大同大学官网关于大学生阅读的调查报告

上网和课外阅读是大学生打发业余时间最常用的方法

,

我们从其他 调查结果了解到

,

大学生对网络资源的利用率比

较低

,

把网络用于学习的只占较小的比重

,

而用于聊天和玩

游戏的所占比重最大

.

我们走进网吧和学校机房的时候就 会

获得一些体验和清醒的认识

---

应接不暇的是奇迹< /p>

-

传奇

-

大

话西游等网络贵 族游戏和如

CS

等硬盘游戏

,

以及嘟嘟嘟的

QQ

铃声。对于这样的调查结果

,

我们应该感到 幸运

---

课外阅读

者比网上冲浪者高出三个百分点

,

从中我们可以知道

,

现在

大 学生的危机意识提高了很多

,

对自己的前景不如以前那么

自信

,

知道怎么才能增加自己在未来竞争中获胜的筹码

,

切

身感到充实自己

,

提高自己修养的重要性

,

当代大学生逐渐

多了几分成熟

,

少了一些冲动和急噪

,

开始用审视的目光看

待未来。令 人欣慰的是，作为理工类院校的矿业大学，有阅

读习惯的人占总人数的

9 4%

，这不能不说是一个进步，尤其

是在阅读类型上

文学类书籍的阅读者要远多与其他如专业辅导、外语 计

算机等，达到

%

，如果在人文类院校，这并不是一个比 较高

的数字，但在以煤炭专业为主导的矿大，能有这样的结果，

已经算是一个不小的进步了（这里缺少纵向比较的数据），

作为文科学生，可以从中获得 一些安慰，因为这写数据可以

告诉我们这样一个信息——我们学校又多了一些人文气息，

已经在向真正的综合类院校转变， 不必担心一个崇尚学术自

由和学术交流的人文学者在这里找不到知音和“敌人”。但

是这里又存在了一个问

题，就是人们课外阅读的结构是否合理的情况，大学生

都

对文学特别青睐，而对专业课的学习却不够重视，容易

出现对什么都了解 除了自己的专业的怪现象。

每天课外阅

读所花时间

情况

1

小时以内

2

小时

3

小时

3

小时以上

合计

人数

124 94 34 16 268

比例（％）

100

月阅读量

情况

0

本

1-2

本

3-4

本

4

本以上

合计

组中值

0

人数

111348142 268

比例

100

从课外阅读时间和阅读量上，我们可以直接了解到人们

对课外阅读的态度及重视程度：

在 时间上：

%

的学生每天花

1

小时左右的时间作课外 阅

读，

%

的学生花

2

小时 ，

%

的学生花

3

小时，

%

的学生花

3

小

时以上的时间。所花时间在两小时以 内的占总人数的

%

，超

过两小时的仅占

%

，说明在课外阅读上所花的时间还是偏少。

因为大学还是相别于高中的， 我们有着很多的课余时间，从

时间上看，我校学生对课外阅读的重视程度还是不够的。

在阅读量上：没月不搞课外阅读的仅占

%

，有

%

的人每月

读本，

%

的学生每月读本。而每月读本的占了

%

。从阅读两上

暴露的问题则更加明显：每月阅读量在本以内占

%

，在本以

上的仅占

%

，在业余时间很充裕的大学里出现这重状况，不

管怎样也不算是合理。所以虽然矿大的人文气氛有所改善，

但总体上 还是不够理想，与以文科为主导的学校相比还存在

很大的差距。

二、大学生课外阅读兴趣状况：

从表二：大学生课外阅读类型可以看出我校学生的课 外

阅读兴趣：比较偏爱文学类（

%

），外语计算机次之（

%

），

专业辅导仅

%

，其 他

%

（一）大学生课外阅读兴趣差异

< /p>

从年级看，大一大学生专业辅导类占课外阅读的

%

，文

学类占

%

，外语计算机占

%

；大二：专 业辅导

%

，文学类

%

，外

语计算机类

%

；大三学生：

专业辅导

%

，

文学

%

，

外语计算机

%

；

大四：

专业辅导类

%

，

文学类

%

，外语计算机类

%

。对于

不如同的年 级，同学的阅

读状况并不一样，表现出很大的差异，低年级大学生比较喜

欢娱乐性、消遣性的课外读物；高年级大学生比较喜欢知识

性、专业性和学术性 的课外读物，其中文学类的读物大二是

高峰，然后呈递减的趋势

（二）大学生课外阅读兴趣分析

< /p>

课外阅读兴趣，是当代大学生最主要的课外活动兴趣之

一，占总人数的

65%

，这也

是大学生作为知识文化群体的主要特征。调查发现，文

学书籍（主要是小说）依然 是当代大学生课外阅读兴趣中最

主要的读物，这与文学自身的特色与优势有关。同时在紧 张

而又枯燥的专业学习之余，大学生们希望阅读一些高质量的

休 闲、

娱乐类读物，

文学类书籍以其思想性和批判性的风格，

非常适合大学生的阅读心理（也适合更多的大众），因此成

为了大学生首选的阅读刊物 。造成大学生低年级和高年级阅

读兴趣差异的主要原因是低年级大学生的理论素养比较差 ，

学术水准较低，专业理想尚未完全形成，没有良好的课外阅

读 方法，因而对专业性、理论性、学术性的课外读物难以产

生兴趣，只能把阅读兴趣主要放 在消遣、娱乐性的读物上。

三、大学生的阅读动机

大学生的阅读目的是为了陶冶情操，

%

是为了拓展知

识，指导实践也占了

%

，而为了提高考分的仅占

%

。这说明在

课外阅读中，人们的功利意识并不是太强，并不是单纯的为

了提高考分，拿到学分，在考试中可以不“挂”，而是上升

到一 个高度，即为了自身发展，提高自己的素质，全面发展

自己，培养自己的人格，也是为了 指导自己的学习，使自己

的行为更加合理化和科学化。同时，也是为了调节机械的专

业学习，获取专业以外的知识，养成合 理的习惯，从这一点

上，我们就不难理解为什么文学类读物更受大学生的欢迎

成为大学生提高 自我修养不可或缺的一部分了，已经成为大

学生全面发展自己的最重要的方式，专业学习 固然很重要，

但是若没有课外阅读的调节和补充，大学生的业余生活也是

不可想象的。

四、总结：

（

1

）当代大学生的兴趣具有广泛性和多样性

本次调查表明在课外阅读兴趣等方面，当代大学生的 阅

读兴趣表现出了个性化和多样化，所涉及的范围极其广泛，

种 类也繁多，虽然在调查中，我们知道的是大学生对文学类

读物比较偏爱，但这并不能掩盖 阅读的多样化倾向，大学生

注重从多方面去发展提高自己，需要从不同的方向入手，才< /p>

能全面提高自己的修养。

（

2

）当代大学生的兴趣具有娱乐性和消遣性

个体兴趣自身具有娱乐性和消遣性的特征，对满足大 学

生课外业余活动和闲暇生活具有非常重要的意义，也是大学

生 个性和谐发展和自身社会化不可或缺的途径。例如大学生

对文学类课外读物的兴趣，

满足了他们认识社会、

认识人生、

认识生活，并借以抒发和寄 托自己的生活理想和表达自己对

生活憧憬的美好意愿和情感，这对他们强烈的探索人生、 探

索生活需要联系在一起。但是， 我们也要注意到，大学生对

文学类读物的过多重视，而埋头于对他人生活的解读，忽视< /p>

了自己的现实生活，这也显然不利于大学生个体素质的提

高。

（

3

）当代大学生的兴趣具有社会性和实用性

兴趣的产生和发展是以需要为基础的，大学生兴趣的 选

择也是其个人需要和社会需要的反映。

从调查得知，

文 学类、

英语计算机类和专业辅导类是大学生最经常阅读的对象，大

学生的课外阅读兴趣中对实用性的英语、计算机类课程及专

业等读物的关注，符合当前 社会的发展现实，这也是社会对

人才需求的重要体现。当前社会各

行各业对英语、计算机等人才及知识的广泛需要，成 为

大学生们兴趣发展的有效内驱力，也反映了大学生对自身发

展 和社会需要关系认识的现实和实用的态度。

篇二：大学生课外阅读情况调查报告

大学生课外阅读情况调查报告

摘

要：书籍是人类进步的阶梯，读书可以涵养其性情，

高尚其情操，健康其情绪，成熟其性格，培养直面人生的心

态，形成成熟 的性格。在实施素质教育的今天，课外阅读更

是提高学生素质的重要途径之一。众所周知 ，一个学生综合

素质的提高，

仅局限于课本知识的学习是远远不够的。< /p>

因此，

要想提高学生的素养、拓展知识面，就应该了解其在课外阅

读方面的基本情况，探索如何指导学生进行 课外阅读的方

法，从而提出合理化建议，有针对性的给予指导和帮助，使

学生对课外阅读产生兴趣，养成课外阅读的习惯，从中获取

知识，受到熏陶。< /p>

调查对象：

****

学院大一、大二、大三

的学生

调查时间：

20XX-5-20~20XX-5-27

调查方式：采用书面问卷形式，在分层的基础上对各年

级进行抽样调查。

调查项目：阅读 兴趣倾向，阅读时间，阅读方式，阅读

目的，阅读问题

一、调查统计数据及分析

本次调查采用系统抽样的方法，针对同学们阅读倾向 ，

阅读时间，阅读方式，阅读目的，阅读问题从学院各系各年

级 各专业中随机抽取

41

个被调查者，其中男生

14

名、女生

27

名，并发放问卷

41

份，回 收率

100%

。文科生占

%

，理科

生占

%

。经过本小组成员的分析和讨论，其结果如下：

从阅读兴趣倾向来看

大多学生在空闲下来会选择读些书，如下图所示：

Frequency1

经常会

2

有时会

3

偶尔会

4

从来不会

而在你是否喜欢读书这个问题上，大多数学生选择了较

喜欢读书，如下表所示：

1

表示喜欢

2

表示较喜欢

3

表示不太喜欢

4

表示很不喜欢

由上表可以看出，有

%

的人表示喜欢读书，有

%

的人表示

较喜欢读书，

有

22%

的人表示不太喜欢读书，

有

%< /p>

的人表示很

不喜欢读书。

综上可以看出大学生对于课外阅读还是比较喜欢的，还

是经常看书的。但是还是存在又不看书，不喜欢读书的人存

在，这表明大学生总体还是爱 读书的，但还是存在着部分不

爱读书，不读书的现象，因此大学生还要加强课外阅读，树

立读书意识。

在大学生阅读的类型来看，如下图示：

由上图可知，大学生的阅读类型广泛，有名著，散文，

小说，诗歌，自然科学类，专业类读物等，其中喜欢小说的

最多，占

33 %

，散文其次，占

22%

。因此可以看出，现在的

大学生对于小说散文这类读物最热衷。

< /p>

上图也可以看出，喜欢名著的占

16%

。名著是文化的瑰

在你是否阅读过经典文学作品

（

《红楼梦》

、

《安娜·

卡

列尼娜》等）这个问题上，有< /p>

%

的人表示经常读，有

%

的人表

示有时读，也有

%

的人表示基本不读，甚至还有

%