图尔大学大学生英语学习存在的问题及解决方案

2020年12月8日发(作者：查良镛)

大学生英语学习存在的问题及解决方案

李广海

聿

章

（哈尔滨德强商务学院外语系，黑龙江哈尔滨１５００００）

当代大学生在英语的学习过程中一直沿用一些不科学的方法，导致长时间英语学习效率低 下，英语应用

能力不强。大部分大学生从初中就开始英语的学习，可是到了大学仍然不能 熟练的运用英语，不能有效的提高英语水

平，这一普遍现象是因为学生对荚语提不起兴趣 ，没有一个好的且正确的方法作为指导，本文通过分析大学生学不好英

语的原因，从而提 出解决方案，以提高大学生英语学习兴趣，增强大学生英语应用能力。

【关键词］

英语学习；问题；解决方案

现在世界上说英语的人越来越多。作为国际 交往的语言，

英语的作用很大。在联合国，英语是几种通用语言之一，且被使

< p>
用得最多。在国际航空、航海和体育界，英语是不可缺少的交际

工具。在国 际贸易中，英语也是最重要的媒介，连西德和日本的

出口Ｉｑｋ都要用到它。在科技界， 英语也是国际性语言。而作

为大学生，更应该努力的学好英语，这样才能更好的适应国际 文

化，才能更好的融入国际化的环境之中。

ｌ、大学生英语学习 过程中存在的问题

１．１背单词效率低。想要学好英语，单词量必然要达到一定

标准，这也是大学生们一直以来最为头疼的一件事。现在，大学

生在背单 词的过程中存在一个误区，他们认为一天背几个单词

一直坚持住就能攻下单词这一大关， 其实这是不科学的方法，因

为大对数人们不可能过目不忘，而背单词也是需要反复重复， 不

断对其加深理解，这样才能熟练的掌握单词。

１．２在学习英 语的过程中大学生们不能打开听的耳朵。从

小学到大学，学生们对于听力的练习是少之又 少，学生中出现了

较大面积的“哑巴英语”现象。造成这一现象的原因是学生们普

遍不重视听力的训练，把英语当成一个为了应付考试而不得不

学的科目 ，缺乏学习英语的兴趣。

２、对以上问题提出的解决措施

２．１ 放弃以前不科学背单词的套路，利用艾宾浩斯遗忘曲线

规律一次大量多重反复的背诵英语 单词。根据艾宾浩斯遗忘曲

线是由德国，１１，理学家艾宾浩斯（Ｈ．Ｅｂｂｉｎｇｈａ ｕｓ）研究发现，人体大

脑对新事物遗忘的循序渐进的直观描述，人们可以从遗忘曲线< /p>

中掌握遗忘规律并加以利用，从而提升自我记忆能力。该曲线

对现 在学习研究界已产生重大影响。主要意思为：遗忘在学习

之后立即开始，而且遗忘的进程 并不是均匀的。最初遗忘速度

很快，以后逐渐缓慢。下图是时间间隔与记忆量的关系：< /p>

时间间隔

刚刚记忆完毕

２０分钟

…小时后

８－ｇ小时后

一天后

< br>两天后

八夭矗

记忆错

１００％< /p>

５８．２％

４４．２喁

３５．８％

３３．７％

２７．８％

１６．４％

< p>
［摘要】

个人的特征数据一点也说不出来。对丁二单词也是如此，只要看< /p>

到时能够认识它，就达到了背单词的目的。而且随着日后对单

词不 断地重复，我们对单词的记忆慢慢加深，到那时你自然就会

在不经意问记住很多单词的拼 写和发音；（２）单词的中文释义。

这种记忆应当尽量准确，但是不必一字不差，意思准 确即可：（３）

单词的记忆法。可以大幅度地提高学习者地记忆效率。尤其是

< p>
词根，词缀记忆法和比较记忆法，能够迅速扩大读者的单词量，

起到让记忆 者触类旁通，举一反三的作用。

２．２打开听的耳朵，不要把英语学习当成是一种应付考 试的

负担，而要多角度的学习英语，逐渐的培养学习英语的兴趣。

２．２．１课堂教学要注重对学生听力水平的培养。教师们不应

该把大部分时间都用在 做题当中，应给学生一个英语环境，比如

在课堂卜放一些有助于提高听力的电影，广播， 视频等。把里面

主要常用的句子提取出来，让学生们反复模仿，练习语感。在选

择教学材料时要注意适度原则，不要让学生们灰心，要从易到难，

由简到 繁，循环渐进。既注重知识性，有重视趣味性。精听与泛

听相结合。

２．２．２为保证教学的质量，要根据具体情况，及时调整听力的

材料和学习方法。 可以实行分级教学，要努力保障适合学生的

自身水平。

２．２． ３学生们要自己制定好计划。找到适合自己提高听力的

有效策略，借助一些广播，英语角 等与同学们交流。进行口语和

听力的练习，也可以看一些美剧模仿里面的语调。在课下的 学

习中，学生们一定要养成坚持每天听的习惯，也要坚持精听与泛

听相结合的原则。在精听的过程中一定要张开嘴进行模仿，也

就是常说的跟读，这样可 以培养语感，提高反应速度。

２．２．４要培养对英语学习的兴趣。兴趣是最好的老师， 不错，

学习任何知识，只要对其有兴趣就会激发出无限的潜力，尤其是

< br>对枯燥乏味的英语，学习者需要经过长时间的努力也许会有所

提高。对于语言的学 习，如果没有兴趣，那将会是很痛苦的事。

学习英语不只是局限在课本的知识上，想要运 用好英语这一语

言工具，要广泛狩猎，多听多读。

对于以上两个 问题，给出了对应的解决方案，希望对于广大

的大学生有所帮助。

【参考文献】

【１】关世杰译．世界文化报告【Ｍ】．北京大学出版社，１９９８．< /p>

【２】韩红．全球化语境下外语教学中的跨文化意识【Ｊ】．外语学刊．黑龙

江大学主办，２００２．１．

根据以上表格的数据制定背单词计划，不需要必 须一定符

合以上的时间间隔，只要相差不远即可。制定好计划后还要注

< br>意初记单词的内容：（１）单词的外观特征，达到能够识别此单词

即可。比如单词 的长短，起始字母，特征（如中间有两个元音∞）

等等。就比如我们认人，我们只要大致 知道一个人的性别，高矮，

胖瘦，老幼，服装，就能够知道是张三还是李四。而他到底身 高

１．８０还是１．８８米，体重是１６８斤还是１５９斤根本就不需要知道。

实际上，我们人类的识别系统极其发达，有的时候即使我们对一

作者简介 ：李广海，哈尔滨德强商务学院外语系。

【３】郑树棠嘶视野大学英语读写教程（第四册 ）［Ｍ】一ｂ京：外语教学与

研究出版社。２００３．３０．

【 ４】郑树棠．新视野大学英语读写教程（第二册）［Ｍ】．北京：外语教学与

研究出版社 。２００２．７６．

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