学经济大学-学经济大学
重庆医科大学
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信息管理与信息系统(医药卫生信息管理方向)专 业培养计划
重庆医科大学
信息管理与信息系统(医药卫生信息管理方向)专业培养计划
发布时间:
2012-10-24
一、培养目标
培养适应我国卫生事业
信息化发展需要的具有较扎实的医学知识素养,熟练应用计算机技
术,
具 有系统的卫生信息系统网络管理与规划、
电子健康信息管理与利用、
卫生信息分析 与决策
基本知识和基本技能,能在医疗卫生单位、医学院校、医药企业、卫生行政管理、
信息服务等部
门从事信息分析、信息建设、信息管理,能为决策者提供快速、全面、准确
的信息,辅助管理决
策的医学信息高级应用型专门人才。
二、培养要求
1.
知 识结构要求
:系统掌握数理统计、计算机科学、情报学的基础理论和基本知识,具有较
< p>宽泛的人文社会科学知识和相关的自然科学知识;
具有较强的计算机和信息应用能力 及较高的外
语水平;
具有扎实的医学信息学专业知识和基本的实验技能;
具有较扎实的医学基础知识;
具有
信息意识和经济管理意
识。
2.
能力结构要求
:具有 人际交往意识和初步的人际交往能力;具有创新意识和创新精神;具
有终身学习的意识,
具有自学能力、持续学习和计划行动的能力;
具有口头与文字表达能力;
具
有独立思考问题、分析问题、解决问题的能力;具有计算机维护、网络管理与维护、网站建设、
信息安全管理、
办公自动化等计算机应用能力;
具有卫生 信息化建设规划和组织实施能力;
具有
卫生信息管理、
卫 生信息分析、
对数据进行分析评价并提供决策支撑的能力;
具备与医学专业人 p>
员、信息开发人员交流沟通的能力;具有初步的外语译、写、听、说能力;具有科学锻炼身体
的
基本技能,养成良好的体育锻炼和卫生习惯,达到国家规定的学生体育和军事训练合格
标准。
3.
素质结构要求
:学 生应热爱祖国,具有高尚的民族气节、良好的道德品质和中华民族的传
统美德;
具有集体荣誉感和团结协作精神;
具有强烈的法律意识和法制观念;
具有全 心全意地为
人民服务和为社会主义建设服务的意愿;具有较好的文化素养和文学艺术修养
;具有勤奋进取、
求实创新的科学精神;具有科学的思维和研究方法;具有健全的心理和
健康的体魄。
三、学制和时间分配
学制四年,按
204
周安排:教学
122
周,毕业实习
24
周,考试
12
周 ,入学教育和毕业教育
2
周,社会实践和军训
5
周,假期
36
周,机动
3
周。详见表
1
。
表
1
四年制信息管理与信息系统(医药卫生方向)专业时间分配表(按周计算) p>
第
1
页
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页
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信息 管理与信息系统(医药卫生信息管理方向)专业培养计划
入学毕业
学年
教学
考试
教育
社会实践及
军训
实习
假期
机动
总计
一
二
三
四
总计
34
36
36
16
122
3
4
4
1
12
1
1
2
3
1
1
5
24
24
10
10
10
6
36
1
1
1
3
52
52
52
48
204
四、
主干学科和主要课程;
主干学科
:计算机科学、管理学、医学。
p>
主要课程
:
数据统计与信息分析软件包、
医学 信息分析、
医学数据挖掘、
程序设计语言
C++
、
数据库技术与医药管理应用、信息网络技术原理、
信息安全管理、
网站建设与维护、
医院信息系
统、信息资源建设与组织、信息检
索、公共卫生事业管理。
五、
课程设置
(一)课程设置与授课时数
1.
必修课程及实践教学环节
,
完成学业最低必修课内学分要求:
192
学分。其中必修课
152
学分(
47
门,
< p>2567
学时);
毕业实习
24
学分 (实习
24
周,含毕业论文
3
分);军事训练 p>
2
学分,能力拓展训练
14
学分。
通过第二课堂进行能力拓展训练。
2.
选修课程学分要求
<
/p>
完成学业最低专业限定选修课程学分
8
学分,公共选修课课 程
10
学分。公共选修课程设置
说明参见全校任意选修课
教学安排表。
课程设置与授课时数
:
详见附表
“
四年制信息管理与信息系统(医药卫生方向)专业必修课程 p>
教学进程表
”
。
(二)课程设置说明
指导思想:以需
求为导向,强化计算机和情报学知识,兼顾医学课程,
以医学信息分析为特
色。
课程模块:分为公共基础课、专业基础课、专业核心课
、实践教学四个模块。专业课涉及计
算机、统计学(信息分析)、医学、管理学四大学科
领域。
(三)课程分类统计
表
2
四年制信息管理与信息系统(医药卫生方向)课程分类时数统计表
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信息管理与信息系统(医药卫生信息管理方向)专业培养计划
1.
课程体系学时与学分
课程类别
公共基础课程(含思政课)
专业基础课程
专业核心课程
合
计
课程性质
必修
必修
必修
学时
学分
占课程体系学分比例(%)
696
831
1040
40
49
62
152
27
32
41
100
2567
2.
必修课程学科领域分布
占课程体系学分比
学科领域
学时
学分
例(%)
人文社科(两课)
医学
计算机
管理学(含情报学)
统计学(信息分析)
合
计
642
433
594
405
493
2567
35
26
35.5
24
31.5
152
25
17
23
16
19
100
3.
实践教学环节周数与学分(例表如下)
实践教学环节名称
军事训练
毕业实习
能力拓展
*
合计
课程性质
必修
必修
限选
周数
学分
占实践教学环节学分比例(%)
2
24
14
40
2
24
14
40
5
60
35
<
/p>
*
能力拓展分散在
1-7
学期进行,暑假社 会调查
2
周
.
六、
教学要求
1
、入学教育:
(
1
)
通过对学生校风、校规、校纪和学籍管理条例的学习,加强学生的规范化管理;
(
2
)
p>
邀请教研室老师和高年级学生介绍学习方法和经验,使学生尽快适应大学教学形
式和学习方法;
(
3
)
介绍专业情况,使学生了解本专业特点,稳定专业思想。
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、国防教育及体育教育:
国防教育(军训)两周,集中在新生入校后两周内进行,包括
3 2
学时军事理论课。
体育教育:第一学年按照
国家规定的大学生体育锻炼标准组织教学,增进学生体质,使学
生掌握一定的体育技巧,
以后采取自主选项学习。
3
.公共基础课程
主
要开设《毛泽东思想、邓小平理论和
“
三个代表
”
重要思想》《思想品德修养》,《马克
思主义基本原理》《中国近代史纲要》、《大学英
语》、《高等数学》等通过本类课程培养,使
学生德、
智、
体全面发展,
成为具有崇高的理想和社会责任感、
具有高尚的医德医风、
刻苦学习、
身体健康、遵纪守法的医务工作者。
4
.专业教育
(
p>
1
)医学类课程教学主要讲授医学基本知识,了解整个医学科学体系。教学以理论教学
为主。精炼教学内容,改革教学方法,在奠定基本理论、基本知识和基本技能的基础上,
培养学
生的创新精神和实践能力,培养学生自我更新知识的能力。
(
2
)计算机类课程以应用为主,要求掌握计算机科 学的基本理论知识,强调应用知识讲
授和技能培训。
(
3
)信息分析类课程,全面系统讲授与信息分析有关基本理论、 分析工具、领域应用等
基本知识,并结合卫生领域信息分析进行系统训练。
(
4
)在实验教学中,培养和提高学生实际 动手能力,分析问题和解决问题的能力。课外
通过能力拓展培训计划,强化实际动手能力
和解决问题的能力培养。
5
.能力培养:
以英
语、
计算机、
人文素质教育、
专业拓展教育等方面为主线,
着力提高学生的综合能力。
英语教学采取分级教学的形式,因材施教。
英语必修课程分三学期开设,
以公共英语为主,
专业
英语教学为辅,并在专业基础课和专业课教学中部份章节采用双语教学。
人文素质教育:在专业课程教学中贯穿素质教育,并开设系列人文素质选修课和讲座,优< p>
化学生知识结构,培养创新思维能力。
能力拓展
训练:
4
年全程贯通,结合社会热点问题和课程教学要求,通过项目形式开展。< /p>
6
.实习
毕业实习共
24
周。第
8
学期进入医 院、卫生行政机构、医药企业等单位完成,主要在医
疗机构的信息中心(科)、病案管理
科、图书馆和软件开发公司的项目开发、实施、培训等部门
进行,着重培养学生全面解决
问题的能力。
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