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班级建设
班集体建设既是一门科学，
也是一门艺术。
其科学性要求班主任遵循教育 规律，
运用科
学的发展观，
坚持以学生为本，
< p>注重学生个性的发展以及综合素质的提高，藉此培养他们的
创新精神
和创造能力。
其艺术性则在于营造氛围，
为学生的自主参与创设机会，
< p>使他们能够
在复杂、多元、多变的社会环境里正确地对待学习、做事、生活、生存和
创新。在进入大学
的时间里，我班就班级的建设做出了许多的工作，最终也有了很好的成
效。
一．学风建设
学风是学生思想道德品质、
学习精神与综合素质的重要体现，
是 学生成长的基础和前提。
一个。
为了能够给同学们创造一个良好的学习环 境，使同学们认真对待学业，端正态度，珍
惜时间，认真学习，掌握专业知识，学到真正
的技能，到毕业后能够胜任相关工作。同时课
外也能积极钻研，主动学习，从而形成浓厚
的学习氛围和生动活泼、健康上进的良好风气。
在这个过程当中，我班开展了大量的工作
，努力做好班级的学风建设。
1.
在大一（上）的时候 ，我们邀请了大二、大三的学姐、学长为我们讲解大学学习与高
中学习的不同以及他们自
身的学习经验。
让同学更快地适应大学生活，
更加明确自己的学习
目标和方向
,
培养良好的学习态度。同时给了同学们一个如何学习的参考 ，这样一开始就给
同学们敲响了警钟，大学不是好玩的，学习永远是王道。
2.
在大一
（下）的时候，
我们专门 开展了一个学习经验研讨会，由本班学习成绩最好的
同学来介绍自己的学习方法和学习经
验。
通过这样的一个分享式的讨论，
让同学们在借鉴他
人
的学习方法的基础上能够找到一个适合自己的学习办法。
3.
不定期的召开座谈会：
使得学生与专业老师能够深入交流，
增强同 学们对各专业的了
解和兴趣。
4.
等进行及时的指正，并汇报到辅导员处。
5.
在专业课 程上，
成立学习小组，
让同学们互相帮助，
互相支持，
< p>互相鼓励。团结一心，
共同学习到知识，共同进步。
6.
在班级内部树立“创优美环境，建优良学风，从自己做起”的意识。 培养文明的生活
和行为方式、时间观念、自控能力、公德意识、团队精神和集体观念。努
力建设和谐的学习
氛围，和谐的宿舍、班级环境。树立积极主动，自觉独立的学习意识和
精神。
7.
针对大学的各种考试，如英语四、六级，全 国计算机二级，三级咨询师等，由班委组
织有针对性的学习指导，或者是请求老师给予相
应的帮助。
二．班风建设
班风的好坏对一个班级的各方面
都会产生影响，不管是学习，考试，或是生活，交往，
一个好的班风，
能 够在各方面对同学们产生积极的影响。
并使班级整体向好的方向发展。
因
此，
我们通过以班委为核心，
来带动班级的风气的发展。
班委要及时发现并解决班级出现的
问题，为班上所有同学创造一个良好的学习和生
活环境。
1.
在班上交流各自的在学习上的不同方面的 兴趣或志向，
让有共同爱好或志向的同学组
成小组，
平时 没课的时候可以在一起就他们的兴趣进行讨论或深入地研究，
从而带动班级的
风气，不致使班级同学因无所事事而发展出不良爱好。
2.
班上的所有班委在班风建设中发挥领头羊作用，
做到以身做责，
对自己严 格要求。
平
时在学习上认真、刻苦，
主动帮助学习上有困 难的同学；
在生活上，和班上的同学一起面对
各种困难，共度难关。
3.
班委主动帮助老师了解同学，
帮助同学 联系老师。
在老师布置作业后，
班委协调同学
们分组，从
而使全班同学更好，更快，更有效率地完成老师布置的作业。
4.
班委经常组织一些活动活动，
并尽可能让多的同学参与到活动中去。
在 这些各种各样
的活动中，
给全班同学创造了更多的沟通交流的机会。
这样既避免了班上同学因为不交流导
致同学间不熟悉的尴尬，
同时又使班级走出死气沉沉的气氛。
通过这些活动的开展，
同学们
彼此之间更加熟悉、
更加友爱、
更加团结，最终使得我们班风的建设、< /p>
学风的建设更上了一
层楼。
5.
在每个寝室中选出寝室长一名，督促其他成员不要逃课，迟到，
早退。
< p>使班上同学严
格遵守各种规章制度。