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关于大学生课外阅读情况的报告
——反映现今大学生的文化素养及阅读爱好
书是人类用来纪 录一切成就的主要工具，
也是人类交融感情，
取得知识，
传
承经验的重要媒介，对人类文明的开展，贡献非常大。库法耶夫曾说过“书不仅
是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。
”是的，书不仅是人类文明
的传承者，
也是人类的精神养料，
是点燃我们智慧和安慰我们心灵 的引导者。
在
如今娱乐文化形式颇丰的时代，作为大学生的我们，虽然有
了更多形式的选择，
但书仍然是我们最好的伴侣，
是我们生活的一部分，
是陶冶情操，
提高文化素质
和内在修养很好的方式。
伟大法国作家雨果曾说
“书籍便是这种改造灵魂的工具。
人类
所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料”
，为进一步说
明书对我们大学生的切实影响和大学生课外阅读现状，我们开展了这次调查。
调查对象：
各校在校大学生
调查方式：
网上问卷调查
调查时间：
201
1
年
3
月——
2011
年
5
月
问卷发放与回收情况：
发放
2 80
份，其中有效问卷为
255
份，有效率为
91 .07%
。
一．大学生课外阅读的基本情况及分析
1
）填写问卷的大学生的基本情况：
< br>这部分同学其中女生占
57.8%
，男生占
42.2%
。就读专业情况为
:
理工类
占
27.7%
，营销管理类
14.4%
，文学类
6%
，其他类为
51.8%
。就读学校类型的
状况是：综合类占
57.6%
，理工类：
27.1%
，文科类：
11.8%
，艺术类：
2.4%
，< /p>
体育类：
1.2%
。而且这部分同学中有
6 8.2%
为大二的，大四的占
11.8%
，其余
< br>的为
20%
。
根据分析不同类型的大学生的阅读状况，
我们可以从中找出差异。
2)
大学生课外阅读时间的状况：
根据调查结果显示这部分大学生每周平均的阅读量低于
2
小时的占
37.6%
，
3~5
小时的占
29.4%
，
6~8
小时 的为
14.1%
，而
8
小时以上的占
18.8%
。在对
大学生平均每月的阅读量的调查中，
1~5
本占
49.4%
，
1
本一下 占
40%
，
5
本以上占
1
0.6%
。根据进一步的分析显示：低年级的同学花费在阅读的时间较多，阅读的
书籍量较大，而高年级的相对较少。
3
）大学生课外阅读习惯及目的的情况：
据已调查的同学的阅读习惯来分析 ，由性别来看，女生的一部分阅读习
惯较好，能顺利阅读整本书籍的占
5 1.02%
，而男生占
41.67%
。读完一般扔下或
< p>随便看看的男生人数占
38.99%
，女生占
31. 06%
。而在是否有计划的阅读的调查
中，男生会有计划阅读的占
22.22%
，女生仅占
20.41%
，说明这部分男生 做得比
较好；由年级来看，低年级的同学阅读习惯较差，例如：读一半扔下的人数占
20.01%
，而高年级的仅占
0.01%
。 关于阅读目的的调查，低年级的同学为增加知
识面和提身自身素养的较多，例如：大一，
大二为提升自身素养的占
49.14%
，
，
而大三，大四为
43.08%
；为升学考试的高年级人数较多占
13.85%
,
低年级为
3.36%
； 目的为兴趣爱好的比例
,
无论低年级或高年级大致相同。
4
）大学生课外阅读的兴趣状况：
目前大学生所爱阅读书记的类别按次序排列是：生活娱乐类（
60%
）
，小
说类（
60 %
）
，人物传记类（
43.5%
）
，社会科学类（
41.2%),
艺术类（
36.5%
）
，自
然科学类（
34.1%),
励志 类（
38.6%
）
，时事政治类（
30.6%
）
。根据性别来看，男
生主要爱看自然科学类，
社会科学类，
时事政治类。
而女生喜欢阅读生活娱乐类，
小说类。例如：女生最喜欢阅读小说类为
18.78%
，男生仅占
12.88%
。男生最喜
欢阅读自然科学类占
13,6 4%
，女生仅占
6.08%
。
5
）大学生阅读书籍的来源及途径：
据调查分析可知：大部分同学通过 纸质书籍来阅读，其次是互联网，手
机等其他媒体，所占比例依次为
90 .6%
，
67.1%
及
57.6%
。而阅读书籍的来源大多
为图书馆借的或自己喜欢的，
占
65%
，
其次是网上下载的或向同学借的，
占
35 %
。
6
）影响大学生课外阅读的因素情况：
从目前来看，影响大学生阅读状况的因素较多，其中以缺少时 间为主，
占
50.6%
，其次为缺乏兴趣，占
< p>21.2%，不善于阅读，占
16.5%
，更次是由于阅读< /p>
作品过杂，选择面太少，仅占
11.8%
。
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