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2019
大学语文学习总结范文
大学语文学习总结范文
大学语文学期末没有考试，老师只是让交一篇大学语文的学习总
结，当时小
妹好一番功夫，并没有在网上搜到，所以，只好自己写一
篇，如今发到网上，希望以后需
要写的同学可以借鉴一下
~
这学期我提前修了
大学语文这门课，总体感觉还不错。如果说高
中语文的学习过程中，许多东西是你平时为
了应试而不得不去学，那
么到了大学，学习语文不再有应试的压力了。暂时放下平日课业
的繁
重，我完全是抱着一种享受的态度来的，在这里，你可以用自己的思
维去想问题，没有人再来评论你的对错，因为那些呆板的标准是为了
应试而制定
的。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，充分发挥你的思维吧，在
大学语文的课堂。
学习所得中，感触最大的是诗歌。诗歌的特点是最富有抒情性。
如白居易的《长恨歌》表现唐玄宗和杨贵妃的悲情故事，在唐玄宗思
念杨这
种适于抒情的地方，用了“夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成
眠。迟迟暮鼓初长夜，耿耿星
河欲曙天。”来表述。设个的艺术手法
之一是象征。戴望舒的《雨巷》在低沉而优美的调
子里，借助古典诗
词的意境“丁香空结雨中愁”幻化出一个丁香姑娘，作者希望逢着一<
/p>
个结着愁怨的东西，她是愁怨的化身，是哀愁，是一个象征意象。学
习诗歌也要领略意境的重要性。张若虚的《春江花月夜》中，作者紧
扣“春江花月夜”
的题目挥毫泼墨，以月为中心来统摄广阔的自然景
物，使得所描绘景物在时空上无限扩展
“春江潮水连海平，海上明月
共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。”“江畔无人
初见远，
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江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。”春夜的温馨
宁静
，春江的浩瀚，春花的光鲜艳丽，全都在明月的笼罩下透漏出飘
渺朦胧的韵味。在这样美
妙的环境中，诗人感到身心都融入了宇宙自
然，体验着永恒和无限。
感觉自己还存在着问题：对现代诗歌的鉴赏能力偏弱。高中时为
< br>了应试，老师大篇幅的来讲古代诗歌，使得自己看到诗歌就会定向的
往古代人的思
想去想。什么被贬，思亲，爱国之类的。针对这个问
题，我认为：我可以多读一些现代诗
歌当作消遣。读得多了，对作者
的主旨，情感，思想等方面把握的也会准一些。
总之，学习大学语文是非常有必要的。于知识层面，我可以继续
拓展知识视野，进一步开掘认知潜力，养成网络装的思维品性。于精
神
层面，我们可以题为人类精神，心理及人格，促使我们不断提升精
神境界。
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篇
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时间犹如东流的逝水，匆匆而过，如今，转眼之间，便已
经和大
学语文亲密接触快一个学期了，仍然清晰记得，在上第一堂课时，老
师的热情，老师的博闻强记的演说，都已经深深的让我爱上了《大学
语文》这
堂课。从此之后，除非特殊情况，否则绝不会出现迟到早
退，甚至逃课的现象。
学这门课程之前，心里还在想，对于我们这些非汉语专业的学
生，哪有必要学大学语文呢，看看书就好了。但是，经过许老师的激
-
< p>情讲解，我逐渐明白，学习大学语文是非常有必要的。于知识层面，
我可以
继续拓展知识视野，进一步开掘认知潜力，养成网络装的思维
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品性。于精神层面，
我们可以题为人类精神，心理及人格，促使我们
不断提升精神境界。
人们都说大学是锻炼同学综合能力的平台，大学语文就是一个很
< br>好的体现。在大学，我们不仅仅要理解课本的知识，还要锻炼其他各
方面的能力。
第一，自主学习能力。大学由于安排给语文的课程时间
有限，不能够每一篇文章都进行讲
解，也没那个必要。我们的许老师
一般都是挑一些有代表性的文章出来讲，剩下的那些就
留给学生自主
的去学习，给我们提供了一个很好的自主学习平台。第二，大学语文
培养了我们的说话能力。大学语文的课堂与高中的不同，气氛更加的
活
跃，平时在课堂上老师为我们提供了更多的互动的机会，给了我们
更多的发言机会，锻炼
了我们的说话能力。第三，大学语文培养了我
们的演讲能力。一个人的说话能力在很多时
候都被人们用作考验一个
人能力的标准，所以在大学，锻炼好自己的说话能力是很有必要
的，
而演讲能力又是考验说话能力最直接的方式。大学语文就给我们提供
了这么一个平台，一个能够对着很多人说话的平台。
《大学语文》激发了我学习语文的热情，增强了我对语文学习的
热爱。虽然下学期没有这
门课程安排，但我还是决定继续阅读文学作
品，研究书本知识。我认为《大学语文》对我
的帮助实在是大，不仅
对我个人兴趣爱好进行培养，还对我学习专业技能有不小的帮助。
11
录音班袁雅
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3]
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怀着崇敬的心情踏入桂子山，欣喜的看到我们的大学还有语文
课。这对我们理科生很有意义，语文课让我们在困顿的推理计算中解
放出来
，在一遍一遍的化学实验中解放出来。感受语言魅力，拥抱文
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字温暖。语文书是我
从书架上取下来最多的一本书，特别是其中的小
说，每一篇我都从头到尾看了不下五遍<
/p>
.
还有诗词曲赋，他们融绘画
美、音乐美于一身。清晨踏着
第一抹阳光，到电影场朗读诗词是一种
不可言传的精神享受。
从第一节课，吴老师您就要求我们认真做笔记，我认真的做了笔
记，虽然一开始是为了你说期末要收笔记才写的。记着记着我慢慢发
现我是真的学到了很
多东西。请允许我在这温习从笔记中想起的你讲
的知识。同时也是对您的一次知识汇报！
第一课您给我们讲了大学的
语文学习不仅在课内还要在课外。对一个民族而言，要提高整
体素
质，提高民族整体的凝聚力就要学习好我们的共同语言。您还给我们
讲了两则广告引起我们的讨论。第一个广告：笨母鸡郑重承诺，产蛋
保证无棱无
角有蛋黄蛋清。虽然当时我有感想但还是没有勇气站起
来。个人感想：讽刺社会不良风气
，将本分之事拿出来炫耀，社会风
气之败坏可见一斑！那一节课你也给我们布置了语文课
整个学期的作
业：考试在平时，课上要积极发言，要做一个课件。第二课你为我们
讲解了《陈奂生上城》，讨论了陈奂生这样一个典型的农民形象：淳
朴
、善良、老师、同时愚昧、落后的形象。作者的意图是强调在改善
农民物质条件的同时改
变他们的精神面貌的重要性。我们感悟到：体
会一篇文章中作者的意图的重要性，读者应
该学会做作者的“知
音”。这一课我们还学了怎样阅读欣赏文学作品：文学作品由内容和
形式两个元素构成。我们要把作品放在一定的时代背景下进行考察。
后来我们又学习了怎样评论文学作品：
1
、理解作品的主题要把握主题
的含义、掌握分析主题的途径。
2
、要注意对艺术形象分析：艺 术形象
的描写分为直接描写、间接描写。直接描写有外貌、语言、行动、心
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理、细
节。间接描写有：环境烘托和人物烘托。
3
、注意对情节和结构
< br>的分析：情节是表现在作品中的由人物之间的相互关系和矛盾冲突所
组成的一组生
活事件的演变过程。情节的分析方法：情节和主题的关
系、情节与人物的关系、情节的生
动性和丰富性。让我们明确了结构
的内涵：它是作家根据创作意图的需要构建的。结构要
做到形式严谨
完整和
-
谐统一，结构要有民族特色，符合 民族的欣赏习惯。
4
、文学
语言的欣赏：语言要求
a
、形象性
b
、个性化
c
、感染力
d
、韵律美。
您还介绍几本书：《毁灭》、《第
四十一》、《钱，疯狂的困兽》。
掌握了您教给我们的系统的欣赏、评论、分析的方法。
我们真正的
“会”看文学作品了。不再是感觉一篇文章就觉得他好，具体好在哪
说不出来。就会说就是好。不再是听高中老师讲解分析将老师的话语
复制
到考卷上了！曾经记得考语文，他问的问题我很有那种感觉，知
道自己已经理解并且也是
有答案但就是不能欣赏的文字写出来。真是
欲哭无泪啊！
后来您又为我们讲解了一种优美的文体：诗歌。诗歌是原始人类
在劳
动生产的过程中创造出来的。它具有反映生活高度集中、感情强
烈、想象丰富、节奏鲜明
、韵律和
-
谐等特点。经常采用比兴夸张的手
法。中国诗
歌发展概况：
1
原始歌谣（如《弹歌》、《易经》）
2
< p>、先
秦诗歌（如《诗经》、《楚辞》）
3
、两汉魏晋 南北朝，期中包括汉乐
府诗歌、南北朝民歌、封建士大夫之作。
4
、唐诗
5
、宋词
6
、元曲
7
、
明清民歌等。诗歌的分类：
1
、从内 容：叙事、抒情。
2
、从形式：格
律、自由。白居易有言
：诗者，根情、苗言、华声、实义。
后来您为了让我们更深入
了解诗歌：结合《长恨歌》、《采
薇》、《春江花月夜》、《定风波》、《短歌行》的实
例从实际角度
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让我们感受各时代的代表作。由于我对《长恨歌》非常感兴趣，同时
在课外刚好读到纳兰容若的《人生若只如初见》，对他对唐明皇和杨
玉环的看法深有共鸣
。于是更深入的学习《长恨歌》，在网上找到一
些相关的文章。我尝试着做成了平生第一
个完整的课件。同时非常感
谢吴老师能给我机会让我演示课件，让我将自己提炼得到的思
想与同
学们共享，那是多么令人高兴的事啊！当然在其他同学的课件展示中
我也学习到了很多东西，包括文学知识、风土人情等等。
< br>一学期的时间过的太快了，刚开始的语文课就要和我们说再见
了。吴老师生动的课
堂将成为我们以后回忆中最有魅力的片段。虽然
在您眼中，我不一定是好学生，但在我眼
中您是一位和蔼、知识渊博
的老师。虽然你不一定认识我，但我会铭记您一辈子！离开课
堂但我
们并没有离开语文，我以后会偶尔溜到您的课堂偷听几节课，希望老
师不要反对哦！
大学语文，难说再见！谢谢您，吴老师！
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篇
4]
经验一：
1
、不妨给 自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己
产生厌烦情绪，这时可以把功课分
成若干个部分，把每一部分限定时
间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测
试等等，这样
不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短
所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四
十
分钟就完成了。
2
、不要在学习的同时干其他 事或想其他事。一心不能二用的道理
谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或
许你会说听音乐
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