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级护理系第一届高校资助政策知识竞赛策划书
p>
口号
:
乘风破浪,勇往直前,秀出自信,展
现自我
,
叱咤赛场,智慧
丰溢,
励志勤学
诚信感恩
一、活动目的与宗旨:
近年来,我省积极贯彻
落实中央和国家的资助政策,始终坚持把
“
育人
”
这条
主线贯穿到资助工作的全过程,高校家庭经济困难学生资助政策体系逐步完善。
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为大力宣传我省高校在资助育人领域的工作经验,
提高大学生对我省资助政策 的
认识,
以经济资助和精神激励并重的助学观念,
培养大 学生励志自强、
诚信感恩
的良好品质。
为我系学生了解知 识、学习知识、运用知识及深化科学文化认识,
浓郁校园文化氛围提供一个更广阔的空间
,
也为我护理系的学风建设以及知识文
明建设和精神文明建设做出一定的
贡献。
二、活动主题:
励志勤学
诚信感恩
三、活动内容:
通过知识竞赛的方式,以国家
助学贷款知识为主,包括信用、金
融知识以及国家奖助学金、勤工助学等学生资助政策体
系
活动组织形式
承办:
15 p>
级护理
11
—
20
班各位班长
顾
问:
方蕾
策
划:
由各班班长总负责 p>
,15
级护理系全体人员公同参与
一、
评委介绍:
班长等
刘 啊伟,周维霞,
黄鹏阳等不参赛的班长
(自
愿当评委)<
/p>
辅导员
方蕾(或者别的愿意参加的辅导员)
各个班级不参赛班委(自愿报名)
二、
参赛规则介绍:
1.
参赛选手要求:本活动方案针对
15
级护理系全体学 生,抽
签或者自由分组皆可,每组
3
人,每组选手为 p>
15
级同学,共计
6
组。
2.
比赛原则:求实、求知、公平、公正。
参赛决赛的团队可获得
45%
的题库。
三、
活动具体流程:
㈠
动预计时间地点
< br>比赛时间:
2016
年
5
月
27
号(或者
5.26
)
比赛地点:待定(一教报告厅,到时候看看当天哪个有空)
比赛环节
:
闪亮登场、百花齐放、勇往 直前、手疾眼快、趁胜追击、
淘我所爱、专业大比拼。
1.
闪亮登场(自我介绍环节)
比赛选手在这个环节出场,每个团队都要有自己的口号和有特
色的自我介绍(到时候会
有队牌,以及选手编号,便于答题算分)
。
2
、百花齐放
(本环节为
必答题环节
,题目简单)
< p>
a.
题型设计
题型有选择题、判断题、填空题
b.
答题规则
。每组选手作答个人必答题
5
道,每答对一题加
15
分答错扣
10
分,
分数高的小组为优胜组
(由主持人读题并按顺序依次指出每位选
< br>手作答,
作答时间为
5
秒,
选手答题时队友 不得以任何方式给予提示
否则将失去本题的作答权利)
。
c.
答题时间限制
主持人读完题,选手必须在
10
秒内答题有效,超时视为弃权。
d.
评分标准
每队有基础分
1 00
分,答对加
15
分,答错减
10
、弃权不扣分
f.
主持人公布各队得分情况
3.
勇往直前
(本轮
题目
必须
稍难
< p>一些,因为答错不扣分)
题型设计:
本环节的题目 为分值题,
分值分别为
20
分、
40
分、
60
分,
每种分值的题只有两道,
有参赛选手来选择分值题,
按照上一环节的
小组得分情况来确定选择先后
权(每种题目就两种,一共就
6
道题,
意味着选走一道题
就少一道题)
,
当该小组选完分值题后,
让他们 自
己在他们所选的分值题中任意抽取两道题目中的一道,
由主持人随机< /p>
在该小组内选择一位答题人回答,
20
分的题思考时间为< /p>
10
秒,
40
分
的题目思考
时间为
15
秒、
60
分的题目思考时间为
25
秒(需要编题
人按照分值提升难度
.
)
。
b.
答题规则
在确认答题人得到答题权 后,
必须在限制时间内回答超时视为
答错,
每道题可抢答 两次
(解释:
就是当,
此题所有组第一次答错时,
也可以换人第二次回答,
一共只有两次机会,
如果当此题所有组两次
都答错时,别的小组会的可以抢答,对的给予加分,抢答小组只有
一
次机会)
。答错不扣分
4.
手疾眼快
(
趣味抢答题环节
).
(如有意见,可改为举手抢答,因
为
条件有限,没有抢答器
)
题型设计
:共
30
道选 择题,主持人依次读题,各队需要走到指定位
置拿着特制小锤子敲响桌子,
(最快的)抢答。
(意味着,不管其他队友是用智慧还是武力阻拦别
人,让自己队
成功抢答,都可以,靠主持人渲染功底,诱导现场有趣一些,让选手
发动各种办法抢机会,但还要保持现场不乱)
a.
答题规则
各队得到答题权 后,必须在
10
秒内回答完毕,超时视为答错,
每道题可
抢答两次。
(一队错了便失去此题抢答机会,立刻马上再次
开始由其他队
抢答)
b.
评分标准
答对的队可加
10
分,回答错误的不扣分
c.
主持人公布各队得分情况。
< /p>
注:
前四个环节知识多为不生僻的,
但也不要太简单浅显< /p>
(试题全部
为贫困资助政策相关知识,
要注意,
< p>随着环节的进行,题的难度也要
逐步上升一些)
本环节结束后,由相关人员计算各组得分情况
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