武汉大学继续教育大学生学风建设的方案

2020年12月8日发(作者：费以群)

大学生学风建设的方案

学风是大学精神的集中体现，

优良学 风是提高教育教学质量的根本保证，

关系到学生的成

人成才，关系到学校 的事业发展。

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范文一学风是学生思想道德品质、学习精神与综合素质的重 要体现，是学生成长的基

础和前提。

学风的建设是高校校风建设的重要内容。

优良的学风是提高教学质量、建立良好校风的重要条件。

作为刚刚升入大学的大一新生

,

更应该有一个优良的学风做保障。

为了进一步加强学风建设，不断激发学生学习的积极性和主动性，培养出更多高水平、

高

素质的人才，

Xx

学院

20Xx

级

Xx

班结合实际，针对同学们在学习过程中可能会出现的学习懈

怠等情况，特此制定本学期学风建设计划。

一、总体目标积极营造浓厚的学习、学术氛围和生动活泼、健康上进的良好风气 ，努力培

养具有扎实的专业知识、良好的专业技能和明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬 业奉献的基本

道德规范，

使同学们养成良好的道德品质和文明行为，

促进思想道德素质和科学文化素质的协

调发展。

为同学们创造一个良好的学习环境，使同学们达到乐 学、勤学、会学，早日形成班级长期

有效的学习氛围。

二、指导思想以营造良好的学习、学术氛围为基础， 以抓学生自修晨读、考风考纪、专业

技能、

职业素质为核心，

< p>以提高同学们的成绩为重点，

真正实现同学们变被动学习为主动学习，

形成浓厚的学习学术风气。

三、 活动方案

1)

常规工作①学风建设动员会：全面深入动员，开一班会。

< p>

②征集活动：可赞扬的优良风气、

< p>可批驳班级里的不良现象、

可对班风学风建设提出建设

性意见。

(

面试网

)③ 座谈会：

学生与 专业老师座谈会④督导制度：

班主任下寝室、

下课堂，听课与任课老师进 行充分交流互通信息形成合力，督查学风建设。

< /p>

⑤设立班级信息员和负责人：班长为信息员，及时传递学生动态信息，班委为负责人，负

< p>
责纠正违纪现象。

2)

团支部工作① 专题组织生活以团员先进性教育为契机，体现先进性教育成果 ，促进我

校当前的中心工作。

各寝室围绕以“树优良学风为主题的组织生活。

② 团员示范月活动团员从我做起，从小事做起，重 在影响身边的同学，在关键时刻充分

发挥好团员的先锋模范作用。

要求带动一个寝室，树立优秀的班风，并进行调查反馈。

③ 学生党员文明督导队由班级党员组成，每天对晨 读、出勤、晚自习等情况进行监督指

导，对学生中存在的不文明现象进行及时的指正。< /p>

每周对班级的不良现象进行汇总公布。

④“模范团员评选活动。

在全班范围内评选身边的好团员，树立德智体全方面发展的优秀典型，各寝室评选

1

名，

进行材料收集后进行展出。

3)

个人规划班级所有成员根据个人 情况制定一个适合自己的大学规划，

以书面形式上交班

主任。

< p>

班主任审阅后给出相应的建议和意见，促使同 学们都能够度过一个充实的大学生活。

< p>四、活动要求

1

、班级所有成员要严格遵守该计划，积极参加各项活动。

2

、班干部是各班创优 良班风活动的负责人，必须以认真负责的态度投入此项活动中。

3

、党员、团员要充分发挥模范表率作用，同时要宣传、组织、 带领好普通同学，促进班

风建设，体现党员、团员的先进性。

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范文二一、总体思路将学风建设 作为研究型大学建设一项重要的基础性工作进行整体

规划，将学风建设融入教育、管理、 服务各项工作之中。

以教风带学风 ，以管理促学风，以服务助学风，以环境育学风，增强广大教师教书育人、

为人师表意识 ，强化职能部门服务育人、管理育人理念，不断优化育人机制，形成齐抓共管、

全员育人 的良好局面。

着重教育引导学生树 立远大理想、明确学习目的、端正学习态度，形成积极进取、潜心学

习的良好风气，努力 培养“创新创业人才、卓越人才、精英人才和国际化人才。

二、角色定位和要求

(

一

)

学生的主体作用。

学生 作为学风建设的主体，要确立自身的发展方向，明确学习目标，增强学习的内动力

;

要树立乐于学习、勤于学习、善于学习、终身学习的观念，增强学习的主动性、积极性

;

要把

主要精力投入到学习中，养成良好的学习习惯。

学生的主体作用还表现在学生的“自我教育、

自我管理、自我服务中，学生“三自组织和

学生骨干在学风建设方面要积极发挥 作用。

(

二

)

任课教师的主导作用。

教风直接影响学风，任课教师在学生的学风建设中起着主导作用。

广大教师要不断加强师德修养，规范职业行为，真正 做到为人师表，教书育人

;

要潜心学

术，致力于教学改革 ，遵循讲台纪律，加强课堂管理，努力提高课堂教学质量

;

要全方位地提

升自己的专业素养，满足大学生对新知识的强烈渴求

;

要在自己的 职业活动中体现出关爱与责

任，全面关心学生成人成才。

(

三

)

导师的引导作用。

研究生导师是研究生培养环节的全程指导者，同时作 为研究生思想政治教育的第一责任

人，也是研究生学术道德和学风建设的关键引领者。< /p>

本科生学业导师是大学生学业规划和 专业学习的指导者，同时负责引导学生明确学习目

标，端正学习态度。

无论是研究生导师还是本科生学业导师，

< p>都要加强对学生的教育和指导，

真正成为学生学

业上的导师，引导学 生树立良好的学风。

(

四

)

辅导员的指导作用。

辅导员作为学生思想政治教育、日常管理和成长服务 工作的组织者、实施者，

要成为大学

生学风建设的指导者

,

帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，充分激发学生的成才欲

望和学习上的主动性、

积极性，在职责范围内为学生全面健康成长提供必要的服务，还要成为

联系教师和学生的纽带，积极推动学风建设。

三、主要途径和任务

(

一

)

加强大学生思想政治教育，激发学习动力。

针对学生学习目的不明确、学习动力不足、

学习积极性不高等问 题，

开展行之有效的思想

政治工作，

切实解除学生深层次 的思想困惑，

引导学生树立正确的人生理想和积极进取的人生

态度，形成 正确的世界观、人生观、价值观，为培养优良学风提供精神动力。

注重围绕学风建设丰富思想政治教育内容，

创新思想政治教育方 法，

特别要利用好新媒体，

拓展网络思想政治教育渠道，积极营造有利于 学风建设的网络环境。

(

二

)

加强师德建设和教学管理，以教风带学风。

以师德师风和课堂教学为切入点，突出发挥教师在学风建设中的主导作用。

一方面在全校教职工中抓好职业道德教育，

教育广大教师按照师德建设的基本要求，

教书

育人、爱岗敬业、为 人师表、诲人不倦，努力提高个人的师德修养。

< /p>

另一方面加强教学改革，强化教学管理，

健全和完善教学工作规章制度，

< p>规范教师的教学

行为，进一步明确教师是课堂纪律的第一责任人，要求教师认真备好 课，上好课，充分调动学

生认真听课的学习积极性，同时加强课堂管理，维护好课堂纪律 。

坚持和完善领导听课制度、教学 督导制度、

教研室教学观摩与评课制度，

充分发挥关工委

老同志在教学指导和学风引导中的作用，

并吸收学生参与教学管理，

实现师生互动 ，

教学相长。

(< /p>

三

)

加强职业规划教育和指导，实行目标导引。

第一课堂和第二课堂联动，结合专业思想教育，

广泛开展职业生涯规划教育和指导，

帮助

学生确立职业发展目 标，激发学生成才欲望，增强其学习积极性、主动性。

结合职业规划，继续深入实施学业规划工程，加强学业规划指导。

进一步完善学业导师制，强化个性指导

,

引导学生明确个人发展目标，指导学生合理安排

学业。

针对学生就业、创业、考研、出国等不同的目标 需求，分别通过加强就业创业工作、考研

动员指导、学生国际化教育等，有针对性地指导 学生根据不同的目标定位，着力提升自身综合

素质和核心竞争力。

完善学习困难学生指导帮扶机制，

丰 富学业警告学生“励志素质拓展训练营活动内容，

帮

助他们重塑信心，重 树目标，重新唤起对学习的兴趣。

(

四

)

加强考风考纪和学术道德教育，匡正学习风气。

< p>

坚持将考风考纪教育贯穿学风建设全过程。

把考风考纪教育与诚信道德教育结合起来，

深入开展“诚信考试

,

杜绝作弊主题教育活动，

引导学生自觉遵守考试纪律。

加强考试管理，进一步规范处理程 序，

及时严肃处理学生考试违纪事件，

努力杜绝考试作

弊 。

大力开展研究生科学道德与学风 建设宣讲教育活动，

引导研究生坚守学术诚信，

摒弃学术

不端行为，努力成为优良学术道德的践行者和良好学术风气的维护者。

(

五

)

加强日常管理，规范学习 行为。

进一步完善学生教育管理规章制度，规范学生日常行为。

发挥班级在日常管理中的作用，加强优良班风建设， 完善先进班集体建设指标体系，

加大

对班级学风建设的考核力度。

坚持和完善学生早操制度，鼓励学生开展晨读活动。

坚持和完善晚自习制度，严格晚自修管理。

加强宿舍行为管理，完善宿舍评优制度，鼓励创建学习型宿舍。

继续加强对教学楼和学生宿舍网络的限时管理，促进 学生养成良好的学习、生活习惯。

坚持和完善学工、教务学风联合督查制度，加强课堂文明督察。

每年开展“学风建设月主题教育活动，集中开展学风建设的宣传教育。

(

六

)

提升校园文化活动品位，浓郁学习氛围。

各级团学组织要坚持以学风建设主导校园文化活动，

坚持“以崇高理想塑造学生、

以高尚

精神鼓舞学生、以高品位文化陶冶学生、以精品活动引导学生。

以课程竞赛、科研立项、

科 技作品竞赛、

学术论文大赛等课外科技活动激发学生对专业学

习的兴趣， 培养创新能力。

以“读书节、读书交流会等活动激发学生课外阅读的兴趣，扩展知识面。

以文体活动丰富学生的课余生活，

营 造积极向上的校园氛围，

使广大学生在潜移默化中陶

冶情操、增长知识、 锻炼能力、提高素质。

四、实施保 障

(

一

)

完善工作机制。

把学风建设作为一项系统工程，构建学校统一领导， 相关部门和各学院齐抓共管、

全校师

生共同参与的工作机制，形成学风建 设的合力。

教务处、研究生院主要 负责教学改革和教学管理，抓好教风，协同开展师德建设

;

学工处

主要负责对学生的教育引导和行为管理

;

团委主要负责组织校园文化活动 ，营造积极向上的氛

围

;

宣传部主要负责师德建设，

同时围绕学风建设加强舆论引导

;

工会主要负责“三育人活动的

开展，

协同开展师德建设和教风建设

;

信息化中 心主要负责网络管理

;

各学院作为学风建设的直

接责任单 位，全面负责本单位的学风建设工作

;

各学生班级要按照“校先进班集体指标体系 要

求，加强学风建设工作。

(

二

)

加强监督和考核。

建立校、院、班三级监督机制，实行过程管理，开展 经常性的教风、学风督查，完善督查

通报制度，及时把握动态，实行跟踪管理。

加强对学风建设工作和效果的考核，具体包 括：

将教风、

学风建设有关指标纳入学院工作

的考评体系

;

把学风建设作为评估学院学生工作的重要内容

;

将班级学风建设的开展情况与学

院的团学工作考评相结合

;

把优良学风作为先进班集体考核的主要条件

;

将课堂教学效果评价

及课堂纪律情况列入教师工作业绩考核

;

探索制定学生学风记实考评办 法，将考评结果纳入学

生综合素质评价体系。

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范文三学风建设是学生工作的重中之重。

电气与电子工程学院在认真解读

《长 春工业大学团学干部学风建设活动实施方案》

基础上，