-
申请美国大学的文书素材选择（
2016
版）
在每个申请季，
AADPS
的老师们总会发现不少意图申请一流美国大学 的中国高中生不知道
如何选择写进留学文书里面的素材。虽然他们在国内早已接受过长达
数十年的中文作文训
练，
面对千奇百怪的美国大学留学文书题目仍然力有 不逮。
有的时候，
当他们回忆起自己之
前的生活时，感觉
脑中一片空白，似乎没有任何东西值得一写。另一些时候，他们想起了过
去的种种酸甜苦
辣：
「我参加了一次去南极的旅行」
「我在美国的寄宿家庭里度过了很愉快的时光」
「我去云南参加了一次中草药的考察」
「我举办了学校本年度的亚洲文化祭」
「我创立了我们学校第一个滑板社」
面对这一个接一个的成就，
他们往往不知道如何取舍，
恨 不得一股脑儿全部塞到短短的留学
文书里去。
但是单凭数百英文单词，< /p>
想把一个故事的来龙去脉说清楚尚且不易，
所以最终的
结果
成了一篇什么都写了一点，但什么都没说清楚的流水账。
另外一个方面来说，
留学文书选材的重要性，
其实是在逐年提升的。
陈欣老师每年都要带着
AADPS
的老师们把所有重要的 美国大学文书题目全部过一遍，也因此发现了一个明显的大
趋势：
文书题 目正在从对空的论述（后面提到的第四象限）转向务实的记叙
（后面提到的第
一象限，当然再扭过一点就到第二象限去了）
。这种变化，据我们推断，也是因为申请人数< /p>
近年来的稳步增长，让学校意识到之前天马行空式文书的一些弊端——很多人有真才实学，
但反而不好在这方面体现；
而有些人擅长于在写作上发挥，
但是被学校录取之后实际能力却
不相匹配。所以用大白话说，学校想踏踏实实的了解：
你是谁？从哪里来？到哪里去？
留学申请象限
AA
DPS
的老师们认为，引人入胜的留学文书，首先要构筑在丰满动人的素材基础上。这就
是为什么我们提倡每位学生在开始正式的写作前都要有一个从一天到数天不等的头脑风暴
过程。
通过把自己以往的经历在纸面上充分整理，
并尝试利用留学 申请象限来进行定位，
学
生们将能更好的了解自身优势和劣势，在此基础
上进行素材的挑选和分配。
对学生而言，<
/p>
他在网申系统里所填写的每一项活动和其他特殊情况都可以在留学申请象限上
找到一个相应的点。
这个点横轴上越靠右，
代表此经历对学生自身的影响越大。
与之相对的，
纵轴上越向上，
说明此经历对学生周围人的 影响越大。
在两轴交汇的位置，
代表整体中国申
请者的平
均水平。
整体上来看，
横轴和纵轴将整个平面分成了四个象限，
逆 时针编号下来分
别是第一象限（探索者）
、第二象限（领袖）
< p>、第三象限（凡人）和第四象限（哲学家）。
横轴（自我影响）刻度
?
300:
极为特殊的身份—黄黑混血儿
?
250:
父母特殊情况—市级干部、上市公司高管
?
150:
特殊的成长环境—父母过世、孤儿、家暴受害者、残疾、非中国籍（发展中国家）
?
100:
特殊的成长环境—逆境、人生变故、重大疾 病、非中国籍（母语非英语的发达国家）
?
80:
坚持了五年以上的特殊习惯
?
70:
父母影响—校友、大学教授、企业家、子承父业
?
50:
自身特殊情况—不同的性取向、严重但不致命的错误
?
45:
人生感悟及跨文化经历
?
20:
坚持了一年以上的特殊习惯
?
10:
丰富的日常生活—实习、乐团
?
-5:
日常生活—参加
SAT
考试、学习物理
?
-20:
无意义的日常生活—家务劳动、体育运动
?
-50:
无意义的日常生活—吃饭、喝水
请注意即便是完全相同的经历，
对于不同人的影响可能是截然相反的。
学生需 要依据自身的
主观感受对每一经历的横坐标进行修正。
纵轴（他人影响）刻度
?
200:
影响了数万人—少年作家
?
100:
影响了万人—正规国际比赛奖项
?
60:
影响了五千人—正规国家比赛奖项
?
40:
影响了千人—三好学生、校报编辑
?
30:
影响了百人—社团创始人、有成果的社区服务、网络意见领袖
?
20:
影响了数十人—活动领导
?
-5:
影响了十人—帮助同学解答问题、支教、募捐
?
-20:
影响了至亲或死党—家务劳动、恋爱、疾病、体育运动
?
-50:
私生活—吃饭、喝水
象限