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大学英语等级考试
目录
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简介
大学英语等级考试的作用和影响
大学英语等级考试
(CET4
、
6)
的措施< /p>
大学英语四、六级考试
(CET4
、
6)
报名
时区划分
简介
大学英语等级考试的作用和影响
大学英语等级考试
(CET4
、
6)
的措施< /p>
大学英语四、六级考试
(CET4
、
6)
报名
时区划分
四级考试大纲
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简介
大学 英语等级考试是教育部主管的一项全国性的教学考试，
其目的是对大学生的
实际英语能力进行客观、准确的测量，为大学英语教学提供服务。大学英语考试是一
项
大规模标准化考试，
在设计上必须满足教育测量理论对大规模标准化考试的质量要
求，是一个
“
标准关联的常模参照测验
”
。
大学英语四、六级考试作为一项 全国性的教学考试由
“
国家教育部高教司
”
主办，
分为四级考试
(CET-4)
和六级考试
(CET-6)
，每年各举行两次。 从
2005
年
1
月起，
报
道成绩满分为
710
分，凡考试成绩在
425
分以 上的考生，由国家教育部高教司委
托
“
全国大学英语四六 级考试委员会
”
发给成绩单。
由国家教育部任命成立
全国大学英语四、六级考 试委员会
（目前为第三届），
考试委员会由全国若干重点
大学的有关教授和专家组成，
设顾问二人，主任委员一
人，副主任委员若干人，专业委员会委员和咨询委员会委员各若干人。全国大学英语
四、
六级考试委员会在学术上、组织上对大学英语考试负责。部分考务工作由
教育
部考试中心
负责。
考试委员会设办公室作为常设办事机构（办公地址设在上海交通大学校内）
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大学英语等级考试的作用和影响
1
．大学英语四、六级考试已引起全国各高等院校及有关教育领 导部门对大学英
语教学的重视，调动了师生的积极性。效度研究的大量统计数据和实验材
料证明大学
英语四、六级考试不但信度高，而且效度高，符合大规模标准化考试的质量要
求，能
够按教学大纲的要求反映我国大学生的英语水平，
因此有力地推动 了大学英语教学大
纲的贯彻实
六级考试大纲
施，促进了我国大学英语教学水平的提高。
2
．
大学英语考试每年为我国大学生的英语水平提供客观的描述。
由 于大学英
语四、六级考试广泛采用现代教育统计方法，分数经过等值处理，因此保持历年
考试
的分数意义不变。
3
．
由于大学英语四、六级考试采用正态分制， 使每次考试后所公布的成绩含有
大量信息，成为各级教育行政部门进行决策的动态依据，
也为各校根据本校实际情况
采取措施提高教学质量提供了反馈信息。
4
．大学英语四、六级考试从命题、 审题、考务组织、统计分析到成绩发布已形
成一套完整的制度，是一项组织得较好的、严
格按照标准化考试质量要求进行的大规
模考试。
5
．大学英语考试已经得到社会的承 认，目前已经成为各级人事部门录用大学毕
业生的标准之一，产生了一定的社会效益。<
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大学英语等级考试
(CET4
、
6)
< p>的措施
大学英语四、六级考试 经历了一个不断完善的过程。为提高考试的效度和信度，
近年来采取了一系列的改革措施
。例如：
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