德国大学研究生申请条件-学科总结
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武汉大学数学与统计学院本科学生素质综合测评办法
(20XX
年
9
月修订
)
第一章
总
则
第一条
为了全面贯彻党的教育方针，
鼓励学生争取优秀、
发展特长、开拓创新，引 导学生
在知识、
能力、
素质诸方面协调发展，
< p>培养适应社会主义现代化建设要求的高素质创新人才，
根据学校的培养目标和《武汉
大学本科学生素质综合测评实施办法》
（
20XX
年
6
月修订）
，
并结合我院实际，特制定本办法。
第二条
学生素质综合测评 是对学生在校期间各方面表现的测定和评价。
设定的测评指标既
是评价学
生的基本依据，又是学生发展的导向目标。
第三条
学生素质综合测评的主要内容包括综合素质、
课程学习成绩、< /p>
实践与创新能力三部
分。
第四条
学生素质综合测评应坚持公平 、
公正、
公开的原则，
采取定量测评与定性评价相结
合，
过程测评与结果评价相结合、
记实测评与民主评议相结合的方法，
尽可能科学合理地反
映学生的实际素质状况。
思想，关心时事，积极参加各项政治学习和活动，自觉加强政治
修养。对有违反宪
法所确定的基本原则的言行并坚持不改者，应评定为差。
第五条
凡是在本院注册并且参加全日 制学习活动的普通本科生（一年以上插班生）
、第二
学士学位学士，
均应该依据本办法以班级
（或同年级同专业）
为单位进行测评。跨院转 专业
学生不具有参评资格，院内转专业学生应在上年度第一学期所在班级参评。
第六条
学生素质综合测评按 学年度进行计算。
在学院的领导下，
先由学生本人进行总结并
自评计算得分，
经班导师、
团支部和班委会干部、
学生代表组 成的班级测评小组评议和核查
后。报学院审核。
第二章
基本素质测评
第七条
基本素质是指学生在政治态度、思想观念、道德品质、
人文修养、身心健康等方面
应当具有的符合时代特征的基本品质，是学生世界观、人生观、价值观、
道德观及其行为表
现等方面的综合体现。
第八条
基本素质测评的基本内容包含 以下
10
个项目，每个项目满分为
7
分，基础分为
4
。
5
分，其基本要求如下：
< p>
(
一
)
政治态度
(A1)
。主要考察政治立场，理想和信念以及参加政治活动的表现。基本要求：
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会主义祖国，遵循宪法确定的基本原则，坚持正确的政治方向，拥护党的基本路线，
方针
和政策，政治上积极上进；自觉学习马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三
个
代表重要思想”
，关心实事，积极参加各项政治学习和活动，自觉加强政治修养。
(
二
)
法纪观念
(
A
2
)
。主 要考察遵纪守法的情况及其行为表现。基本要求：自觉遵守国家法
律，法规和学校的各项
规章制度，无违法违纪行为。违反国家法律、法规受到国家有关机关
处罚者，或违反校纪
校规受到学校处分者，没有资格参评奖学金。
(
三
)
学习态度
(
A
3<
/p>
)
。主要考察平时对待课程学习的态度和学风。基本要求：学习态度端正，
遵守学习纪律，
谦虚好学，刻苦认真，在努力完成各项学习任务中树立良 好学风。
对学习不
求上进，
违反学习纪律，
经常旷课或迟到早退，
不按时完成作业或弄虚作假者，
应评定为差。
< p>
(
四
)
集体观念
(
A
4
)
。主要考察平时 在各级集体或组织中的言行表现。基本要求：顾全大局，
有团结协作精神，关心集体，积
极参加各项集体活动，维护集体荣誉，
个人利益服从集体利
益，不做损害
集体利益的事。对集体观念淡薄，计较个人得失，有严重损害集体和他人利益
的行为者，
应评定为差。
(
五
)
生 活态度
(
A
5
)
。主要考察劳动观念和生活作风。基本要求：热爱劳动，积极参加生产实
习，公
益劳动和勤工助学活动，自觉搞好寝室卫生；发扬艰苦奋斗精神，生活俭朴，不浪费
粮食
，节约水、电，不向学校和家庭提出超越实际可能的生活要求。对怕苦怕累，不愿参加
劳
动，寝室卫生一贯很差者，或一贯生活铺张浪费者，应评定为差。
(<
/p>
六
)
社会公德
(
A
6
)
。主要考察在处理群己关系和在公共场所中的道德行 为。基本要求：遵守
公共场所包括校园，学生公寓（宿舍）的管理规定，自觉维护公共秩
序和社会公德；在公共
场所举止文雅，文明礼貌；爱护公物，保护公共设施。对不讲社会
公德，不遵守公共秩序和
教案秩序，
经常影响他人的正常工作，学习和休 息，故意损坏公物，或其他违反社会公德造
成恶劣影响者，应评定为差。
(
七
)
个人品德
(
A
7
)
。
主要 考察在处理人己关系和在人际交往中的道德行为以及在日常生活中
的个人品德修养。基本
要求：诚实守信，谦虚谨慎，为人正直，办事公道；敬老爱幼，尊敬
师长，团结同学，乐
于助人；服饰整洁，讲究卫生，举止得体。对不注意个人品德修养，不
讲诚信，自负虚伪
，自私自利，言谈举止粗俗，品行不端者，应评定为差。
(
)
人文修养
(
A
< br>8
)
。主要考察专业课程之外的文化艺术修养，审美情趣以及关心 社会的态度
和精神。基本要求：了解文学，历史，哲学，艺术及自然科学等方面的基本常
识，有科学的
思想方法，
有较强的口头和文字表达能力以及审美能力，< /p>
有高雅的生活情趣和高尚的精神追
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求。
(
九
)< /p>
身体素质
(
A
9
< br>)
。主要考察体育达标成绩和参加体育锻炼及军训情况。基本要求：自觉锻
炼身体，体育达标成绩合格；积极参加课外体育锻炼和体育竞赛活动，
完成军训任务，< /p>
有健
康的体魄。对体育达标成绩不合格或应当参加军训而不能完成军训任务
者，应评定为差。
(
十
)
心理健康
(
A
主要考察生活适应能力和在面临
困难，
挫折时的心理表现及心理调适能
10
)<
/p>
。
力。
基本要求：
具有心理卫生的基本知识 ，
性格开朗，
情绪稳定，
达观向上，
人际关系和谐 ；
有较强的生活适应能力和心理调节能力，能正确对待困难和挫折。
第九条
基本素质的基本内容的测评采 取民主评议的方法。
在学院领导下，
由班级测评小组
根据
基本素质测评的基本内容和要求，针对学生参加的教育环节，
课外活动，日常表现，素
< p>质状况等实际情况，
逐人分项进行测评。
测评小组对某一学生测评得 分之和的算术平均值即
为该学生基本素质的评议得分
(
记 作
P
)
，其计算公式为：
P
?
??
A
ij
n
j
?
1
i
?
1
n
10
其中，
A
ij
< br>表示测评小组成员对某一学生在基本素质某一方面的评分，
n
表示参加测评
小组的人数。
第十条
奖励加分
(A
< br>11
)
。
对于在学生活动中表现积极主动并有重要 贡献的学生，
根据绩效考
评结果，优秀加
12
< p>分，良好加7
分，合格加
2
分。参加活动加分
0
。
5
分
/
次（以 学院公布
名单为准）
，获学院通报表扬的加
2
< p>分/
次
(
如，寝室卫生检查优秀、党支部结对 共建通报表
扬等
)
。该项加分上限为
30
分。
第十一条
惩处扣 分
(
A
12
)
。对违反校纪校规受到处分或通报批评者，寝室卫生检查不合
格的寝室成员，
以及必须参加而无故不参加教案和集体活动者
（有正当原因并请假者除外）
< p>，
学校通报批评直接取消评奖资格，学院通报批评扣
3
分
/
次。
第十二条
基本素质总评分
(
记作
F
1
)
为评议得分
(
< p>P
)
与奖励加分
(
A
11
)
之和减去惩处扣分
(
A
12
)
，其计 算公式为：
F
1
?<
/p>
P
?
A
11
?
A
12
第三章
课程学习成绩测评
第十三条
课程学习成绩是指学生参加 所修专业教案计划规定的必修课程，
选修课程以及辅
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修课程
的学习并考核的成绩。成绩评定均采用百分制记分，
60
分以上为及格，及格者才 能
取得该门课程的学分。
第十四条
课程学习成绩测评采用必修 课程、限
(
指
)
选课程与任选课程，辅修课程分< /p>
别测评计分的方法进行计算，
纳入测评的选修课和辅修课课程总门数不得超 过
8
门，
学生有
超过
8< /p>
门选修课和辅修课成绩的，可选成绩较好的
8
门课程计入评分。
其计算公式为：
（一）必修课程
，限
(
指
)
选课程成绩（
B
1
）
：
B
1
?
?
X
i
?
1
m
1
i
Y
i
?
Y
1
i
?
1< /p>
m
i
其中，<
/p>
X
1
i
表示纳入测评的每
门必修课、限
(
指
)
选课的成绩，
Y
1
i
表示相应课程的学分，
m
为纳入测评的必修课、限
(
指
)
选课总门数。
（二）专选课程成绩（
B
2
）
：
B
2
?
?
X
j
?
1
n
2
j
2
j
Y
?
0
.
003
< br>其中，
X
2
j
表
示纳入测评的每门专选课的成绩，
Y
2
j
表示相应课程的学分，
n
为纳入
测评的专选课总门数。
（三）公选课程成绩（
B
3
）
：
B
3
?
?
X
j
?
1
n
3
j
3
j
Y
?
0.001
其中，
X
3
j
表示纳入测评的每门公选课的成绩，<
/p>
Y
3
j
表示相应课程的学
分，
n
为纳入测
评的公选课总门数。<
/p>
（四）辅修课程成绩（
B
4
）
：
B
4
?
?
X
j
?
1
n
4
4
j
Y
j
?
0
1
0
.
其中，
X
4
j
表示纳入测评的每门辅修课的
成绩，
Y
4
j
表示相应
课程的学分，
n
为纳入
测评的辅修课总
门数。
（五）课程学习成绩总评分
(
记 作
F
2
)
：
< p>F
2
?
B
1
?
B
2
?
3
?
B
4
第十五条
课程学 习成绩测评以班级
(
或同年级同专业
)
为单位，按 学年度进行计算。
第四章
实践与创新能力测评
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