杭州师范大学附属医院大学的学风建设方案

良好的校园文化氛围，促进学风建设。

二、

学风建设目标学风建设的内容主要包括学生的学习态度、< /p>

学

习目的、学习氛围、学习目标、考风考纪和校园文化环境。

学风建设的目标是培养学生具有勤奋好学的学习 精神，

有较强的

专业意识，有明确的学习目标，使学生在学好基础课、专 业基础课程

前提下，掌握专业应用技能，促进德、智、体、美全面发展。

具体目标是：

1

、学 生普遍树立全面学习、终身学习的观念，热

爱学习、善于学习。

教师备课教学认真负责，无教学事故发生。

2

、学院、班集体及宿舍形成追求真知、互帮互学的学习氛围，

课程考试不及格率下降。

3

、学生整体学习目的明确，精神面貌良好。

有较强的实践和创新能力，

积极参加 学校、

学院举办的科技和学

习竞赛活动，并取得优良成绩。

4

、

学生自觉学 习的积极性提高，

能够把主要精力投入到学习上，

尊敬教师，课堂秩序好 。

大一学生积极参加晚自习，课堂出勤率高，迟到、早退、旷课、

抄袭作业以及不遵守课堂纪律的现象明显减少。

5

、考风优良，考试违纪、作弊现象明显减少。

6

、进一步巩固和发扬“勤奋、严谨、求实、创新的优良学风。

三、学风建设的途径学风建设的主要途径是以学院为 实施单位，

从加强教学、

思想教育和学生管理等方面入手，

以制度建设和强化管

理为突破口，

以正面教育为主，

以 文明素质的提高、

学习任务的完成、

学习纪律的好转、

考 试纪律严明为切入点，

引导学生从规范走向自觉，

从必须走向自然，从“ 要我学走向“我要学，志存高远、敬业爱校，

自重自律、自强自立，真正做到“进德修业 、精武博文。

四、学风建设的主要 任务和措施

1

、加强领导，统筹兼顾，学校

党政领导和学 院领导要高度重视学风建设，

成立校、

院两级学风建设

领 导小组，统筹安排和协调全校的学风建设工作。

< /p>

督促和协调广大教职员工积极参与学风建设，以教风带动学风，

以管理促进 学风，

以服务护助学风，

以环境养育学风，

形成齐抓共管，

全员育人的良好局面。

2

、建立学风建设四级责任人制度，明确责任，注重实效。

学校党政领导要亲自抓学风建设，对学校学风建设负总责。

学院党政一把手为学风建设的第一责任人，

对学风建设负有宣传

教育和管理的责任。

学院分管领导为直接责任人，

对学风 建设的各项制度、

措施负直

接责任。

学工办、团总支负责人、辅导员、班主任为具体责任人，对学风

建设和各项活动、工作 细节的部署、落实、考核、奖惩等及时到位负

具体责任。

学生骨干，特别是学生党员要带头搞好学风，发挥表率作用。

3

、以学生为本，从实际出发，针对 不同学生群体特点，把思想

政治教育工作与切实解决学生思想困惑和存在的实际问题结合 起来。

如关爱补考门次多的学生，

了解其具体情况与困难，

制订落实重

点帮扶办法；关注获 奖受助群体，把握

2015

年国家实施高校家庭经

济困难 学生新资助体系的契机，

对获奖受助的贫困生群体加强责任教

育、诚信教 育和回报社会的教育，珍惜宝贵的学习机会，用勤奋学习

的实际行动回报国家、

学校和社会的关爱与帮助；

结合新生心理普查

结果，关注心理测查 指标异常的群体，加强心理健康宣传教育，帮助

学生尽快调整心态，适应新环境。

4

、坚持因材施教、因人 施教的原则，针对不同年级层次的学生

特点，确定学风建设活动主题。

对一年级学生重点抓好入学适应教育和优良学风的养 成，

做好心

理普查及“一对一谈心，实行晚自习制，加强监督检查；对二 年级学

生重点抓好外语、

计算机资格证书的考取与学习技能的培养；

对三年

级学生在突出专业特色，

重点抓好科研能力、

创新能力和专业技能的

培养，做好职业准备；对于四年级学生重点抓好毕业实习、 毕业设计

环节，提高专业知识的综合运用能力，保证毕业论文质量，加强就业

5

、加强对学生职业生涯的教育和引导，激发学生的学习动力。

招生就业处和大学生文化素质教育基地加强

《大学生职业生涯规

划》和《大学生就业指导》选修课的课程研究和师资队伍建设 ，扩大

学生选修面，增强教学效果。

引导学生进行自我认知，

根据自身条件和特点进行职业生涯规划

设计，并落实到行动上。

学院要充分调动各方面的因素，从新生入学开始，应多层次、多

角度地开 展专业认知教育，邀请有关专家、教授、学科带头人每学年

举办

1-2< /p>

次学术报告、

专业座谈会或本专业学术科技活动，

使学生了

解专业特点、研究方向、专业优势、人才培养目标和未来就业方向、

职业 特点，增强学生的学院、专业荣誉感和认同度，激发学生专业学

习的积极性，端正学习态 度，增强学习的内在动力。

6

、积极开展学院之间、班级之间、宿舍之间的学习研讨、学习

方法交流、英语 角等学习兴趣活动，营造浓厚的学习氛围。

举办学生课堂笔记和作业展览，引导学生养成良好的学习习惯；

开展读书求知工 程，举办读书交流会、不断开拓学生视野，增长知识

才干；每学期举办

1 -2

次学习经验交流或辅导讲座。

举办“博士论坛，

指导学生适应大学生活，

掌握正确的学习方法，

树立良好的学风。

7

、优化课堂学风，落实检查监督机制。

建立课堂、

晚自习考勤登记，

填报

《课堂学风监察表》

，

对迟到、

早退，课堂不注意听讲，不认真完成作业者，及时发现并进行批评教

育，屡教不改者，严格按的相关规定，给予纪律处分。

继续实行学院领导、班主任、辅导员听课制度，做好信息反馈。

8

、加强考试管理和考风建设，端正考风考纪。

修订，进一步规范处理程序，加强考前宣传和处分后 教育，把考

风建设与道德教育、

诚信教育结合起来，

贯穿 于整个学风建设的全过

程，贯穿于包括期中考试、

英语、计算机等级证书 考试在内的所有学

校组织的考试。

在教学区和学生公寓区设立校纪校规宣传栏，

增强违纪处理的警

示教育作用。