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大学语文学习总结
大学语文的课程转瞬就已宣告终结。心里真的有点遗
憾，在我兴趣渐浓的时候，却不得不接受它已落幕的事实，
在此
我想先谈一下在这个课堂的所得以及由其引发的所感。
我必须提出自我批评，在课堂上我的积极性确实是不高
的，处于“比上极其不足，比下亦不盈余”的尴尬地位。就
其原因的话，不尽然又是什么
比较羞涩，不够大胆，事实上
我就及其厌恶自己这幅德性，明明知道这样的模式早就不该
存在了，但就是没有勇气，太过懦弱。现在想想，不免觉得
特别
遗憾，
只能说我又错过了一个改变自我的好机会。
无疑，
老师您所营造的课堂氛围和建构的教学、评价模式是值得称
道的，
这是全 班这么多同学的集体反映，
并非我的一家之言，
当然也就不存在恭维您的
嫌疑。在我看来，您的教学模式区
别于大多数的老师，因为您真正贯彻了“以学生的发展
为本
的方针，变讲堂为学堂，把主要精力放在指导学生
< /p>
学”上
来，在您的课堂上，我真正意识到：过程的重要性。
孔子说：“只问耕耘，莫问收获”，充分说明了过程 的
重要性，而在此我觉得，过程把握的好的话，收获自然随之
到
来，而这种收获
(
能力、情感、态度、价值观
...)
< p>恰恰是
我们大学生现在最需要的。知识的、技能的东西是外显的，
< br>是比较容易量化，越到能力、情感、价值观，越难以测量。
但是我们决不能因为它
难以测量就急功近利地对此忽视。实
际上，知识和技能固然重要，但能力、态度、情感、
价值观
对一个人一生的意义更加深远。这个学期我深刻地感觉到您
的语文教学注重个性化学习，语文教学上不忘让我们学会感
受、体会、体验、揣摩。除
此之外，我也感受到了您饱满的
热情和激情，当我听你评价这么多学生的作业并给出指导
时，纵使对象不是我，我依旧很感动。从小到大，我见过的
特别
尽责的老师并不多，而您毫无疑问算是一个，同时，你
们又有所不同，因为在您身上，我
看到了您对教师这份职业
的至高的热情，我想或许正是这种热情，您把它延拓到学生
身上了吧，也正是这份热爱支撑着您不遗余力地把它做到。
对于我自
己的学习，我还想说明的是
;
虽然我在课堂上并不
积极，
对待这门课程态度也比不上别人端正，当我真的觉得
它很有价值，我也真诚地感激它，总
体而言，我在大学语文
上花的时间和精力并不少，作业虽然借鉴了网上一些资料和
书籍，但都是我一点一点搜集并且结合自己的思想编辑出来
的，而对于
出勤方面，我也是比较积极的。对此大概老师也
是知道的，我也不多谈。接下来我就说说
关于大学语文课程
结束但并不意味着语文学习的结束有关方面的观点。
自古有言：“人生有涯，而知无涯。”可见学习也应 是
无止境的。而语文作为一项学好其他学科的基础和获得知识
的
必须技能，诚然，也是没有止境的。我们知道，事物的接
受从理解开始，汲取知识离不开
语文，生活中人与人之间的
交流离不开语文，看电影、看杂志、读报、读书、浏览新闻<
/p>
都离不开语文。纵使你对生活充满了问号、对知识有着无穷
无尽的
渴求，但是如若不掌握一定的阅读理解能力，你也只
能怀着沉甸甸的心情迷茫地盯着书本
发呆，道一声：“书到
用时方恨少。”简而言之，语文是无处不在，在任何一个行
业，听说读写的语文基本功都不可或缺，它将制约着你事业
的发展和生
活质量，而社会的发展，伴随着文化的发展，这
无疑也昭示着语文的学习也应是发展化的
，必须紧紧跟随时
代的脚步。上述所言，针对的是语文作为一门基础学科，它
所具有的工具性意义，那它的思想性方面又有什么意义呢
?
我不妨来说说。
古人一直坚信：“ 才如江海文始壮，腹有诗书气自华
!
”
现今，很多家庭也
依旧强调并践行，我也始终觉得书香门第
自是有一种独特的傲人气质。学习语文有着接受
优秀文化，
陶冶情操、美化生活和开阔视野、彻悟生命、提高文学艺术
< br>修养、培养创造性思维、提升审美鉴赏力的作用。我们知道
文学艺术在激发人的精
神丰富性、保存和发展人对世界的多
样性想象方面的作用是其它东西不可替代的。文学艺
术可以
润泽我们的灵魂，在这个物欲横流，消费主义和功利主义喧
嚣呈上的时代，人们的生活和心灵都日趋粗鄙，压力感和抑
郁感日趋强烈，
语文的优势就突显出来了。
在这里，
我们可以瞻仰到壮观的人格之美：屈原的独立不迁、陶渊明<
/p>
的冲虚高原、李白的豪迈飘逸、杜甫的忧情热肠、苏轼的遗
世独立
、李清照的凄凄切切。还有栏杆拍遍泪湿衣襟只为国
的辛弃疾、僵卧孤村犹思报国的陆放
翁。
大家都说：言为心声，文如其 人。当你因人性而彷徨无
助时，不妨来领略一下他们的人格魅力，我相信这人格的圣
光会为你答疑解惑，照亮你前行的道路，让你在大至人生的
进退取舍
、小到日常的饮食起居，健全你的人格，并努力臻
于完美。
同样，
当你对这个变化莫测的社会、
乏了、
失望了，
你
想稍作休息再上路，也不妨来这里，在这里，我们可以感
受到优雅品味的陶冶。品味是一
种艺术修养，也是一种人生
修养，我们自此学会用“诗眼”观察生活，用“诗心”体味<
/p>
生活，待人率真，处世朴拙，这在人心被
被铜臭所浸染之时，不啻为一剂良方。此外，假若你对
这快节奏，鸭梨山大的生活倦怠了，疲倦了，你也可以来这
里小憩一下，想象一下这些美
好而隽永的画面，假设自己在
这幅图画中，放松、放松、不断地放松、忘我地放松。你是
否体会到了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的清新、
“大
漠孤烟直，长河落日圆”的壮观、“落霞与孤鹜齐飞，
秋水共长天一色”
的绚丽、
“云无心以出岫，
鸟倦飞而知还”
的恬静。。。
。。诸如此类，令人心驰神往的美景图。
这就是语文，它凭借着独特的魅力吸引着人类的眼球，
以它特有的方式改变着人类
的生活，它的绚丽多彩让人无法
忽视。语文，作为社会精神的产物，人类文化素质的载体
，
无一不体现了它在人类生活中扮演着举足轻重而又不可替
代的
作用
!
最后，谢谢老师对我的作业 认真地阅读与评价，也谢谢
老师在这个学期辛勤地付出，希望老师能保留现在教学模式<
/p>
的总体轮廓并不断加以改进，用饱满的热情与激情继续教育
后面的
学生，我相信您将会带给他们惊喜，同时也收获到敬
重与赞美的。真心是如此，发现有点
舍不得这个课堂了。
大学语文学习总结范文二
有人说：‘语文是一国文化的代表，包括语言和文学艺
术，以及丰富的文化知识。
提高读、写、听、说能力是语文
学习的基本任务。同时，学习语文还有着接受优秀文化、
陶
冶情操、美化生活和开阔视野、提升审美鉴赏力的作用，语
文
学习对人的创造精神和创新思维有着其它学科不能取代
的潜移默化的作用。
语文素质是大学生最重要的人文素质。
’
孔子曰∶?名不正，则言不顺
。
?
“丢失母语，就是丢失民族
文杨叔
子先生说得好：化，就是丢失民族灵魂
;
没有自己文
化的
民族是个实质上不存在的民族。”数学家杨乐说：?在
某种意义上讲，大学的基础课比专
业课更重要些。基础决定
素质和发展。
?
北大校长、中国 科学院院士陈佳洱说：?我一
向认为老师带学生最重要的不是要给他职业的培训，而是为
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