-
学风，是读书之风，是治学之风， 更是做人之风，是一所学校的
气质和灵魂。
优良的学风是保证教育教学质量的重要条件，
是激励学生奋发向
上、努力成才的强大的精神力量。
为进一步建设学生成长成才的良好的环境，
激发学生学习的积极
性和主动性，
促进学生的健康成长和综合素质的全面提高，
特制定本
实施方案。
< /p>
一、建设目标：本次活动着力解决学生在学习、纪律和行为习惯
等方面存在
的问题，
使其进一步意识到学习的重要性，
增强学习的积
极性和主动性，形成“勤学、善学、乐学、好学的良好局面。
努力达到：认真学习的学生明显增多，态度明显转变，学习积极
性明显提高，
使每名学生成绩在原有基础上有提高或大幅度提高，
学
生行为习惯进一步规范，存在问题得以逐步改正，班级凝聚力增强，
教风、学风、班风进一步优化，教学质量进一步提高。
二、领导小组组
长：成
员：三、实施步骤第一阶段：宣传发动
阶段
1
．国旗下讲话。
通过国旗下讲话，
吹响加强学风建设的号角，
使学生初步了解学
风建设的重
要意义及基本要求。
2
．教师会。
召开全体教师动员会，
使全体教师明确学风建设的重要意义与肩
负的责任，了解学风建设活动的相关事宜。
班主任要发挥指导作用，加强班风建设。
3.
倡议书。
由团委和学生会向学生发出“学风建设，
从我做起的倡议书，
使
其明确学风建设的重要意义及基本要求。
4.
班会。
班主任通过班会深入宣传学风建设的重要性，
通过学生讨论认识
本班在学风方面存在的问题，并提出今后学风建设的具体措施。
5.
班级方案。
各班主任结合本班实际，
与任课老师 共同研讨，
制定本班学风建
设实施方案。
6.
辅助宣传。
借助黑板报、宣传橱窗、横幅标语等宣传手段广泛宣 传，营造舆
-
论氛围，号召师生积极参与学风建设活动，引导该项活动向 纵深发
展。
第二阶段：全面实施阶段
1.
规范课堂教学常规。
（
1
）学习几个环节的要求：①预备。
预备铃响后，保持教室安静，做好上课准备。
②听课。
认真听讲；学会笔记；积极思考；踊跃发言；敢于质疑。
③复习。
养成及时复习、系统复习的好习惯，做好知识的归纳整理。
④作业。
独立及时完成作业；作业错误要订正。
⑤考试。
认真、规范考试；养成诚信考试不作弊的习惯。
（
2
）教师职责：各科任教师是课堂管理的第一 责任人，教师坚
持候课制度，不迟到，不提前下课，要严格控制课上说话、打瞌睡、
看与本课无关的书籍、做小动作等现象的发生。
（
3
）具体工作安排：①各班指定学习委员为课 堂教学常规考核
的负责人，
负责填写课堂教学常规考核记载表，
每天下午四节课后将
填写好的表格送班主任。
②上课预备铃响后，学生必须立即进入教室，保持教 室安静，准
备上课。
预备铃响后，
教室不能保持安静的，
教师对讲话的同学提出批评，
并让学习委员记载到考核表中。
上课铃响后仍有学生未进教室的，上课过程中，说话、打瞌睡、
看与本课
无关的书籍、
做小动作等现象的发生的，
上课教师也要及时
指出，并让学习委员记载到考核表中。
③上课期间，
各年级值日教师要不定期对本年级学生上课情况进
行
巡查，
巡查期间发现有迟到、
说话、
打瞌睡、
看与 本课无关的书籍、
做小动作等现象的，应当场指出，并让学习委员记载在考核表中。
④教师要认真检查学生作业，
对于作业中有明显抄袭嫌疑的，
不
能按时交作业的，
或作业不能按时订正的，
要把情况及时反馈给班主
任，以便班主任实施
考核。
⑤各课代表和组长要认真及 时完成布置和收缴作业的任务，
发现
有抄袭作业现象的，要报给学习委员，记录在案。
2
．抓实早读、午休和晚自习管理。
（
1
）早读、午休和晚自习要求
；早读课必须按照老师的布置放
声朗读，
不得做作业、< /p>
收作业、
打扫卫生；
午休和晚自习必须做到“零
抬头、无声音，控制“三闲（闲话、闲思、闲事），不吃食品、不看
与学习无关的报
纸、杂志、画报、小说等。
不听随身听、不玩掌上游戏机及其他娱乐物品。
（
2
）具体工作安排
；每天早读、午休和每节晚自习，由各年级
文明监督员对各个时间段的情况进行检
查。
对于迟到、早读和晚自习睡觉 、讲话、下位、做小动作，早读课
不抬头，晚自习转头、掉头等情况进行检查考核，每日
公布反馈。
（
3< /p>
）为保证学生集中精力学习，培养良好行为习惯。
建议学校采取以下两项措施。
①中午学生不得回宿舍休息或洗衣服，
学生吃完午饭立即到教室
午休，午休时间提前到
12
：
15
分，下午放学到第一节晚自习期间可
适当延长时间，以便于学生处理生活中的事
情。
②中午和傍晚，走读生一般不到校外就餐。
如家中确有家长为其烧饭，
并能保证学生及时回家吃饭并按时到
校的，
请家长与班主任联系确认，
由班主任同意后到政教 处统一办理
相关手续，门卫凭政教处出具的证明放其回家就餐。
3
．加强学法指导，提高学习效率。
（
1
）每次考试过后，组织优秀学生和进步突出 的学生介绍学习
方法、交流学习经验。
< /p>
（
2
）各班主任要充分利用班会时间进行学法指导，或组织学生
学习相关学习指导文章，或请其他教师作学法讲座。
（
3
）全体教师都要 督促学生按教师提出的要求学习，要经常检
查学生是否把握了学习的基本环节，
并在此基础上对学生进行个别指
导。
（
4
）各年级组织教师进行学生作业的评比，选 出比较规范的作
业进行展示。
4
．加强学习目的教育，激发学生学习内驱力。
召开主题班会主题一：《从现在做起，培养良好的学 习习惯》，
组织学生进行讨论指导。
讨论以下两个问题：
A
我在学 习中还存在哪些问题
?
B
解决这些
问题
的办法措施有哪些？主题二：
《刻苦读书，实现理想》，通过让
学生说说
自己的理想、
古今勤学故事、
身边勤学榜样等多种形式进行
正面教育，使学生学有榜样，拼搏进取。
各班班主任从名言警句、
名人故事等入手，
通过让学生解读自己
名字的由来、
讲讲自己的优点等多种形式进行正面教育，
使学生明 确
自信对个人成长的重要意义。
各班级也可根据各班的实际确立其它主题。
5.
开展小型多样的学科比赛。
以语文、数学、英语等主要学科为主，组织学生开展各种丰富多
彩的小型比赛，
通过比赛激发学生学习动机，调动其学习积极性，培
养其良好的学习习惯。
< /p>
第三阶段：
总结表彰阶段各班选出学风建设活动中表现突出、
进
步明显的学生进行表彰。
各年级推荐在学风建设中学习风气浓、
学习成绩居于年级前列或
学习成绩进步比较明显的班级进行表彰。
四、工作要求
1.
各部门、各年级部、各班级要高度重视、认真
组织、贯彻落实、争取实效。
2.
学校行政干部、
骨干、
优秀教师与班主任要在学风 建设活动中
起模范表率和主体作用，宣传、组织、带领全体学生开展优良学风建
设。
3.
全体教职员工要积极参与到学风建设中去，以教风带动学风，
以管理促进学风，<
/p>
以服务扶助学风，
以环境养育学风，
形成齐抓共管、
全员育人的良好局面。
大学学风建设实施方案
2017-12-29 16:57 | #2
< p>楼学风是高等学
校办学思想、
人才培养质量和管理水平的重要标志，
也是学生思想品
质、
学习态度和综合素质的重要体现，< /p>
是学生思想政治教育和校园精
神文明建设及高校校风的重要组成部分。
良好的学风对于提高教学水平和人才培 养质量，
促进学生的全面
发展和健康成长有着十分重要的意义。
学风建设是一个系统工程，是大学理念和大学精神的重要体现。
为构建我校学风建设的长效机制，
营 造良好的学习氛围，
提高人
才培养质量，促进学校教育事业的发展，制定
本方案。
一、学风建设指导思想和总体思路学风建设的指导思想是：以
< br>“三个代表重要思想为指导，
深入贯彻落实科学发展观，
紧紧围绕教
学这一中心任务，
突出学风建设在学生全面发展中的核心作用，
科学
统筹、强化引导、严格管理、优质服务，实施全员育人、全过程育人
和全方位育人，
培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接
-
班人。
学风建设的总体思路 是：树立以学生为本，从实际出发，促进学
生的全面发展的工作理念。
以职业生涯规划为引导，
加强专业认 知教育，
开展形势政策教育，
激发学生作为学习主体的内在动力；以师德
、师风、教风建设带动学
风，提高教师教学水平，完善教学督导机制，充分发挥教师在学
风建
设中的主导作用；以制度建设为保障基础，规范管理，严格要求，从
基础年级的规范要求逐步转变为高年级的习惯养成；
以“学风杯系列
知识技能竞赛为教育载体，
增强是学生的实践能力和创新意识，
营造
良好的校园文化氛围，促进学风建设。
二、
学风建设目标学风建设的内容主要包括学生的学习态度、< /p>
学
习目的、学习氛围、学习目标、考风考纪和校园文化环境。
学风建设的目标是培养学生具有勤奋好学的学习 精神，
有较强的
专业意识，有明确的学习目标，使学生在学好基础课、专
业基础课程
前提下，掌握专业应用技能，促进德、智、体、美全面发展。
具体目标是：
1
、学 生普遍树立全面学习、终身学习的观念，热
爱学习、善于学习。
教师备课教学认真负责，无教学事故发生。
2
、学院 、班集体及宿舍形成追求真知、互帮互学的学习氛围，
课程考试不及格率下降。
3
、学生整体学习目的明确，精神面貌良好。
有较强的实践和创新能力，
积极参加 学校、
学院举办的科技和学
习竞赛活动，并取得优良成绩。
4
、
学生自觉学 习的积极性提高，
能够把主要精力投入到学习上，
尊敬教师，课堂秩序好
。
大一学生积极参加晚自习，课堂 出勤率高，迟到、早退、旷课、
抄袭作业以及不遵守课堂纪律的现象明显减少。
5
、考风优良，考试违纪、作弊现象明显减少。
6
、进一步巩固和发扬“勤奋、严谨、求实、创新的优良学风。
三、学风建设的途径学风建设的主要途径是以学院为 实施单位，
从加强教学、
思想教育和学生管理等方面入手，
以制度建设和强化管
理为突破口，
以正面教育为主，
以 文明素质的提高、
学习任务的完成、
学习纪律的好转、
考 试纪律严明为切入点，
引导学生从规范走向自觉，
从必须走向自然，从“
要我学走向“我要学，志存高远、敬业爱校，
自重自律、自强自立，真正做到“进德修业
、精武博文。
四、学风建设的主要 任务和措施
1
、加强领导，统筹兼顾，学校
党政领导和学
院领导要高度重视学风建设，
成立校、
院两级学风建设
领
导小组，统筹安排和协调全校的学风建设工作。
< /p>
督促和协调广大教职员工积极参与学风建设，以教风带动学风，
以管理促进
学风，
以服务护助学风，
以环境养育学风，
形成齐抓共管，
全员育人的良好局面。
2
、建立学风建设四级责任人制度，明确责任，注重实效。
学校党政领导要亲自抓学风建设，对学校学风建设负总责。
学院党政一把手为学风建设的第一责任人，
对学风建设负有宣传
教育和管理的责任。
学院分管领导为直接责任人，
对学风 建设的各项制度、
措施负直
接责任。
学工办、团总支负责人、辅导员、班主任为具体责任 人，对学风
建设和各项活动、工作细节的部署、落实、考核、奖惩等及时到位负
具体责任。
学生骨干，特别是学生党员要带头搞好学风，发挥表率作用。
3
、以学生为本，从实际出发，针对 不同学生群体特点，把思想
政治教育工作与切实解决学生思想困惑和存在的实际问题结合
起来。
如关爱补考门次多的学生，
了解其具体情况与困难，
制订落实重
点帮扶办法；关注获
奖受助群体，把握
2015
年国家实施高校家庭经
济困难
学生新资助体系的契机，
对获奖受助的贫困生群体加强责任教
育、诚信教
育和回报社会的教育，珍惜宝贵的学习机会，用勤奋学习
的实际行动回报国家、
学校和社会的关爱与帮助；
结合新生心理普查
结果，关注心理测查
指标异常的群体，加强心理健康宣传教育，帮助
学生尽快调整心态，适应新环境。
4
、坚持因材施教、因人 施教的原则，针对不同年级层次的学生
特点，确定学风建设活动主题。
对一年级学生重点抓好入学适应教育和优良学风的养成，
做好心
理普查
及“一对一谈心，实行晚自习制，加强监督检查；对二年级学
生重点抓好外语、
计算机资格证书的考取与学习技能的培养；
对三年
级学生在突出专
业特色，
重点抓好科研能力、
创新能力和专业技能的
培养
，做好职业准备；对于四年级学生重点抓好毕业实习、毕业设计
环节，提高专业知识的综
合运用能力，保证毕业论文质量，加强就业
教育与指导，促进学生顺利、充分就业。
5
、加强对学生职业生涯的教育和引导，激发学生的学习动力。
招生就业处和大学生文化素质教育基地加强
《大学生职业生涯规
划》和《大学生就业指导》选修课的课程研究和师资队伍建设
，扩大
学生选修面，增强教学效果。
引导学生进行自我认知，
根据自身条件和特点进行职业生涯规划
设计，并落实到行动上。
学院要充分调动各方面的因素，从新生入学开始，应多层次、多
角度地开
展专业认知教育，邀请有关专家、教授、学科带头人每学年
举办
1-2< /p>
次学术报告、
专业座谈会或本专业学术科技活动，
使学生了
解专业特点、研究方向、专业优势、人才培养目标和未来就业方向、
职业
特点，增强学生的学院、专业荣誉感和认同度，激发学生专业学
习的积极性，端正学习态
度，增强学习的内在动力。
6
、积极开展学院之间、班级之间、宿舍之间的学习研讨、学习
方法交流、英语
角等学习兴趣活动，营造浓厚的学习氛围。
举办学生课堂笔记和作业展览，引导学生养成良好的学习习惯；
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