化分工来提高
效率，
创造和实现全面的社会效益，
以满足社会和自身的经济政治文化
< p>发展需要的。
职业劳动的有效性不仅取决于政府政策的正确性和劳动者专业知识专业 技能素
质，
还取决于劳动者是否具备良好的职业道德水平，
能否正确处理好从业者个人利益与行业
集体利益以及与服务对象利益、公众利益和国家
利益之间的关系
随着现代社会分工的不断
发展和专业化
程度的不断增强，
市场竞争日趋激烈，
整个社会对从业人员的职业观念、
职业
态度、
职业技能、
职业纪律和职业作风的要求 越来越高，
只有每个从业人员都本着对社会对
人民高度负责和对本职工作
的忠诚奉献精神，
忠于职守，
爱岗敬业，
我们的社会才会秩序井< /p>
然，各行业才会欣欣向荣，蓬勃发展。大学生是社会主义各项事业的后备建设者和生力军，
是国家的栋梁，
社会的精英。
只有加强大学生的职业道德 教育，
才能培养他们的社会责任感
和为人民服务的奉献精神、
才能引导他
们把
自己的学识和才智服务于社会，
奉献于人民，
帮助他们实现自我的社会价值，
满足社会
发展需要。
加强当代大学
生职业道德教育是适应大学生自我发展需要的必然要求。
大学德育不仅要
适应社会发展需要，
而且还必须适应大学生自我发展需要，
社会发展需要和人的自 我发展需
要本来就是互相依赖、互相促进，二者相辅相成
当代大学生成长于改革开放的新环境下，
他们思维活跃，
自我意识普遍增强，注重个人奋斗，有强烈的实现自我价值和自我发展的
需要。
他们有着对未来的美好憧憬和对将来所从事的职业的初步设计，
他们希望凭 借个人奋
斗和努力向社会证明自我，
实现自我价值。
但是 在这种美好憧憬和愿望的背后，
又隐藏着他
们对将来所从事职业的一些困
惑和迷惘。
一部分学生并不真正了解自己的专业，
尤其是所学
专业的存在价值和社会作用，
他们对自己在职业生活中的地位、
权利、
义务没有一个明确的
认识，
不知道如何正确处理个体利益与行业 利益和与服务对象利益以及个体与同行之间利益
的关系问题。
而且面对社 会上一些贪污贿赂现象，
欺瞒欺诈行为，
他们表现出了一种关心与
冷漠并存的心态。因此，
针对当代大学生的这种希望与困惑并存，
进取与 彷徨同在，认识与
失落交错的职业观现状，
我们德育工作者应适时加以引 导，
加强大学生的职业道德教育，
通