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大学语文学习心得（
1
）
今年我选修了大 学人文语文，
在认真听完了周金声老师的每一堂
课后，
使 我对于人文和科学有了更深刻的理解和认识，
对于中国传统
文化有了更完
整，
更全面的了解和感悟。
下面就是我对人文语文学习
的
总结和心得。
首先，
我想从教育的本质和大学教育的宗旨来了解大学人文语文
< br>存在的价值和意义。我一直认为教育的本质是完善一个人，即“取长
补短”
，而非“扬长避短”
，去充分发掘人的潜力，认识自我的价值，
即
“天生我才必有用”
，
“大学之道，
在明明德，
在亲民，
在止于至善”
。
所以，大学教育
更重要的是加强通识教育，并非专业教育，是为了发
展学生的个性，
而不 像高中时的培养学生的共性。
这正是人文语文存
在的大背景，
通过我的学习感受，
人文语文的存在，
是作为大学教育的重要组成部分和必要环节。
然后，人文语文带领我们学习了中国文学史上的经典名著，如 ：
《周易》
、
《离骚》
、
《中庸》
、
《大学》
、
《论语》
、
《老子》
，学习了中国
文化的奇葩——汉字文化，书法艺
术，对联艺术，这极大的培养了我
们当代大学生对于祖国文化的热爱，
也 增强了我们的爱国情操和文化
责任感，而且，
人文语文让我从哲学的角度 去审视我的世界观，人生
观，价值观的。正如周国平在《各自的朝圣路》中讲到的“哲学
所提
到的任务都是不可能完成的，包括这一个任务：
‘认识你自己’
！
”我
以为，世界观是大我的存在，人生观是小我的存在，而
价值观就是人
的大我与小我之间的抉择。而人文语文所提倡的“以人为本”和“人
文精神”
，就帮助我认识了“我自己”
，即倾听自我心灵深处的 呼声和
需求，
学会去爱人，
去关心人，
达 到对个人和社会的终极关怀。
最后，
我个人觉得，
人们无 意中忽略或不愿承认一个事实，
即
“一切即哲学，
哲学即
一切”
，所以原本没有所谓的“科学”与“人文”
，因为人的存
< br>在本身就是一个活生生的立体空间，
教育也应该是一个全面的、
综合
的、统一的过程，只是人们主观的分为“科学”和“人文”
。而且，
< p>毛主席早在的《整顿党的作风》一文中指出：
“哲学则是关于自然知
识和社会知识的概括和总结”
，只是科学重视理性分析，人文重视感
性认识，
但是两者的起点和终点都是相同的。
在
“重理轻文”
的今天，
我觉得人文语文让我们理工科学生体验了中国传统文化和人文语
文
的魅力和智慧，实现了科学和人文的回归，因为感性的终点是理性，
< br>理性的终点是感性，哲学则是最高的智慧，也是两者的终极目标。
最后，我想起了当代中国的国学大师季羡林先生所毕生追求的人生
哲学和治学态度—“故君子尊德性而道问学，致广大而尽精微，极高
明而道中庸。
”我觉得，这就是人文语文教会我们应有的生活态度，
愿诸
君与吾共勉之。
大学语文学习心得（
2
）
对于每个中国人来说，语文，从小学到初中，从初中到高中，都是一
门必修课
。然而，
到了大学，尤其是对于我们这些非汉语专业的学生
来说，语文离
我们渐行渐远。选修一门语文，蓦然发现，久违了的亲
切感又回来了，还有丝丝缕缕的新
鲜感和幸福感。
汉语——我们的母语。
尽管买我们从一出生就开始学习，
但汉语< /p>
言文学博大深奥，未必我们各个精通。然而，学习大学语文，我们对
基本的语言知识技能有了掌握和运用，
系统的学习了语法规则。
尤其
< p>是在这历史悠久的千年学府，
我尽情的在书海中沉醉，
体验到的不进
食学到博大精深文学的成就感，更是一份对母语的强烈热爱。
从《诗经》到汉 乐府，从唐诗宋词到明清小说，从中国古典到外
国经典，
语文承载的不仅 仅是人类智慧和劳动的结晶，
更传承着中华
厚重的文化和经久不衰的思想
之光。
我惊叹于先哲们睿智的头脑，
被
无数文人墨客恨意
的才气说震撼，
更沉醉于流传万世而不灭的经典之
中。我赞叹，中华文化
源远流长；我钦佩，华夏儿女才智惊人；我迷
醉，千古美文精妙绝伦。
“ 啊，我亲爱的祖国！
”每当徜徉在经典中的
时候，我就想这么高声吟咏一
句，尤其是在长沙，当你看到无数的白
皮肤·黑皮肤·
蓝眼睛的人们捧着 汉语书时，但你微笑着用英语和他
们交流中华名著时，
但你听到他们用结 结巴巴的汉语和你交谈时，
一
种来自内心深处的自豪，
一 种深埋了几百年的扬眉吐气的自豪，
像彩
虹一样的缤纷色彩的绚丽光环将
你包围，享受这世界最瞩目的光辉。
一首《蒹葭》
，
“所谓伊人， 在水一方。溯洄从之，道阻且长；溯
游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊
人??”追寻的
恍惚迷离，诗意的朦胧唯美，仿佛是棉纱线的神秘女郎，仿佛是蒙娜
丽莎的微笑??每个人读后都各自诠释着心中的向往。
在年少轻狂的
青年人眼里，
“伊人”是心中美好的恋人；在求贤若渴的政客眼里，
“伊人”是宝贵的助手，遥远而美丽。大学语文启发的正是这样一种
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