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大学生安全教育课程分析
1
当前大学生安全教育现状
1
．
1
教研失衡
自
1994
年首篇文章发表，现有相关期刊论文
4
余篇，著作
12
余
本，
硕士毕业论文
6
篇，近
3
年论文年均发表
5
余篇，
著作年均出版
2
余本，其 中
8%
的由高校或高等教育出版社出版，内容由最初的现
状研究，到教学手段、发展方式的思考，不断拓展深度、广度，近年
还有一些省部级、保
卫学会的相关研究课题立项。总体上，理论研究
不够，实践教学滞后，教研失衡。
24
年
4
月，教育部下发通知
:
加大
安全教育力度，强化师生安全意识
;
同年，北 京林业大学在全国首开
先河，把安全逃生课列为必修课并纳入学分制
;2 6
年，在奥运安保的
大背景下，北京市教委召开
&ldq uo;
北京高校大学生安全教育工作会
议
”
，要求大学生安全教育
“
进课堂、进教材、落实学分
”
［
2
］
; 28
年上海市颁布了全国首个《大学生安全教育大纲》
，
明确了安全教育的目标、内容和方式。目前，北京、上海、天津、山
西等是。安全教育做
得较好的省市。但令人遗憾的是，缺乏国家政策
支持，大学生安全教育
& ldquo;
三进
”
没有
&ldqu o;
尚方宝剑
”
，虽然多年来从上到下都在 推进，但力度明显不够。教育部
27
年出台了《中小学公共安全教育指导 纲要》
，但是《大学生公共安
全教育指导纲要》
却迟迟不 见出台，
全国性的大学生安全教育规范性
政策文件仍未颁布。如今，
对于全国大多数高校而言，大学生安全教
育依然仅处于宣传阶段，实践教学远
未达到有计划、有目标、规范开
展的层次。如
:
对
17
所高校
(
上海交通大学、复旦大学、上海大学、上< /p>
海戏剧学院、武汉大学、华中科技大学、武汉理工大学、湖北大学、
中山大学、江苏大学、南开大学、扬州大学、云南大学、东北师范大
学、吉林大学、山
东大学、重庆大学
)“
三进
”
情况调查发
现，实现安全教育
“
进课 堂
”
的不到
6%
，
& ldquo;
进教材
”
的不到
4%
，
“
进学分
”< /p>
的只有
1%
左右［
3
］
。
1
．
2
缺乏实效
对于已经积极开展了安全教育教学的一些高校，虽收到了一定效
果，但
在校生因安全意识差被抢、被盗、被骗、被害的案件和火灾、
交通事故仍屡屡发生，
大学生参与违法犯罪仍时有发生，
安全教育缺
乏教学实效的现
状不容忽视。
如，
北京某大学从
2
世纪九十年代初 期，
就组织学习安全知识，
先后策划了六次安全知识竞赛，
部分学生对学
习和开展竞赛态度积极。但客观地说，相当一部分学生在应付，竞赛
答题中照抄现象十分普遍。据其统计
:25
年的大学生安全知 识竞赛有
1
余名学生参赛，在可以讨论、查阅资料的情况下，竟有
117
名学生
成绩不及格，其中有
6
< p>名获得零分［4
］
。
2012
年
1
月，通过问卷调
查湘潭大学
116< /p>
名选修大学生安全教育课的学生，在做
“
你认
为应从哪些方面加强校园安全
”
一题时，对
“
增加保安和
管理员、改造宿舍安防设施、建设门禁
监控、控制外来人员
”
的选择占了
93%< /p>
，
仅有
7%
的学生选择了
&ldqu o;
加强安全教育
”;
在
& ldquo;
你认为学校的安全教育效果怎样
”
一题 上，选择
“
没效果、
效果不明显
< p>”的占到了
78%
，
认为
“
有效