西方的大学科学道德与学风建设评述

提高科学道

德素养，

形成风清气正、

求真务实的优 良学风，

营造有利于自主创新和人才成长

的科研环境，我们要发挥积极作 用。

钟南山院士曾指出当前科研中存在的最大问题：

浮 躁，

不踏实，

目前很多国

际专业学术杂志主编批评中国某 些科学研究论文存在的

“

四宗罪

”

：伦理问题、造

假问题、抄袭问题、一稿多投问题，我们研究生应清醒地认识到：科研诚信是科

学事业发展的基础、是创新人才培养的重要保证，我们应当掌握科研工作规范，

< br>坚守学术诚信，完善学术人格。

科学技术作为人类智慧的结晶， 不仅创造了巨大的生产力推动经济社会发

展，

而且不断丰富和发展求真求 实的科学文化内涵，

形成了以科学精神为精髓的

人类社会的共同理念、< /p>

价值标准和行为规范。

纵观人类社会发展历史进程中，

从

20

世纪以来

新技术革命浪潮引领的知识经济时代，

我们可以清晰地看到，

科学精神不仅是推

动科学技术发展的不竭动力，

也是引领 人类文明进步的重要标杆，

千百年来一直

深刻影响着人们的行为方式和价 值追求。

加强科学道德与学风建设，应当从科学精神、科学道德、科学 伦理、科学规

范四个部分分别展开。

科学精神是在长期的科学实践活动中 形成的、

贯穿于科研

活动全过程的共同信念、价值、态度和行为规范的总 称，包括追求真理的信念、

用于探索的精神、

遵循实证的方法，

讲求理性的态度。

研究生应当从求真、

实证、

进取 、协作、包容、民主、开放、理性怀疑等方面努力，提高沟通交流能力，正

确处理利益、

荣誉、

道德和伦 理等关系，

拓展对物质世界、

生物界和人类的认识，

形成 更加完善的知识结构。

科学道德是社会道德在科研活动中的表现，

主要指科研活动中的科研工作者

的道德规范、

行为准则和应该 具备的道德素质，

既表现为科研工作者在从事科学

研究活动时的价值追求 和理想人格，

也具体反映在指导科研工作者正确处理个人

与个人、

个人与集体、

个人与社会之间的互相关系的行为准则或者规范之中。

科< /p>

学道德主要包括求真务实、

实事求是；

自觉抵制弄虚作假、

浮躁浮夸等学术不端

行为等。

我们应该在学术研究和知识 学习中，

培养严谨的治学态度，

形成良好的

学风。

科学伦理指科研人员与合作者、

受试者和生态环境之间的伦理 规范和行为准

则，考察的是科研人员自身的道德修养、品行和诚实及杜撰、抄袭、剽窃及 学术

不当行为产生的根源、

表现、

危害及对策。

我们应当努力学习许多专业以外的知

识，包括历史、哲学、社会学、文学、宗教和 伦理学等帮助自己认识自我。

科学规范是基于科研道德和科学共同体共 识的，

具有稳定性、

连续性的规则

和安排，

因而具有文化的意义，

要求研究者自觉遵守和共同维护，

主要包括诚实

原则、公开原则、公正原则、尊重知识产权、声明与回避原则等。我们应认真学

< br>习

《高等学校科学技术学术规范指南》

和

《高等学校人文社 会科学学术规范指南》

，

为科研生活的开始奠定坚实的学术诚信基础。< /p>

在我国，

依靠科学和民主实现中华民族的伟大复兴，

是百余年来中国科技界

的不懈追求。

新中国成立

60

年来，

一代又一代科技工作者爱国奉献、

坚持真理、

开拓创新、

诚实守信，

不仅在科学技术领域取得了辉煌成就，< /p>

而且塑造了热爱科

学、

勇攀高峰、

忠于祖国 和人民的高尚品格，

显示出优良的科学道德与学术素养，

为全社会树立了 光辉典范。

“

两弹一星

”

精神、

载 人航天精神就是科技界在创造伟

大功勋中凝炼的伟大精神。

没有这种崇高 的精神力量，

就没有我国科学事业今天

这样良好的发展局面，

这是我国科技界

最宝贵的精 神财富。

改革开放三十多年来，

我国在经济建设上取得 了举世瞩目的成就，

在文化建

设上也取得了很多标志性的成果。但在看到 我国科研诚信与优良学风主流的同

时，也应当清醒地看到，在商品经济大潮的冲击之下， 学术日渐浮躁，一些人沉