-
一、
指导思想为了 认真落实
《国家中长期教育改革和发展规划纲
要》，坚持以人为本，以全
面提高学生综合素质为目标，进一步推动
我校教育教学改革，稳步提升教育内涵，现结合
学校实际，特制定本
方案。
二、活动主题狠抓学风，促进班风，塑造校风，构建和
-
谐校园< /p>
三、学风存在的问题
1
、有些学生学习投入时间、精力不足 ，不能按
时完成老师布置的学习任务。
2
、
有些学生学习目的不明确，
学习态度不端正，
学习自觉性差，
专心程度不够。
3
、
有些学生上课不 认真听讲，
在上课时说话、
做小动作、
睡觉、
看与本节课无关的书籍，影响课堂的正常秩序。
4
、有些学生学习过程中易满足，忧患意识不强，得过且过，小
< br>进即安，小退即弃。
学习无 动力，被
-
迫式学习，缺乏自主学习意识，成绩停滞不前
或大幅度倒退。
5
、
有些学生假学习现象严重，
平时抄作业、
抄答案、
拼凑作业，
应付欺骗老师检查，不能向家长如实反映在校学习情况和纪律表现，
欺骗家长，掩饰存在问题。
6
、有些学生班级无凝聚力、向心力，学生集体荣誉感差，班风
懒、散、缓、拖，成绩落后。
7
、有些学生学习过程中无计划、无安排、无目标、盲目，学习
效率低，学
习方法不科学，无短期和长期的学习奋斗目标。
8
、
有些学生不认真复习功课、
完成作业，
交头接耳，
打闹 喧哗，
影响他人。
四、活动目标
1
．加强学生思想教育，树立正确的学习观。
引导学生树立明确的学习目标，
转变学习态度，
自觉规范自身行
为，促进优良学风的形成。
2
．严格养成教育，规范日常管理。
在全校启动“遵规守纪，
勤奋学习常规教育，
大 力开展“遵守学
校纪律、遵守课堂纪律和“认真预习、认真上课、认真作业、认真复
习、
认真考试为主题的主题教育活动，
在全校努力营造积极进 取的学
习氛围。
3
．加强学生自我教育，培养学生自律意识。
组织召开
“学风建 设主题班会活动；开展各类先进的评比，大
力宣传学风建设中的好人好事、先进个人和先
进集体。
4
．发挥教师、伙伴作用。
教师要注重向学生推介科学学习方法，
宣讲学习策略，
加强学习
督导，引导学生明确学习目的，掌握学习方法；在学生中树立学习典
型，发挥学生干部的先进模范作用，提倡伙伴结对组建“1+1
学习互
助小组，带动广大同学积极行动起来，使学风建设全方面的落实，进
而
形成良好的校风。
五、实施步骤第 一阶段：宣传动员阶段（
2011
年
9
月）
1
、全校
要深入宣传，广泛动员，召开教师及学生动员大会，在
教师、学生中
进行广泛宣传，提高师生对学风、校风建设活动的认识。
2
、少先队通过广播、宣传栏、国旗下讲话等途径在全校范围内
营造开展教风学风建设的舆
-
论氛围。
3
、班主任组织本班同学，通过班会 、学习园地等对本次活动进
行深入细致的宣传和动员，
营造“人人讲刻苦 学习，
班班创优良学风
的良好氛围。
4
、教导处对重点学生进行摸底，协 同班主任进行分析，并建立
档案，进行跟踪，了解学风建设进展情况。
第二阶段：实施推进阶段（
2011
年
10
月——
12
月）
< p>1．强化日
常行为习惯管理。
认真贯彻落实《小学生日常行为规范》及学校有关规 定，加强教
师、学生日常行为等的管理和检查，为学风建设提供制度保障。
2
．各班认真查找班级班风、学 风中存在的突出问题，积极讨论
如何营造良好的班风、学风，结合实际，组织召开以学风
建设为内容
的主题班会和学习经验交流座谈会，
开展“一对一等多种形式 的帮扶
活动，
充分调动同学们学习的积极性，
端正学习态 度，
明确学习目的，
从而认识到学习的重要性、紧迫性，树立竞争意识。
3
．少先队举办一 次以“做学习的主人为题的征文演讲比赛，旨
在引导学生树立明确的学习目标，增强自信
心，追求新理想。
4
．教导处对重点学生进行跟踪。
第三阶段：总结巩固阶段（
2011
年
12
月）
1
．学风建设活动结
束后，各班要及时进行
工作总结，好的方法汇编成册，在全校范围内
进行推广实施。
2
．树立学习标兵，弘扬学习风气。
结合教风学风建设活动各项评价指标推荐学习标兵，
学校审核后
对其进行表彰，
并将这些先进个人的典型事迹以专题报道等形式在全
校集中宣传。
六、主要活动安排七、组织保障加强学风建设，需要领导高度
重视，全校
师生共同参与，各部门协同配合。
学校要统筹协调，
把学风建设摆在学校工作的重要位置，
加强督
< br>导检查。
通过多方共同努力，切实提高教育教学质量。
1
．
成立学校学风建设领导小组
组长：
张一平副组长：
肖昌光
王
兰英
组
< p>员：全体教师
2
．全校教师要牢固树立“以学生为本的教育
< br>理念，强化责任意识、大局意识、服务意识，主动为教育教学、教师
和学生服务，
严格执行学校各项管理规章制度，
把建设良好的学风做
为
一项长期工作，常抓不懈。
3
．全体班主任要坚持不懈地深入开展学风、班风建设活动，坚
持正确的育人观
，树立大局意识，充分发挥组织监督作用，组织本班
制定出切实可行的活动计划，
提出具体的活动方案，
把学风建设活动
抓出成效，探索建立学风
建设的长效机制，促进学风建设的制度化、
科学化、长效化。
4
、少先队要充分发挥学生干部的带 头作用，对优秀的事例进行
宣传，开展有益的活动，在活动中促进学风建设活动。
厦
坪
小< /p>
学
2011
年
9
月
荆
竹
中
心
小
学
学
风
建
设
实
施
方
案
2017-12-29
8:21 | #2
楼一、指导思想为了让学生在学校能够爱上
学习，真
正享受学习的乐趣，从而全面提高学生的综合素质，进一步
推动我校教育教学改革，稳步
提升教育内涵，现结合学校实际，特制
定本方案。
二、活动主题狠抓学风，促进班风，塑造校风，构建 和
-
谐校园
三、学风存在的问题
1
、有些学生学习投入时间、精力不足，不能按
时完成老师布置的学习任务。
2
、
有 些学生学习目的不明确，
学习态度不端正，
学习自觉性差，
专心程度不够。
3
、
有些学生上课不认真听讲，
在上课时说话、
做小动作、
睡觉、
看与本节课无关的书籍，影响课堂的正常秩序。
4
、有些学生学习过程中易满足，忧 患意识不强，得过且过，小
进即安，小退即弃。
学习无动力，被
-
迫 式学习，缺乏自主学习意识，成绩停滞不前
或大幅度倒退。
5
、
有些学生假学习 现象严重，
平时抄作业、
抄答案、
拼凑作业，
应付欺骗老师检查，不能向家长如实反映在校学习情况和纪律表现，
欺骗家长，掩饰
存在问题。
6
、有 的班级班风懒、散、缓、拖，有些学生一下课就跑去玩，
从来不会利用课余时间完成作业
，作业一拖再拖，积压得越来越多。
7
、有些学生学习过程中无计划、无安排、无目标、盲目，学习
效率低
，学习方法不科学，无短期和长期的学习奋斗目标。
8
、有些 学生晚自习时不认真复习功课、完成作业，交头接耳，
打闹喧哗，影响他人。
四、活动目标
1
、加强学生思想教育，树立正确的学习观。
引导学生树立明确的学习目标，
转变学习态度，
自觉规范自身行
为，促进优良学风的形成。
2
、严格养成教育，规范日常管理。
在全校努力营造积极进取的学习氛围。
3
、发挥教师、伙伴作用。
带动广大同学积极行动起来，
使学风建设全方面的落实，
进而形
成良好的校风。
五、实施方案及建议
1
、少先队通过广播、宣传 栏、国旗下讲话
等途径在全校范围内营造开展教风学风建设的舆
-
论氛围。
2
、
班级组织召开
“学风建设主 题班会活动，
学校组织开展知识
竞赛和以“我爱学习为主题的各类比赛；
本学期主要开展“学习之星、
“进步之星的评比，
大力宣 传学风建设中的好人好事、
先进个人和先
进集体。
3
、教师要注重向学生推介科学学习 方法，宣讲学习策略，加强
学习督导，引导学生明确学习目的，掌握学习方法；在学生中
树立学
习典型，发挥学生干部的先进模范作用，提倡伙伴结对组建“1+1
学
习互助小组。
4
、在全校启动“遵规守纪，勤奋学习常规教育，教师可在课堂
上采取更趣味性的教学方法，
如“夺红旗、
“积星星等多种形式激起
学生的兴趣。
5
、加强学生自我教育，培养学生自律意识。
尤其针对学生欠作业严重的情况，
教 师可采取小组竞赛和小组互
相监督的模式，
适当设置小组和个人的惩罚，
不再只是教师督促学生
去完成作业，而是小组学生和学生自己去督促自己
。
6
、强化日常行为习惯管理。
认真贯彻落实《小学生日常行为规范》及学校有关规定，加强教
师、学生日常行为等的管理和检查，为学风建设提供制度保障。
7
、学风建设活动结束后，各班要及 时进行工作总结，好的方法
汇编成册，在全校范围内进行推广实施。
六、组织保障加强学风建设，需要领导高度重视，全 校师生共同
参与，各部门协同配合。
学校要统筹协调，
把学风建设摆在学校工作的重要位置，
加强督
导检查。
通过多方共同努力，切实提高教育教学质量。
1
、全校教师要牢固树立“以学生为本的教育理念，强化责任意
识、大局意识、服务意识，主动为教育教学、教师和学生服务，严格
执行学校各项管理规章制度，把建设良好的学风做为一项长期工作，
常抓不懈。
2
、全体班主任要坚持 不懈地深入开展学风、班风建设活动，坚
持正确的育人观，树立大局意识，充分发挥组织
监督作用，组织本班
制定出切实可行的活动计划，
提出具体的活动方案，
把学风建设活动
抓
出成效，探索建立学风建设的长效机制，促进学风建设的制度化、
科学化、长效化。
3
、少先队要充分发挥 学生干部的带头作用，对优秀的事例进行
宣传，开展有益的活动，在活动中促进学风建设
活动。
荆竹中心小学
2016
年
10
月安墩中心小学学风建设方案
< br>2017-12-29 19:48 | #3
楼学风是校风的重要组成部分，良好的学风
是学生成长成才的重要环境，是学校可持续发展的重要条件。
为进一步端正学风，
有效地促进我校 学生学习的积极性，
养成良
好的学习习惯，创造严谨、好学、上进的学习
氛围，以奋发有为、开
拓进取的精神投入到学习生活中，结合学生实际情况，本学月，将
进
行学风建设活动，特制定本方案。
一、指导思想、工作目标和工作思路
1.
指导思 想以科学发展观
为统领，进一步规范学风建设，以教风带学风，以管理促学风，以环
境育学风，
充分调动广大学生学习的积极性和主动性，
大力营 造良好
育人氛围，
以强化学风管理为重点，加强学校环 境建设，积极营造
良好育人氛围。
2.
工作目标
（
1
）
通过加强学风建设，
使学生普遍明确学习目的，
转变
学习态度，增强学习动力，提高学习积极性，达到由“要我学到
“我要学的转变，学习成
绩明显进步
;(2)
引导学生明确学习目标
,
< br>端正学习态度，
树立人生目标
,
增强学生实际动手能力
,
把更多地学生
吸收到学生管理工作中来
,< /p>
促进学生健康成长，全面提高学生综合素
质。
（
3
）教育和帮助学生树立诚信学习的观念和自觉遵守学校学习
和生活纪律的良好习惯，做到不迟到、不早退、不旷课，集中精力听
课，不睡觉
、不看课外书籍，杜绝抄袭作业和考试作弊等不良现象；
严格遵守学习、生活纪律，按时
作息，增强自我约束，促进学生良好
学习生活习惯的养成。
3.
工作思路充分发挥教师主导作用 和学生主体作用，
以严格管理
为抓手，以规范管理为重点，着力调动学生
学习积极性和主动性，促
进其全面发展，
逐步使学校学风建设由规范要求 向习惯养成转变，
为
学生成长成才营造良好氛围。
二、现状分析目前学校总体学风是好的，但仍然存在 不少问题，
主要表现在：
1.
部分学生学习纪律松懈，上 课时不认真听讲，作业、
抄袭等现象依然存在。
2.
部分学生对数学课缺乏兴趣，存在较严重的偏科现象。
3.
部分学生心理素质较低，自我意 识较强，自我评价较高，缺乏
吃苦耐劳精神，不能正确地处理学习与交友、学习与娱乐、
学习与休
息的关系。
4
部分学生人生目标不明确
,
缺乏学习动力。
三、主要措施
1
< p>、学困生跟踪教育转化班主任与科任商定上报本
班学困生名单。
各科任教师
（主科）
根据学困生实际情况负责跟踪转化
2
名以上
学困生，想方
设法提高学困生的学习兴趣，最终提高学习成绩，实实
在在填好跟踪表格。