-
文档来源为
:
从网络收集整理
.word
版本可编辑
.
欢迎下载支持
.
第七课（李岩）
第七课第一讲
教学目的与要求：
Ⅰ
.
语音
Фонетика
1.
要求学生掌握软辅音
[с']
, [
з
'], [
л
']
2.
要求学生掌握软辅音
[
г' ], [к'], [х']
Ⅱ
.
语调
Интонация
要求学生掌握调型
5
Как хорошо!
Ⅲ
.
书写
Письмо
教学过程与教学内容：
Процесс и содержание обучения
Этапы
Содержание
Цель
Методы
обучения
Вступитель
-
1.Поздороваться со
1.Проверка явки
1.Рапорт
ное
слово
студентами
студентов на
старосты
2.Заполнить
занятия
2.Требование
групповой
журнал
2.Знакомство
преподавателя
3.Познакомить
студентов с
студентов с
содержанием
сегодняшним
содержанием
Первый
э.
Проверка урока
6
Проверка
Проверка урока
усвоения содержа
-
6
ния урока
6
Второй
э.
Обучение новому:
Овладение
1.Объяснение и
Ⅰ
.Мягкие соглас
-
мягкими соглас
-
показ примеров
ные
[с']
,
[
з
'],
[
л
']
и
ными
[с']
,
[
з
'],
[
л
']
2.Слушание
[
г'], [к'], [х']
и
[
г'], [к'], [х']
звукозаписи
1.Работа над этими
3.Выполнение
мягкими соглас
-
упражнений
ными
2.Выполнение
упр
.1-7
Третий э.
Обучение
новому:
Овладение
ИК
-5
1.Объяснение
Ⅱ
.
语调
Интонация
2.Слушание
1.
调型
5
Как хорошо!
звукозаписи
2.Выполнение
3.Выполнение
упр
.8-11
упражнений
Ⅲ
.
书写
Письмо
упр
.23
Домашние
1.Повторите пройденное: Выполните упр.
1-11
устно.
задания
2.
Перепишите
половину новых
слов.
3.Подготовьтесь к диктанту
пройденного.
4.
Подготовьтесь к
новому: Грамматика
.
Время
5 м.
20
м.
50
м.
20
м.
5 м.
文档来源为
:
从网络收集整理
.word
版本可编辑
.
欢迎下载支持
.
讲义：
教学内容：
检查：
测试
Урок
6
；
新课：Ⅰ
.
语音
Фонетика
1.
软辅音
[с']
, [
з
'], [
л
']
2.
软辅音
[
г'], [к'], [х']
Ⅱ
.
语调
Интонация
调型
5
Как хорошо!
Ⅲ
.
书写
Письмо
一
.
Вступительное слово
：
Сегодня сначала у нас будет
проверка урока 6, затем мы будем работать над
мягкими согласными
[с']
, [
з
'], [
л
']
и
[
г'], [к'], [х'], ИК
-
5, письмом.
二
.
Проверка урока 6.
Развитие устной речи:
составление аналогичного диалога и текста.
三
.Обучение новому
：
Ⅰ
.Фонетика
1.
Мягкие согласные[с']
, [
з
'], [
л
']
1)
Работа над мягкими согласными [с']
, [
з
'], [
л
']
[с']
[<
/p>
з
']
：舌中部向上抬起，其他发音方法与其相对应的硬辅音相同。
[
л
']
：舌中部向上 抬起，其他发音方法与其相对应的硬辅音相同。
2)
Выполнение упр
.1-4
注：
连接词
и
之前如果是硬辅音
,
则读作
ы
，
并与前面的辅音连读。
如：
сын и мама
2.
Мягкие
согласные
[
г'], [к'], [х']
1) Работа над мягкими
согласными
[
г'], [к'], [х']
< /p>
[
г
']
：舌中部向上抬起，其他发音方法 与其相对应的硬辅音相同。
[к']
：舌中部向上抬起 ，其他发音方法与其相对应的硬辅音相同。
[х']
： 舌中部向上抬起，其他发音方法与其相对应的硬辅音相同。
2)
Выполнение упр
.5-7
Ⅱ
.Интонация
1.
Работа над
ИК
-5
: Как хорошо!
1)
适用范围：调型
5
一般用于
к ак, какой, сколько
等词开头的感叹句中，表示对事
物的评价，有鲜明的感情色彩，多表示赞赏。
2)
调型 特点：调型
5
有两个调心，调心前部用说话人中调的中下部。第一调心通
常在表示特征或评价程度的词上（如
какая,
как, < /p>
сколько...
）
，用升调；第二调心
通常在具有特征或评价的词上（如
погода, хорошо...
）
，用降调。调心后部的音调
低于调心前部。
3)
音调走向：见教科书第
60
页。
2.
Выполнение упр
.8-11
Ⅲ
. Письмо
Выполнение
упр.23
四
. Домашние задания
：
1.Повторите
пройденное: Выполните упр.
1-11
устно.
2.
Перепишите
половину новых
слов.
< /p>
文档来源为
:
从网络收集整理
.word< /p>
版本可编辑
.
欢迎下载支持
.
3.Подготовьтесь к диктанту
пройденного.
4.
Подготовьтесь к
новому: Грамматика.
第七课第二讲
教学目的与要求：
Грамматика
语法
1.
非动物名词单数第四格
2.
人称代词第四格
3.
名词的数（
3
）
4.
单词的移行
教学过程与教学内容：
Процесс и
содержание обучения
Этапы
Содержание
Цель
Методы
обучения
Вступитель
-
1.Поздороваться со
1.Проверка явки
1.Рапорт
ное
слово
студентами
студентов на
старосты
2.Заполнить
занятия
2.Требование
групповой
журнал
2.Знакомство
преподавателя
3.Познакомить
студентов с
студентов с
содержанием
сегодняшним
содержанием
Первый
э.
Повторение
и
Проверка
Повторение
и
проверка
усвоения
мягких
проверка
пройденного
согласных [с']
, [
з
'],
[
л
']
и
[
г'], [к'], [х']
,
ИК
-5
Второй э.
Обучение новому:
Овладение
1.Объяснение
1.Работа над
образованием,
образования,
вин.падежом
значением и
значения и
един.числа неодуш.
употреблением
употребления
сущ.
вин.падежа
2.Выполнение
2.
Работа над
един.числа
упражнений
вин.падежом
неодуш. сущ. и
лич.местоимений
лич.местоимений
Третий
э.
Обучение новому:
Овладение
1.Объяснение
3.
Число сущ.(3)
образованием
образования
Робота
над
множ.числа
сущ.
:
2.Выполнение
образованием
-
г,
-
к,
-
х,
-
я и слов
упражнений
множ.числа
сущ.:
-
г,
как
брат
и
-
к,
-
х
,
-
я
и
слов
как
переносом слова
брат
4.
Перенос слова
Домашние
1.Повторите пройденное:
задания
Выполните задания 1
2-15
устно
,
упр.12, 15, 16 письменно
.
Время
5 м.
30
м.
40
м.
20
м.
5
м.
文档来源为
:
从网络收集整理
.word
版本可编辑
.
欢迎下载支持
.
2.
Перепишите остальные новые слова.
3.Подготовьтесь к
диктанту пройденного.
4.
Подготовьтесь к
новому: Речевые образцы, диалоги и
текст
.
讲义：
教学内容：
检查：
Мягкие
согласные
[с']
, [
з
'], [
л
']
и
[
г'], [к'], [х']
,
ИК
-5
新课：
Грамматика
语法
1.
非动物名词单数第四格
2.
人称代词第四格
3.
名词的数
(3)
4.
单词的移行
一
.
Вступительное слово
：
Сегодня сначала у
нас будет повторение и проверка пройденного в
прошлый
раз, затем мы будем работать
над новым: Грамматика.
二
.
Повторение и проверка:
1.Устная проверка: упр.1
-11
2
.Письменная проверка: Диктант
Прослушайте, напишите и
переведите:
(5Х6)спасибо,
сколько, озеро, Киев, деньги, стихи; (8Х6)у себя,
Азия и Европа,
Китай и Россия, в
институт, говорить по
-
английски, Русский музей; (11Х2)Какая
сегодня
погода? Какой хороший сок!
三
.Обучение новому
：
Грамматика
1.
Вин.падеж един.числа неодуш. сущ.
非动物名词单数第四格
1)Образование:
м.р.:
硬辅音→不变，
-
й
→不变，
-< /p>
ь
→不变
;
Например:
привет, журнал... Китай,
музей... словарь, июль...
ж.р.:
-
а
→
-
у,
-
я
→
-
ю,
-
ь
→不变
;
Например:
улица,
зима...
семья,
химия...
осень,
ночь
...
ср.р.:
-
о
→不变，
< p>-е
→不变
,
-
мя
→不变
;
Например:
письмо,
окно...
поле,
море...
имя, время...
2)
Значение и употребление:
(1)
与及物动词连用， 表示行为的客体。
Например:
писать
письмо
,
слушать
песню...
(2)
与前 置词
в
连用，表示行为发生的时间。
Например:
в воскресенье, в снег...
(3)
与前置词
в, на
连用，
表示行为的方向，
需要分别记忆。
Например:в Москву, на
выставку...(Запомните
словосочетания на стр.62.)
3)
Выполнение упр
.12-13
2.
Вин.падеж лич. местоимений
人称代词第四格
1)
Форма:
я
→
меня, ты
→
тебя, он/оно
→
его, она
→
её, мы
→
нас, вы
→
вас, они
→
их
2)
Выполнение упр
.14
3.
Число сущ. (3)
名词的数
(3)
1)
Повторение:
(1)
名词的数
(1):
硬辅音→
+-
ы,
-
а
→
-
ы,
-
о
→
-
а