大学考研辅导国内外体育俱乐部比较分析

国内外体育俱乐部比较分析

摘

要

本文从普通高校以体育俱乐部形式进行教学

< br>为切入点，对我国高校体育俱乐部当前发展现状进行分析，

阐明现代体育教育教学 指导思想，高校体育俱乐部的特征和

优越性，探讨完善高校体育俱乐部的体系的问题，努 力探索

我国大学体育课程改革发展的趋势。

关键词

高校体育

俱乐部

教学改革

教学

中图分类号：

G80-05

文献标识码：

A

1

国外高校体育俱乐部的沿及革发展

俱乐部一词源于欧美，亦称总会，为社会团体及公共 娱

乐场所的总称。美国最早的社会体育俱乐部创建于

1732

的费城。在

18

世纪末到

19

世纪初的时间里，许多进入大学

的学生将他们家乡学到的体育活动知识带到校 园，于是在美

国的一些大学班级之间有了体育比赛，大学体育俱乐部便产

生了。

1843

年耶鲁大学成立了划船俱乐部：

1850

年哈佛大

学成立了常青藤体育俱乐部：

1857

年圣保罗学院成立了划

船、板球俱乐部。

1922

年，美国成立了高校体育俱乐部指导

者联合会。美国哈佛大学一年级公共体育课为必修课 。美国

西部大学一年级必修课较多，

东部大学公共选修课较多

日本

学校教育包括必修课内俱乐部与课外俱乐部，必修课内俱乐< /p>

部是以学生为主体建立的，教师起帮助作用。

美国俱乐部的管理者有职业性和志愿者两类，多数情 况

下体育俱乐部的指导者是职业性的，负责俱乐部日常工作。

俱 乐部的经理、咨询人员和技术指导员都是志愿者，大部分

是全日制学生，至少是一年级以 上的俱乐部会员。另外，美

国加州圣荷塞州大学公共体育课，一年级为必修课，教学目< /p>

的主要是健身；学会终身运动锻炼的技能；应对日常生活中

所面对 的爨张压力；增强自信心；增进社会交往；增强身心

全面健康。

体育俱乐部的经费来源主要有四个 方面：

（

1

）俱乐部会

员的会费；

会员一般每年要缴纳

2-40

美元；

（

2

）

少量来自校

方的拔款；

（

3

）

体育俱乐都组织的创收；

（

4

）

社会组织捐助。

国外体育俱乐部经过

200

多年发展，已成为世 界大多数

发达国家高校开展体育活动的重要组织形式。值得注意的

是：世界范围内的大学体育必修课在迅速减少，根据日本学

者

1993

年的考察报告，苏联和东欧很多国家在国家体制发

生巨变之后，

大部分国家都取消了大学体育必修课，

1991

年

日本取消了国家对大学生设立体育必修课的强制性限制；

1993

年，< /p>

韩国也取消了国家对大学的体育必修课的强制性限

制，这一趋势表明国外大 学体育课程与教学的重心已经转向

于体现“人本主义”教育观、以学生自主学习和自主锻 炼为

主要形式的、以体育俱乐部为载体的高校体育教学、训练与

锻炼的新模式。

这一趋势，

为我国高校体育改革提供了借鉴，

目前我国高校在体育教学形式由选修课向俱乐部方向发展

的改革。探索顺应了这种改 革潮流。

2

我国高校体育俱乐部的现状与未来走向

20

世纪

80

年代以来，我国大学体育受世界大学体育思

想和高等学校体育管理模式的影响， 体育俱乐部作为大学体

育改革的成果在我国高校中悄然兴起。与俱乐部最初的内涵

有所区别的是我国高校体育俱乐部多以课外体育的组织形

式开展活动。 高校体育俱乐部概括起来可分为三种类型：一

是课外活动体育俱乐部，以体育俱乐部代替 课外体育活动组

织形式；二是体育教学俱乐部，以体育俱乐部的组织形式进

行体育教学；三是课内外一体化课内俱乐部与课外俱乐部相

结合。