-
多视角研究生英语课后翻译
Unit1
1.
我曾经遇到过这样一位管弦乐指挥严师。当有人弹错时，他怒骂他为“白痴”
；当有人弹
走音时，他暂停指挥，怒吼。他就是杰瑞·卡帕奇斯基——乌克兰
移民。
2.
传统的观念认为，老师应该为学生梳理知识 ，而不是一味的把知识塞进他们的脑袋里。作
业和小组学习都是倍受青睐的学习手段。<
/p>
传统的方法，
如讲授和背诵，
都被讥讽为
“钻杀”< /p>
，
被人反对，被贬为是用正确的方法来蚕食年轻一代的创造力和积极性。<
/p>
3.
死记硬背现在被作为解释来自印度（印度人的记忆力 让人赞不绝口）家庭的孩子在全国拼
字比赛中大胜对手的一个原因。
< /p>
4.
当然，我们也担心失败会给孩子造成精神创伤，削弱他们的自尊。
5.
研究人员曾以为，最有效的老师会通过小组学习和讨论 带领学生学习知识。
Unit2
1.
一项新的研究消除了某些美国人所珍视的观点，即音乐能提高孩子的智力。
< p>
2.
对于这一点，仅有几十项研究检验过传闻中的学习音乐对智力的益处，其中只有
5
项采用
了随机对照研究，即所设计的研究将因果效应分
离出来。
3.
尽管这一效应只持续了大约
15
分钟，但却被吹嘘成智力有可持续的提高，乔治亚州州长
泽尔·<
/p>
米勒就在
1998
年承诺每年拿出超过
1000,0 00
美元的资金用于给该州每位儿童提供
一张古典音乐的唱片。
4.
我们教孩子们莎士比亚不是因为我们认为真能帮助他们在大 学入学考试中做得更好，
我们
这样做是因为我们认为莎士比亚很重要。<
/p>
5.
在整个人类历史和古代，
音乐代表了 人类这一动物不可或缺的品质以及世界上每一种文化
的共性——包括儿童音乐。
Unit3
1.
据估计，中国有
3
亿人用英语读写，但没有得到足够的练习，因此加剧了经常被嘲笑的中
式英语的使用。
2.
正如罗马人将他们的语 言在占领地域内的传播看作统治地位的标志，
当今相当于将一种语
言作为
通用语言的标签。
3.
通过采用有着不同的语音和语法 结构的各种语言的互动，
英语改变成其他语言会产生很多