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《大学语文》课程培训学习心得体会
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如意！
本次培训， 通过聆听专家精彩地讲课，与同行进
行广泛地交流，使我对如何开展《大学语文》教学，
在学科定位、
教学理念、
教学手段及教学方法等方面，< /p>
均得到极大的启示。以下就三天听课内容谈谈个人的
一些心得体会
。
把好学科定位，定好培养目标。 李瑞山教学授鲜
明地提出了大学语文的本质是
“
高等母语 教育
”
的论
断。一段时期以来，由于教学理念的偏差，人
们给大
学语文承担了太多的重负，以为大学语文是个大全，
除了
要履行工具性的任务外，还必须具有人文素质教
育、思想品德教育、历史教育、美育的功
能。学科的
定位太高，目标实现不了，功能要求面面俱到，结果
不勘重负，大学语文沦为四不象的边缘学科。因此，
必须守正出新，
创新 大学语文教学理念。
本次培训中，
李瑞山、陈洪教授提出大学语文是
“
高等母语教育
”
，
“
根系民族文化、根植中文学科
”
的观点，给出了大学
语文准确的学科定位。
只有教育目标、
培养方向明确，
才能使大学语文在大学教育中真正占有一席之地。
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选
“
< p>好教材”
，用
“
好文章
”
。本次培训中，周志强
教授给出大学语文教学内容的新理念：
《大学语文》
教
材地编写要遵循一个
“
好 文章
”
的思路，着眼于语文素
养的提高，着眼于通过
“
好文章
”
的欣赏和体味来提高
语文能力。
“
好文章
”
要讲究经典，大学语文课 本中的
经典文本是几千年先人智慧的结晶，思想的硕果，反
映的
是先贤哲人的生活与情感，虽然远离现实，年代
久远，
但这些文明的积淀 并没有消亡，
仍然生生不息，
给人以启迪和感悟，依然能成为培养语文能
力、提高
语文素养的很好的范本。
“
好文章
”
的选择也要与时俱
进，在经济全球化影响下，中国社会文化已发生了
重
大转型，许多文学研究者，将自已的研究视点，聚焦
到日益变
化的社会大潮中去，用全新的方式去阐释新
产生的各种社会文化现象。通俗歌曲、影视文
化、广
告文化、
网络文学等都进入了文学研究的视野。
因 此，
大学语文课程也必须面对全球化的大众文化语境，更
新教学
内容，构建与时俱进的教学文本体系。只有以
“
好教材
”
为依托，以
“
好文章
”
为核心，大 学语文教学
才能以丰富优秀的民族文化熏陶培养学生的语文素
养
，以科学合理的训练体系，提高学生的语文能力。
用
“
好方法
”
讲
“
好文章
”
。大学语文教学中，要盘
活
“
教
”
与
“
学
”
的关系，要摆正
“
教师
”
与
“
学生
”
的地位。
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