大学老师的职称会计大学四年规划范文大学4年规划

会计大学四年规划范文大学

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年规划

大学四年规划

很多大学新生认为自己终于从高考的千军万马中杀了出来，可以< /p>

松一口气了，希望在大学里好好享乐一番，因而容易产生松懈、浮

躁心理，致使学习动力不足。其次，高中阶段很多同学把整个心思

都扑在学习上，“两耳 不闻窗外事，一心只读圣贤书”，造成兴趣

狭窄，特长缺乏，一旦进入大学，他们迫切想 补偿回来，把主要精

力都放在各种各样的兴趣上，而逐渐忽略了学习。再者，高中阶

段，学习时间高度密集，是被动型管理，大学学习则是自主管理，

很 多人在这两个阶段的交接中，一时难以适应。所以，首先摆在新

生面前的问题就是怎样进 入主动学习的角色，尽快制订学习计划。

大学是高等教育的殿堂，也是寻求知识的场所。它需要同学们积< /p>

极主动挖掘知识，研究学问，培养分析问题、解决问题的能力。古

谚云：“师傅领进门，修行在个人。”教师在课堂讲授知识后，学

生不仅要消化理解课堂 上学习的内容，而且要学会运用图书馆和互

联网去获取大量信息，阅读相关书籍和文献资 料，遇到难题时要学

会与同学互相协作探讨，这种自学能力的高低直接影响着学业成

绩。刚刚毕业的阿炜建议新生们“要多多旁听外系的课程，如会

计、 法律、摄影、口才、投资等，以拓宽自己的眼界。在你走上工

作岗位后，你会发觉那些知识是非常实用的。而一旦走出校门，你

就再也找不到这样的资源了。”

绘制四年蓝图

听过大虾们的忠告，相信新生们对于大学生活，心中多少都有点

谱了。成 功属于有准备的人，同学们在慢慢适应学习生活环境的过

程中，还要注意确立远期发展目 标，从个人兴趣爱好、思维方式、

知识结构、拼搏精神等多方面进行全面综合，制订并不 断完善大学

四年的学习规划，为四年后的新一轮挑战增加筹码。

大一：打牢地基。观念上将“要 我学”变为“我要学”，脚踏实

地学好基础课程，特别是英语和计算机。在大规划下要做 小计划，

坚持每天记英语单词、练习口语，并从大一开始就坚定不移地学下

去。根据自己的实际情况考虑是否修读双学位或辅修第二专业，并

尽早做好资 料准备。大一的学习任务相对轻松，可适当参加社团活

动，担当一定的职务，提高自己的 组织能力和交流技巧，为毕业求

职面试练好兵。

大二：承前启后。在这一年里， 既要稳抓基础，又要做好由基础

课向专业课过渡的准备，并要把一些重要的高年级课程逐 一浏览，

以便向大三平稳过渡。这一年，手中应握有一两张有分量的英语和

计算机认证书了，并适当选读其它专业的课程， 使自己知识多元

化。可参加有益的社会实践，如下乡、义工活动，也可尝试到与自

己专业相关的单位兼职，多体验不同层次的生活，培养自己的吃苦

精神 和社会责任感。

量挤入大三这一学期 ，以便大四有相对宽松的时间求职或考研。对

于大多数同学来说，大三是到了快要把自己 抛向社会的时候，因而

要多向大四的师兄师姐打听求职信息、面试技巧和职场需求情况，

请教写求职信、个人简历的经验，并在假期开始为自己心目中的职

业进行实践。准备考研或的同学，则要关注考试资讯，尽可能多渠

道地搜罗各种资料。

大四：扬帆 千里。目标既已锁定，该出手时就出手了。求职的，

编写好个人求职材料，进军招聘活动 ，多到站和论坛转一转，你自

然会享受到勤劳的果实。考研和出

guo< /p>

的，现在就是冲刺期，落足

功夫，争取把目标拿下。在同学们为自己的前途 忙得晕头转向的时

候，毕业论文这一关可马虎不得，这是对你大学四年学习的一个检

验，要对自己负责，别“剪刀加浆糊”就糊弄过去，想想被评上优

秀 论文是一件多么荣耀的事情啊。只要在大学前三年都能认真践行

自己计划的同学，相信大 四就是你收获的季节了。

导师

四年规划的协助者

大学学习、职业规划的拟定与执行，是医治学生对未来茫然无措

的良方。 而大学导师，则起到协助学生共同拟定规划的作用，毕竟

学生还是在求学阶段，仍需要教 师有效的指导与协助。在新生入学

之时，教师应予以辅助，依据学生过去的成绩、能力、 志趣等，为

学生的大学规划甚至生涯规划提供合理性、建设性、前瞻性

___

建

议，并辅导学生如何循序渐进地在大学四年内完成计划。

再美的蓝图，如果 不能落实执行，也是形同废纸，因而导师应在

其执行过程中起监督作用，定期作出测评， 检查学生的学习效果，

并提供相关的资讯，如各行业人才供需情形、政策制度的调整情况

等，以便学生根据时势及学习进度，适时灵活地对计划作出修正与

完善。可制定指定教师与学生联系办法，如一个导师负责指导固定

的一组学生，在此期 间，学生的学习、生活、计划出现问题，都可

与自己的导师进行交流探讨，共同解决问题 。导师功能的发挥，能

进一步坚定学生的信心，让学生明确未来的目标，有一股冲劲与动

力去逐一实现自己的规划，心中充满希望。当然，术业有专攻，对

于学生精神、情感、心理上出现的问题，学生也可通过学校的心理

咨询中心得到心理医 生的指导与协助，减少规划实施中的情绪困

扰。当然，导师不可能在方方面面都担当学生的专职保姆，大学规

划也非灵丹妙 药，但在大学四年里，从未对自己的未来关切过思索

过，也从未计划过的人，对未来必定 茫然无措。只有随时准备出

击，并付诸行动的人，成功才能垂青于他。

我是财务管理专业毕业的，对会计专业也稍微有点了解。

会计学专业一般主修这几门课程 ：会计学原理（会计基础）、财

务管理（中级、高级）、成本会计学、电算化（

C++

或

VF

），经济

法、财政与 税务学等等。

学会计一定要由兴趣，也要能静下心来。大一和大二是打基础的

阶段，可以好好做好会 计分录等基础题目，多做案例题目。

到了大三，可以考虑报考注册会计师，主考五门：审计学、会计< /p>

学、经济法、财务管理、税法。

但注会一般是要求有工作年限的，不过趁着在学校有时间学习的< /p>

机会，好好系统的学习一下相关知识未尝不可。

至于你的什么闽台合作办学嘛， 呵呵，我不敢多做评价，估计是

烧钱行为。

大学四年规划

很多大学新生认为自己终于从高考的千军万马中杀了出来 ，

可以松一口气了，希望在大学里好好享乐一番，因而容易产生松

懈、浮躁心理，致使学习动力不足。其次，高中阶段很多同学把整

个心思都扑在学习上 ，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，造

成兴趣狭窄，特长缺乏，一旦进入大学，他 们迫切想补偿回来，把

主要精力都放在各种各样的兴趣上，而逐渐忽略了学习。再者，高

中阶段，学习时间高度密集，是被动型管理，大学学习则是自主管

理，很多人在这两个阶段的交接中，一时难以适应。所以，首先摆

在新生面前的问题就 是怎样进入主动学习的角色，尽快制订学习计

划。

大学是高等教育的殿堂，也是寻求知识的场所。它需要同 学

们积极主动挖掘知识，研究学问，培养分析问题、解决问题的能

力。古谚云：“师傅领进门，修行在个人。”教师在课堂 讲授知识

后，学生不仅要消化理解课堂上学习的内容，而且要学会运用图书

馆和互联网去获取大量信息，阅读相关书籍和文献资料，遇到难题

时要学会与 同学互相协作探讨，这种自学能力的高低直接影响着学

业成绩。刚刚毕业的阿炜建议新生 们“要多多旁听外系的课程，如

会计、法律、摄影、口才、投资等，以拓宽自己的眼界。 在你走上

工作岗位后，你会发觉那些知识是非常实用的。而一旦走出校门，

你就再也找不到这样的资源了。”

绘制四年蓝图

听过大虾们的忠告，相 信新生们对于大学生活，心中多少都

有点谱了。成功属于有准备的人，同学们在慢慢适应 学习生活环境

的过程中，还要注意确立远期发展目标，从个人兴趣爱好、思维方

式、知识结构、拼搏精神等多方面进行全面综合，制订并不断完善

大学四 年的学习规划，为四年后的新一轮挑战增加筹码。

大一：打牢地基。观念 上将“要我学”变为“我要学”，脚

踏实地学好基础课程，特别是英语和计算机。在大规 划下要做小计

划，坚持每天记英语单词、练习口语，并从大一开始就坚定不移地

学下去。根据自己的实际情况考虑是否修读双学位或辅修第二专

业，并尽 早做好资料准备。大一的学习任务相对轻松，可适当参加

社团活动，担当一定的职务，提 高自己的组织能力和交流技巧，为

毕业求职面试练好兵。

大二：承前启后。在这一年里，既要稳抓基础，又要做好 由

基础课向专业课过渡的准备，并要把一些重要的高年级课程逐一浏

览，以便向大三平稳过渡。这一年，手中应握有一两张有分量的英

语和计算机认证书 了，并适当选读其它专业的课程，使自己知识多

元化。可参加有益的社会实践，如下乡、 义工活动，也可尝试到与

自己专业相关的单位兼职，多体验不同层次的生活，培养自己的 吃

苦精神和社会责任感。

大三：奋起直追。主动加深专 业课程的学习，并把大四的课

程尽量挤入大三这一学期，以便大四有相对宽松的时间求职 或考

研。对于大多数同学来说，大三是到了快要把自己抛向社会的时

候，因而要多向大四的师兄师姐打听求职信息、面试技巧和职场需

求情况，请教写求 职信、个人简历的经验，并在假期开始为自己心

目中的职业进行实践。准备考研或的同学 ，则要关注考试资讯，尽

可能多渠道地搜罗各种资料。

大四：扬帆千里。目标既已锁定，该出手时就出手了。求 职

的，编写好个人求职材料，进军招聘活动，多到站和论坛转一转，

你自然会享受到勤劳的果实。考研和出

guo

的，现在就是冲刺期，