大学生读书笔记学风建设活动总结

2020年12月8日发(作者：姜有庆)

学风建设主题班会总结

学风 建设是教育与学习中一个永恒的主题，

它是培养高素质人才的重要组成

部 分。它包括学生的学习态度、学习目的、精神面貌、学习成绩、考试风气等。

优良的学风 是保证提高学习质量的重要条件，

更是学校求生存、

创品牌、

谋发 展

的基础。一个大学生只有在优良的学习风气下才能健康发展，成为一个人才。

一、活动主题

建设优良学风，把握青春时光

二、活动目的

1.

合我班具 体情况，学风建设的目的是通过一定时间的努力，在我班形成求真

务实的踏实学风，养成 良好的学习生活习惯。

2

．

对学风现状 进行深入调研，

查找当前学生中存在的不良学风表现，

剖析成因，

找准根源，提出应对性措施，努力克服和纠正存在的不良现象

三、活动时间及人员

2011

年

11

月

29

日下午有机实验结束

10442

班全体成员

四、活动地点

实验

C

楼

413

实验室

五、活动内容

班会第一阶段由班长张伟主持。 首先，班长对班级总体情况做了详细总结。

在期中前，本班全面发展，在各方面均取得了 不错的成绩，尤其在学习方面，一

串串与班级成绩相关的各方面详细数据说明了班级的实 力，

证明了班级的优良学

风、

班风。

然后 是学习委员韩智豪发对班级学习方面工作做了发言，

他深刻指出

自己的要 担负的责任，并归纳为以下四点：

1

、

负责班级学习方面的管理工作，

组织好全班同学的学习，

督促和检查作

业情况，尽量解决同学们在学习上的困难。

2

、

定期向导员和教务处反映同学的意见和要求，

建立任课老师与同学之间

实时有效的信息沟通渠道。

3

、期中、期末考试后，对班级成绩进行可行性分析，找出工作中的不足，

并制定新阶段 的工作计划。

4

、提高自身的学习成绩，做同学学习的表率。

之后是 学习先进个人董臻同学发言，

她的学习成绩一直名列专业前茅，

在她

领导下她们宿舍内成员成绩均有明显进步。她谈了自己对班级学风建设的看法，

首先就要根据自身实际，

确立自己的人生目标，

因为有了目标才会有动力，

才会

全心全意地投入学风建设，

其次就是要 充分发挥宿舍小单位的作用。从身边的

小事做起，

其中最基本的就是要保 证每堂课不仅人要到，

心也要到，

同时也需要

各班委及寝 室长无论何时都要起模范带头作用，

用自己的言行去影响他人，

促进

大家一起学习，从而使学习目的更加明确，学习态度好转，学习动力加强，学习

积极性提高。

最后进入同学自主发言阶段时，

每位同学都简单谈了一下自己的看法，

并为

自己提出一个期末目标，登记到班级手册上。

自主发 言结束后，

班长再次强调，

每节课严查缺勤人员，

每位同学必须严 格

要求自己，做到不迟到，不旷课，不早退，在每节课的学习中逐渐进步。

遵守考勤制度，树立学风新貌，努力学习，从我做起，同心协力，为建设班

级优良学风而不懈奋斗！

班会在同学们的一番热烈讨论 后圆满结束。

这次主题班会的举行，

让大家都

受益匪浅， 此次班会具有很强的针对性，激发了同学们学习专业课程的积极性。

整个班会过程气氛热 烈，主题鲜明，取得了很好的效果。

六、讨论结果及后期计划

（一）班会讨论结果

班级总体成绩不够突出的原因：

1.

思想不重视

同学都流露出只要考试过关就万事大吉的思想，

而对于考试，< /p>

大部分同学也

是临时抱佛脚。这就造成他们对于日常学习的不重视。

2.

选择性学习

由于本校教学的特殊性，

科目较多，

而且出现了许多在在中学不曾有过的学

科，

学生不免将目 光转移到这些技能科目上，

并投入了大量的精力。

对于那些

“经< /p>

典”科目，学生未免就产生了厌烦的心理，加上很多理论知识比较枯燥，因此导

< p>
致了他们的选择性学习，即对于部分科目，或者称之为感兴趣的科目认真对待，

而对于那些相对枯燥的或者需要自主学习较多的科目，

同学们就会出现应付的现

象。

3.

不及时复习

根据艾宾浩斯的遗忘规律，

遗忘的过 程是不均衡的，

在学习结束的较短时间

内，遗忘的速度很快，遗忘的内容 也很多。前面提到了选择性学习，同学对于部

分科目的学习重视不足，

就 导致了他们在平时的学习中不能及时有效的复习，

因

此，同学对于知识的 掌握就相对浅薄，学习的效率也相对较低。

（二）行动采取措施及结果

针对以上的现状及原因分析，就我班为例采取了以下一系列的措施。

1

、整体行动

在班级中对于同学进行整体的辅导，

不仅能节约大量的时间，< /p>

而且有利于形

成积极向上的班风，

同时在集体中也有助于同 学产生安全感，

而不至于在学习习

惯的培养过程中出现焦虑情绪。

（

1

）思想教育

学生是成长过程中的人，

因此及时的 正面的教育能够有效影响自己一定学能

的培养，

促进其优良习惯的形成。

因此，

利用了一切可能的机会如班会进行思想

教育。告诉 他们何为对，何为错；何为积极，何为消极。也通过各种事例向他们

说明扎实学习的必要 性，

并适时提出理论学习的重要。

还结合当前升学压力，

请

来了刚保研的学长以身说法，加深对同学的影响。

（

2

）规范制度

过分的制度化会限制同学的发展，

可是适当的制度化却也是尤其重要。

在班< /p>

级中多次强调教务处规定，如不可以迟到，不可以作弊，不可以抄袭等，让同学

< p>
了解自己行为的底线，

当然，

要允许同学犯错误适当的错误能起到积 极的教育作