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社会工作实习报告
社工实习教育的发展经历了
传统学徒式训练
阶段到
学校专业教育
阶段
,
存在理论与实践脱节的问题。
社工实习报告总结篇一
1
为
;
2
、学习专业社会工作不同介入方法应有的步骤与方法
;
3
、建立对服务机构及社工、服务对象、督导老师、其他同学伙伴及自己 的
服务与学习责任感
;
深入到服务对象当中，运用专业知 识帮助他们解决和改
善存在的问题
;
4
、在具体的工作中中锻炼自己的沟通与交流能力，建立实务能力与技巧
;
二、实习时间
2012
年
xx
月
25
日至
2012
年
xx
月
24
日
三、实习单位背景材料的介绍
XX
7
月
20
日
,
河南省首家“社工进社区”试点工程在郑州市金水区南阳
新村街道办事处丰乐社区启动
。绿城社工服务站挂牌成立。这是河南省首
家、全国第二家专业社工服务机构。同时，也
是郑州大学、郑州轻工业学
院、河南财经学院、安阳师范学院、河南财税高等专科学校、
中原工学院
六校社会工作教育实习基地，省会高校义工活动实践基地。该机构是一家
党委引导、政府指导支持、专业社工主导运作、义工协助参与、社会多方
共建，以“助人自助、救难解困”为宗旨的新社会公益组织。旨在通过专
业社工方法
为广大有需求者提供优质高效服务，促进个人成长，构建和谐
社会。
XX
年，列为中央组织部、国家民政部社会工作人才队伍建设试点基
地。
2012
年
9
月加入郑州市青联自组织界别，成为全国 首批加入青联自组
织的会员团体。
2012
年，注册为河 南省志愿者联合会团体会员。
目前，
社工服务站拥有专 职人员
3
人，
兼职骨干人员
18
人 ，
注册义工
5600
余人。设有综合办、项目部、外联部
、培训部、文体部
5
个职能部门。另
成立了省内首家社工
党支部、团支部。已经初步形成了“党—团—站”联
动、“职业社工领衔、社工实习生助
阵、义工协助参与”的具有本土特色
的运作格局以及“义工社工化”的特色道路，在国内
率先实施“党组织
+
团
组织
+
< p>自组织”联动、“青联委员+
专业社工
+
义工 ”联动模式，提出了社
会工作发展的“五化”方向
:
专业 化、职业化、网络化、社会化、本土化。
武汉大学向德平教授、郑州大学张明锁教授、纪
德尚教授、郑州轻工业学
院陆相欣教授、张宝锋博士，河南财经学院王金山教授、香港理
工大学社
工博士李晓凤副教授任机构专业顾问
;
我们的口 号是
:
“有困难找社工，有时
间做义工
!
”
乘车路线
:
市内乘坐
41
、
91
、
88
、
b1
、
b11
路公交车
到农业路丰乐路站即到。
四、实习主要内容
1
、作为项 目组的成员，主要负责承担具体项目的整体策划、部署、实施。
2
、兼职摄影，拍摄活动照片。
3
、参与举办的大型活动
:
(
1)3
月
28
日的“助寒门学子救母慈善义演义卖义捐”
(2)4
月
10
日的“文明交通 ——绿城社工在行动”
(3)4
月
16
日的“爱心传递——白血病妹妹救助白血病哥哥”
(4
)4
月
18
日的“关爱留守儿童——商丘之行”
(5)4
月
13
日—
20
日的“第二届感动绿城——优秀义工评选”
4
、设计布置个案工作室
5
、协助拍摄社工站宣传片
五、实习反思
:
(
一
)
社会工作前行的路还有多远
1
、一定要注重时间的合理安排，既要避免活动安排过早，战线拉得太长
;
又要避免同一个时间段内安排活动较多，过于匆忙而导致失误。更加要注
意活动当天不要
与其他机构或单位举办的大型活动相冲突。
例如
3
月
28
号
社工站在紫荆山广场举办的“住寒门学子救母慈善义演义卖义捐
”活动。
当天恰好是郑开国际马拉松赛，这样，相当一部分人分流了，虽当天活动
效果不错，可仍是有些遗憾的。
2
、 一定要注重培养良好的人际关系，提高自身应激处理能力。走出大学校
园，我们必然要面
对复杂的人际关系，而且社工站是一个外向型机构，需
要打开门做活动，这样，我们不可
避免的接触形形色色的人，为人处世、
待人接物方面就是一个很大的考验，而且人无完人
，总是有些情况事先无
法注意到，这对于我们的应激处理能力是个很大的考验。
3
、机构的宣传工作还要加强。机构的网站不断完善，宣传资料 也很齐全，
机构的影响力也不断壮大，这实在令人欣慰。但我们在现实的工作中会遇
到这样那样尴尬，在活动举办中，又不了解的人不仅不帮忙，还总是阻挠
我们的工作，这都是宣传不到位导致的困境。因此我认为我们应从小的方
面入手，加
紧在当地的社区进行宣传，扩大社工的影响力。我们不但要在
面上进行宣传，更重要的是
从点上开展针对弱势群体的宣传，除了图片宣
传外，还可以让我们机构的义工，用他们所
了解到的知识，在社区中进行
展示。最重要的目的是让广大民众知道我们做什么，取得怎
样的效果，这
样会让更多的人信服。
4
、机构如何解决资金的短缺问题。任何一个机构的发展和运行，首先要考
虑的是
资金，没有足够的资金支持就无法开展日常的工作活动和维持机构
的正常运行，而绿城作
为一个非盈利性机构，资金的来源主要政府拨款和
企业赞助，且大部分是政府。这些都要
求做外联的人有丰富的知识、丰富
的工作经验、宽阔的视野和良好的人际关系等等。而绿
城只有站长一人承
担着资金来源的重责，故资金相当紧张。如果有一天政府拨款迟迟没有
到
位，而同时遇到资金短缺，我们怎么办呢
?
因此我想， 我们除了要极力争取
政府拨款外，我们也要立足于企业、单位，充分利用资源，加快项目
建设，
解决了资金的问题，机构才能得健康持续的发展。等我们的机构发展壮大
后，我们还可以考虑做其他合作性的产业。
5
、形成一套规范的社工实习流程。高校实习生是社工站的一大人员保障。
机构也为
广大的社会工作专业的大学生提供专业的实习基地，不但推动了
社工专业的发展，同时也
加快了机构的服务向专业化发展。然而，怎样在
短短的一个月里，让广大实习生得到充分
的锻炼
?
这是一个值得我们思考的
问题。那就是建立一套
合理的流程，让广大社工合理有序地在机构里进行
实习。特别是在了解适应机构环节，应
该尽可能的让实习社工在最短的时
间内适应和了解环境。而现在社工参与实习，好多时间
都浪费在了解和适
应的环节上，边工作边了解，效率低。因此，机构对社工实习生的“培
训
—参与实际工作—结束”，应该有一套规范的程序，让广大实习生在有序
的规范中得到更快更有效的锻炼。在实习的第一个星期，实习社工除了到
机构
的各部门、各项目组中直接了解机构、员工的情况外，更需要在办公
室阅读各种资料对机
构进行间接的了解。什么时候该做什么事情，什么时
候要开始观察个案，什么时候需要评
估，什什么时候要干预……，各种工作
都要明确的纳入到社工实习流程中。
6
、机构应尽快建立健全监督评估机制，过程评估与结果评估并重。 机构的
全职工作人员只有三名，其他工作人员大部分是来自义工与志愿者，人数
少的话还便于管理，随着机构影响力不断扩大，前来参与活动的人越来越
多，机构陷入了一种尴尬的繁荣
:
虽然看似越来越多的人参与到公益事业中
来，机构发展越来越好，而实际上，前来参与活动的人良莠不齐，动机也
不都是向着公益而来的，而机构往往在活动过程中方面缺乏监督，这样的
评估监督机制
不健全必然导致项目执行力低，出现问题也必然影响机构的
声誉。还有，比活动前筹备更
重要的是结果评估，总结经验与教训才能更
好的进行以后的工作，而实际上在活动结束后
每个人不自觉的就松懈了，
总结流于形式，在机构内部也是只扩大优点，忽视缺陷，也可
能这是怕影
响积极性，可长此以往，总会导致机构停止不前，对民众也会失去吸引力。<
/p>
(
二
)
、自我反省
:
实习可以说是圆满的结束了，
但在整个实习中，发现自己也
< p>存在着许多不足之处
:
1
、
在对知识的掌握方面还是不够。
实习是要加强对专业知识的理解与应用，
而实际上除了加强专业知识的学习外，还要加强对其他各类知识的学习。
在工作中所遇
到的许多问题，单靠社工的方法和技巧是不能解决的，需要
各门知识的融合。例如
:
要注重关注新闻，关注国内国外发生的大事，进入
社会后发现
很多事情都是牵一发而动全身的，特别是国家新颁布的各类新
政策制度，及时掌握，深刻
理解才能充分运用。
社工实习报告总结篇二
实习时间
:xxxx
年
6
月
8
日
-----xxxx
年
6< /p>
月
21
日
实习地点
:xx
儿童社会
福利院
一、
实习目的
社会工作专业是 指社会
(
政府或社会团体
)
以物质精
神和服务等方式对那些因外部、自身和结构性原因不能依靠自己的力量进
入正
常的社会生活的个人与群体提供帮助，使他们回
实习时间
:xxxx
年
6
月
8
日
-----xxxx
年
6
月
21
< p>日
实习地点
:xx
儿童社会福利院
一、
实习目的
社会工作专业是指社会
(
政府或社会团体
)
以物 质精神和服务等方式对那些
因外部、自身和结构性原因不能依靠自己的力量进入正常的社
会生活的个
人与群体提供帮助，使他们回复社会生活能力，协调社会互动关系，提高
社会生活质量，增强社会福祉的专业方法。
社会工
作是一门实习性很强的专业，所以深入社会，把理论运用到实习中
成为本专业的重要课程
之一。本次实习的目的有
:
1.
了解儿童福利院的组织结构
2.
深入学龄儿童中了解他们的生存状况
3.
,
锻炼实际工作能力
,
增强了社 会工作的兴趣和热情
二、
实习单位介绍
xx
儿童福利院
2001
年建院，主要收养了一些生理残疾、孤儿等失依儿童，
并
采取家庭寄养等社会化的方式，接纳了许多失依儿童，给予他们生活以
及教育帮助。目前
，其中儿童总数
:170
名。残疾儿童
:80
名< /p>
年龄段分别
为
:0-2
岁 ，
50
名
; 8-17
岁，
35< /p>
名
;3-7
岁，
80
多名，其中
8-17
岁为学龄
儿童，
3
个 高中生，十几个初中生，其余的为小学生。
我的工作主要是在教育科室
，针对小学和初中的学生进行学习辅导，批改
作业，与他们聊天等，偶尔会接触学前儿童
，其余时间便是整理图书。本
文的报告主要围绕与孩子们的工作展开。
三、实习内容与个人体会
我原本是带着疑惑与
好奇来到儿童福利院的，因为我们经历了一系列的程
序才如愿以偿地进入这个“神秘”的
地方。体检，门卫的质问，登记，会
议室的等待，甚至是在真正开始工作时才遇见院里的
孩子，这让我不由得
对传说中的福利院心起疑惑。我也原本以为那些儿童会有我想像中怪
异。
当是，我所经历的，却颠覆了我的一切。
福利院工作人员给我们一些简单的要求，不要打听他们的身世，为院里的
工作保密。
他们之中有一些是先天残疾的孩子。有肢残、侏儒、皮肤
病、视听障碍、
发音不请，智力发育不全等原因，幼时被父母遗弃，或者失去监护的失依
儿童，生命以这种形式出现，让我们去了解这个非正常社会化的孩子群体
的生存状况与精神生活。
我最先接触了是四五左右岁的学前儿
童，学前儿童分为小中大班，较多的
时间还是和学龄的儿童的接触。
在十天的实习中，我把他们的特点主要归纳为以下三点
1.
他们大部分热情而脆弱
学前的儿童有专门的幼儿老师，上午和下午都由那些受到专业训练的老师
带领做活动，唱
歌，跳舞，学诗等等，她们都是年轻的而有活力的女孩子，
所以这个院里的活力，很大一
部分来自于她们，这是院方的明智之处。中
午由老师带领着就餐，其余时间由生活老师带
领，在寝室休息。遇到我们
这些陌生人，他们却一点也不怕生，就凑到你的身边，热情叫
“阿姨”，
我最为感动是，他们都及其希望他们的拥抱，哪怕是牵手，也可以让他们
开心。往往，他们会莫名其妙地哭起来，仅仅只是引起别人的注意而已。
老师的稍微的批评，他们也会放在心里。其实，简单地说，就是需要他人
的关注，我
们知道，福利院虽然编制人员众多，甚至正式编制员工是孩子
人数的一般，但是真正与孩
子接触的人，却是极为少的。而在家庭中的孩
子，却是众人的宝贝，一大堆人围着他
(
她
)
。所以不难理解，他们的热情来
自于对他人关注的渴望。这也让我认识到在儿童成长时期，来自父母等亲
人的肢
体交流的重要性。心理学上讲，那些与父母有健康肢体交流的孩子，
心理上比那些缺乏身
体交流的人更健康，在以后的人际交往中也会更加顺
利、坦然。其实，成年人又何尝不是
?
有时候，一个温暖的拥抱，许多痛苦，
郁闷，委屈就可
以释怀。
2.
他们是与别的儿童一样，是天使，却是有点忧伤的天使
他们不是想像中那种封闭的古怪的孩子，他们也充满这阳光与朝气，会依
依呀呀学语，遇
到一个陌生人会带着好奇心来打量着，只是会让人心酸得
看到，他们会叫食堂的叔叔为“
爸爸”，看见经常来看望他们是的好心人
为“妈妈”。
我的大部分工作就辅导学龄儿童的家庭教育，他们从小学一年级到初中二
年级都
有，大部分只是智力正常的孩子，在附近的学校正常上学，中午有
专门的员工给送饭，下
午回来在院里的教室里复习功课，周六周日由专门
的老师或者志愿者监督他们学习，还有
专门的家教。他们和当年的我们一
样，想尽快的完成作业，痛恨考试，责问是谁发明了诸
如“语文”“数学”
“英语”等这些令人烦恼的学科。
他们也很关注社会中的流行，我清楚地记得，在一次听写汉字的过程中，
我报出
“杰”，然后组词“杰出”、“俊杰”，他们还是等了一会儿，一
个男孩问，是不是“周
杰伦”的“杰”，这才发现，他们也是接触社会的，
对流行歌曲也很熟悉。
他们之间也是像一般孩子那样开玩笑，聊天，讲学校里的事情，不是那种
冷冰冰的关系，他们多像兄弟姐妹班的关系，大一点的孩子照顾一二年级
的
孩子，这让我很感动。
只是，有时候，在学习过程中有不耐烦、不合作
的倾向，会发呆，忧郁的
面孔，让人疼惜地想，
他们也会有心事呀
!
有一天，
一个孩子突然问我，
“姐
姐，为什么人会死
?
”我当时就震住了，那么小的孩子，怎么会考虑这样深< /p>
奥而没有答案的悲观的问题，我自己知道，人一旦考虑了生与死的问题，
< br>他似乎就成熟了，也就多了对有关自己生命的思考。我对她说了很多，记
得最清楚
的一句就是“有生就有死呀”，其实这句话里本身就包含了悲观
的意味。我该怎么给一个
十来岁的孩子讲生死的问题呢
?
他们也有对我们的
难言之
隐、排斥性的冷漠，然而当他们真正把生活中的问题暴露在我们面
前时，许多时候我们难
以理解、难以正确分析。
3.
院里的孤独与梦想
因为孩子很多，院方的管理人员往往
没有能够叫出他们各自的名字，特别
是对于那些内向而不愿交往的孩子。我不想他们成为
无名氏，所以我见他
们的第一天，在课程过后，我先告诉他们我的姓名，电话号码，然后
让他
们在一张纸上写下自己的名字，第二天我就能够记住他们了，我想这是对
他们人格的尊重吧
!
也是和他们进一步接触的方式吧
!
福利院是一种封闭式的管理，除了学校上课的时间，他们便是呆在院里，
很少出门，偶尔有大孩子去打篮球，他们很少有机会接触外面的世界。他
们
在福利院，一般情况下是断然不准出去的
?
我问过他们，他们说偶尔有机
会带他们出去玩，大一点的孩子对
**
还是很熟悉的。
< p>
我们发现他们的理想也是缤纷漂亮的，我问过他们以后想干什么，他们有
想当老师的，翻译家的等。有的孩子，学习很认真，我告诉他们学习之改
变自己的很好的出路。当然青春期的叛逆与烦恼，来不及让他们想太多以
后的事情。
社工实习报告总结篇三
一、实习机构简介
:
该机构分为两部分，一个
是郑州市管城回族区
xx
福利幼儿园，即该机构的
主体部
分，另一个是管城区奇色家园托养中心。
(
一
)
管城区
xx
福利幼儿园
该幼儿园主要是做学前融合教育，
即让普通孩子和特殊孩子以
8:1
的比例一
起接受教育。园内有樱桃班
2
个，橘 子班
2
个，苹果班
1
个，即小班、中
班、大班，还有一个资源班、早疗班，其中资源班全是特殊孩子。每个班
级配
有三名老师，一名幼教老师，一名特教老师，还有一名生活老师。
(<
/p>
二
)
管城区奇色家园托养中心
1
、中心的成立
:xx
智障青年职训中心于
2 007
年
3
月在中国之友基金会的
资助和
台湾财团法人第一社会基金会的帮助下率先在河南为
16
岁以上的智
障青年提供“家庭式”服务。
2008
年< /p>
7
月，
xx
智障青年职训中心得到了西安“慧灵身心 障碍者服务站”
的帮助，把“社区化”的观念引入到服务中。
2009
年
8
月，在省、市残联和区委、区政府的 关怀支持下，成立了管城回
族区奇色家园托养中心，为身心障碍者提供专业的、人本的“
社区化家庭
式”服务。
2
、远 景
:
让社会大众了解、接纳这群纯真无争的身心障碍者，给他们提供机
< p>会，平等参与社区建设，促进社会的平等融合。
3
、使命
:
尊重身心障碍者，推广社区化服务模式，提高他们的生活品质和 社
会地位，促进社会和谐。
4
、、服务目标
:
1)
培养身心障碍者的独立生活能力，让他们象普通人一样享受社交、娱乐、
培训和
就业的快乐。
2)
引导大众正确地认识智障问题，
为身心障碍者争取
“平等机会、
平等参与”
的
社会环境。
3)
为社会工作专业大学生提供专业化的实 习基地，
以推动社工行业在中国的
发展。
4)
通过“社区化家庭式”服务模式的示范效应，为其他机构提供成功经验，
推动非盈利机构的发展。
5
、服务内容
:
1)
日间活动
日间活动站近<
/p>
500
平方，通过评估学员的人际沟通、社会技能、居家生活、
休闲生活、社区生活、实用学科、健康维护等八大领域的情况，为其设计
个别化服务
计划。利用社区资源
(
如
:
图书馆、博物馆、市场 、公园、居民小
区等
)
为智障青年提供小组活动和个别辅 导，让他们在自然的环境中学习日
常生活所需要的技能，帮助他们发掘潜能，增强自理自
立能力，提高生活
品质。
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