吉首大学吧大学生调查报告1500字模板4篇

他们认为小学的主

要任务还是在认字识字一块，

利用多媒体等先进 设备，

无形之中就降低了写字的

重要性，

而很多学生的自 觉意识不高，

基本是老师写他们也写，

老师不动他们也

不 会动，

为了提高效率只能舍弃先进的设备，

转向老旧的方法了。

事 实也证明采

用老旧的方法是正确的，它符合教学的实际情况。

另外老旧的方法具有其独到的灵活性，

它可以根据课堂的实际可是随时更改

课堂内容的设置，

这是先进设备所不具备的。

从教学态度上来讲 ，

小学的孩子都

还未定型，

心性不稳，

不 仅一个班里的学生语文成绩有很大的差别，

而且单的不

同时段语文成绩也 有很大差别，小学语文老师们并不认为可以把学生分为几等，

他们一视同仁，

他们对所有的孩子都有耐心，

他

们极力想让孩子听懂，

所以变换着方式让孩子感兴趣，

并且看这些孩子 的具体情

况，

视个人的情况不同而对他们有不同的要求。

对于成绩特别差的学生老师也没

有采取的态度，

他们认为不能放弃任何一 个学生。

当然，

老师们也承认他们在教

学的过程中存有偏 见，但这也是没办法的事情。对于老师不能平等地看待学生，

这一点老师们能很坦诚地同 我讲，

确实是难能可贵的。

在语文教学的过程中，

三

年级的语文老师们对预习指导和字词教学工作很重视，

因为三年级的学生刚从低

年级转上来，

对没有标读音的课本一时还不大能适应，

所以要确 保他们字后才能

开始课文教学。

在作业要求方面，

三年级 的老师可以说是非常严苛的，

这是为了

让学生早日养成良好的学习，以后 能更好的适应更高年级的要求。

2

、从学生的角度探究 现今小学语文的发展现状我实习的年级是三年级，学

生都在十岁左右，

这 个年纪的学生心智很不成熟。

经过一个多月的，

我发现不仅

男生好动，女生也不容易安静下来，上课开小差、做小动作的学生比比皆是，而

三年级 是个特殊的时间段，

语文这门学科从这个年级开始，

才真正发挥它的作用，

从这里他们上语文课的任务不仅仅是识字，更重要的是要开始学习如何使用语

< br>言，

如果上课注意力不集中，

是根本掌握不了语文的知识的，

这非常让三年级的

语文老师头痛。

所以上课时，

吸引学 生注意、

维护课堂秩序就成了每个三年级语

文教师的重头戏，

高低起伏的腔调吸引着学生的注

意力， 以游走于课堂每个角落的眼神、恰如其分的惩罚维持着课堂的秩序。

我 在实习期间上课时也曾经有这样的困扰，

后来我也学习使用这种方法，

课

堂收效还不错。据了解，在现今中学，有部分学生对语文学习不感兴趣，不想学

< br>语文，

他们认为语文从小学一年级到现在一直都在学，

每天说的也都是母语 ，

特

别是理科生，

他们的这种想法更为严重，

语文学

的再好也没有多大用，

况且自己时得分也不会太低。

还好，

这种现象在小学里是

不常见的，

我想从学生方面说，

这可能是因为小学生年龄还小，

和语文的接触还

不深，

语文这门课对他们来说还是一门很新鲜的学 科，

对语文知识还有着浓厚的

兴趣。

当然这种现象和小学 语文教师的教学也是分不开的，

每一位小学语文教师

都努力让每一个学生 爱上语文，

他们使尽手段、

用尽方法，

就是要把学生的注意

力引导到语文学习上来。

在实习期间，

我曾带领实习班级的学生 去多媒体教室上

过三次课。

通过这几次课，< /p>

我发现小学生对现代化的教学手法还是比较喜欢的，

很感兴

趣，可是他们意识比较差，到了新鲜的地方就东张西望、交头接耳，导致课堂难

以维持， 另外由于资源问题，多媒体教室又是科学室，实验器材设备比较多，学

生好奇心太强，< /p>

尽管老师千强调、

万强调，

还是有个别去拿、

去碰。

正因为这样，

这所小学的语文老师都不愿意带着学生使用先进设备。

小学生是很单纯的，

正因

为这样，

当一个称职 的老师就必须在适当的时机夸奖他们，

尽量用表扬来鞭策他

们进步。当然 也不能全靠表扬，在行为习惯的调整方面，和惩罚也是很重要的，

否则引不起他们的重视 ，

甚至会让他们产生老师不足惧的想法。

小学生也是很敏

感的，不能因为他们年龄小，就认为他们不懂，其实他们都拥有亮的眼睛。

调查中，

小学生最喜欢的是贴近他们的老师，

他们会去老师跟他们的共同喜< /p>

好，如果共同喜好多，他们会比较亲近这个老师，反之，则比较生疏。他们最不