大学毕业证证书查询西北民族大学关于加强学生学风建设的意见

2020年12月8日发(作者：容志行)

西北民族大学关于加强学生学风建设的意见（修订）

加强学风建设，树立优良的学风是学校教育的重要内容。优良的学风对学

生具有较强的约束、激励、引导和凝聚作用，是优良校风的根本体现，也是培养和

造就合 格人才的重要保证。为认真贯彻落实党的教育方针，全面推进素质教育，进

一步优化育人 环境，提高人才培养质量，结合学校实际，现就加强学风建设提出如

下意见：

< p>

一、提高认识，不断增强抓好学风建设的重要性和紧迫感

学风，

即求学、

治学之 风，

是普通高等学校教师的治学态度和学生的学习、

生活、纪律等多种综 合风貌的集中体现，是高等学校办学思路、教育质量和管理水

平的重要标志，

< p>也是全面推进素质教育，

培养高素质人才的关键环节。

优良的学风，

要求学生要有明确的学习目的、

正确的学习态度、

勤奋刻苦的学习 精神和独立思考、

勇于开拓的创新精神。加强学风建设，是坚持以科学发展观为统领，贯 彻以人为本

办学思想的内在要求；是履行学校职能，全面提高人才培养质量的迫切需要； 是构

建和谐校园，激发学校创造活力的着力抓手；是实现学校发展目标，创造性完成教< /p>

学、科研、人才培养任务和促进学生健康成长成才的重要保证和紧迫要求。

近年来，学校党委高度重视学风建设，把学风建设作为 校风建设的中心环

节，狠抓落实，取得了比较明显的成效。但是我们必须清醒地看到，随 着教育体制

改革的逐步深入，国家科教兴国战略和西部大开发战略的实施以及少数民族地 区社

会、经济的不断发展，我校办学质量的高低已成为学校今后改革与发展、实现既定< /p>

办学目标的决定因素。而学风的好坏，已成为学校办学上质量、上层次、上水平的

关键因素。新的发展形势和学校办学规模的不断扩大，对学风建设提出了很高的要

求。但在学风建设方面，无论是在思想认识层面和体制、机制、制度层面，还是教

师的教风、学生的学风等都存在着需要加强和改进的地方：一是对高等教育大众化

背景 下加强学风建设的重要性和紧迫性认识还不到位，“以学生为本”的工作理念

有待强化； 二是部分教师教书育人的主导意识不强，部分管理和服务人员的育人意

识有待强化，全员 育人的氛围有待优化；三是部分学生专业成才和精神成才意识不

强、学习目的不够明确、 学习态度不够端正、学习积极性和自觉性有待提高等；四

是社会不良风气给学风建设带来 负面影响的任务还比较艰巨。产生这些问题的原因

虽然是多方面的，但主要是全校师生员 工对学风建设的重要性认识不够，对学风建

设在学校教育管理中的地位作用认识不足，重 视不够。面对新的形势和任务，全校

上下必须进一步解放思想，提高认识，转变观念，不 断增强抓好学风建设的重要性

和紧迫感。要将学风建设当作关系学校改革、发展、稳定的 中心工作，当作事关学

校生存和发展的大事，齐心协力，花大力气，下苦功夫抓紧抓好， 抓出成效。

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二、明确目标，努力营造优良的学风氛围

加强 学风建设的指导思想是：

以马列主义、

毛泽东思想、

邓小平理论和 “三个代表”

重要思想为指导，坚持科学发展观，全面落实党的教育方针，坚持面向少数 民族和

民族地区，为少数民族和民族地区社会、经济发展服务的办学宗旨，积极秉承和大

力弘扬以“勤学、敬业、团结、创新”为核心的校园精神，激发师生员工勤奋学习、

积极进取、敬业奉献的积极性和主动性，营造奋发向上的学习风气和团结进取的校

< p>
园氛围，“通过十抓”,促进学风，努力把学风建设提升到一个新水平。

（一）抓学生学习。牢固树立“以生为本、助人成功”的育人理念，努力提高人才

培养质量。重点帮助学生解决好学习目的、学习态度、学习自觉性和学习方法等问

题，并贯彻落实到学风建设的各个环节，使广大学生真正从思想上认识到形成优良

学风 的重要意义。

1.

要针对新形势下学生思想实际，加强 大学生的思想政治教育和文化素质教育，不

断增强学生的社会责任感和历史使命感，培养 学生为民族振兴、祖国富强而刻苦学

习、努力成才的积极性和主动性。

2.

要把德育工作渗透到整个教育教学和管理工作的全过程，真正形成全 员育人、全

过程育人、

全方位育人的优良氛围，

使学校各 方面工作围绕为良好学风的建设服务。

3.

及时修订人 才培养方案和教学计划，进一步完善学分制、主辅修制、研究生学习

等一系列有利于学生 自主学习的制度，

强化学生的主体意识，

培养学生的创新精神，

< br>提高学习质量。

4.

不断研究和解决学生学习和 生活中存在的热点和难点问题，教育引导学生树立正

确的学习观、成才观，培养学生学习 科学文化知识的自觉性，在全校范围内真正形

成比学习、比进步、比创造、比贡献的良好 学习风气。

（二）抓教师教风。牢固确立教学工作的中心地位，加强教 风建设。优良学风的形

成，

离不开广大教师的言传身教和优良师德师风的 引导。

要通过深化教育教学改革，

增强教师以身立教的使命感和责任感。

1.

加强教师队伍建设。要坚持社会主义办学方向、贯 彻党的教育方针、严格执行学

校各项相关管理规定，不断提高教师的思想政治素质和业务 水平，把治学和育人结

合起来。

2.

加强教师师德建设。

教风建设的关键是师德建设，

要以“学为人师

,

行为世范”为

准则，深入开展以“讲师德、树师风、铸师魂”为 主题的师德师风建设活动；完善

2

教师职业道德规范，建立科学有效的师德建设工作监督评估体系，形成师德建设的

长效机 制。

3.

不断推进教学改革。鼓励教师积极投身教学改 革，努力钻研业务，研究教育教学

方法，丰富教学内容，改进教学手段，探索教学规律， 提高课堂教学对学生的吸引

力，努力使教师成为“知识的传授者”和“学生成才的引导者 ”。

4.

不断深化教学实践活动。鼓励广大教师及时跟 踪学科前沿，更新知识结构，积极

参加学术和教学科研活动，提高教学科研水平。在教学 实践中，广大教师要积极培

养学生刻苦钻研、诚信为学、求真务实的科学精神。

5.

深入开展教学评比活动。经常开展课堂教学竞赛、教研成果 评比和优秀教师的评

选活动，培养骨干，铸造名师，充分调动和激发教师投身教育教学的 积极性和主动

性。

6.

要遵循 教学规范，严格课堂纪律，严格学生学习的过程管理，严格执行《西北民

族大学本科教学 工作规程》，奖优罚劣，优绩优酬。

（三）抓考风考纪。严肃考试纪律 ，狠抓考风，促进优良学风的形成。积极探索和

改革考试内容与方法，注重考察学生的基 础知识和动手能力、实践能力；加强考试

的规范化和科学化管理，严格评分标准，坚持客 观、公平、公正的原则，增强考试

效果；加强毕业论文、实验实习报告成果的管理，注重 论文的原创性和实验实习报

告成果的真实性；加强校纪校规教育，严格考试工作规范，严 明考场纪律，加大考

场监督力度。同时，严格学籍管理，规范学籍变动等日常管理工作。

（四）抓诚信教育。加强诚信教育，培养学生诚实守信的优良品质。结 合《公民道

德建设实施纲要》和“八荣八耻”为内容的社会主义荣辱观教育，将诚信教育 作为

弘扬和培育民族精神、

加强学生思想道德建设的重要内容，

纳入学校德育工作计划；

将诚信教育与社会公德教育、

法制教育、

心理健康教育、

职业道德教育等有机结合，

引导学生诚信 做人、诚实做事，提高学风建设的整体效果。

（五）抓实践育人。高度 重视实践育人环节，拓展实践育人形式，完善实践育人制

度和实践育人机制，

< p>促进优良学风建设。

要把实践育人纳入到学生培养的整体规划，

提高 实践育人水平，切实做到实践育人与日常思想教育相结合，提高大学生的思想

道德素质；

与专业学习相结合，

提高大学生的专业认同感；

与科技创新活动相 结合，

培养大学生的创新精神；与志愿活动相结合，培养大学生的社会责任感。同时，要

大力拓展社会实践基地建设，加强社会实践活动的管理，加大对社会实践活动的投

入，努力探索和创建大学生社会实践的长效机制。使广大学生在实践中深入基层、

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