大学什么时候考试广州大学成人高等教育

2020年12月11日发(作者：杜之松)

广州大学成人高等教育

调查报告撰写要求

【适用学科】

文学、经济学、管理学

【适用范围】

非学位论文

【执笔者】

谢俊贵

【完成形式】

个人独立撰写

【撰写要求】

一、

目标

调查报告是研究者对 某一现象或问题进行调查研究后撰写出的调研成果报

告。

成人高等教育学 生通过开展调查研究撰写调研报告，

其目标是实现对学生掌

握本专业的基 础知识、

基本方法、

基本技能的有效检验，

并在调查研究中进一步

提高学生发现、分析和解决问题的能力。

二、

任务

（

1

）选择调研课题

学生应结合自己的专业在自己的工作领域或相关领域选择调研课题。选择

调研课题应重视新颖性、重要性、务实性和适当性。调研课题选出来后，应做好

调研课题的设计，并征得指导老师同意，完成开题环节任务。

（

2

）调研方法设计

< br>学生应确定本调研采取的调查方法，

重点明确本调研采用的调查方式是统计

调查还是实地研究，

收集资料的方法是采用问卷法还是访问法或观察法等，

并应

根据情况进行相应的调查问卷设计或访谈提纲编制。

（

3

）收集整理资料

< br>学生应根据调研课题的要求，

利用相应的调查工具和方法到社会中实际收集

调研资料。

对于问卷调查收集的资料，

应进行数据统计分析；

< p>对于实地研究收集

的资料，则应进行必要的整理分析，并提炼出观点。

（

4

）调研报告撰写

< p>
学生应在对收集到的调研资料进行认真细致的整理加工和深入系统的分析

研 究的基础上，

将调研成果以调查报告的形式表现出来，

以作为自己的毕业论文。< /p>

三、

具体要求

（

1

）写作要求

语言流畅、

层次分明、

条理清晰，

观点和 论述要完全一致，

行文要简洁明了。

调查报告要求内容真实，

严禁抄袭与剽窃，

经查实发现抄袭与剽窃现象，< /p>

将

取消毕业论文成绩

（

2

）字数

字数要求为

5000-8000

字。

（

3

）格式

第 一部分

：标题（一般不超过

20

字）

——副标题（一般不超过

20

字）

作者

[

摘要

]

（

300

字左右）

[< /p>

关键词

]

（

3-5

个）

第二部分

：

正文

1.

引言

（主要介绍调查对象 的基本情况，说明调查问题的背景、范围、经过，他人

的研究与文献，自己的研究与特色 或概括全文的主要内容等，简明扼要）。

2.

调研方法

（介绍研究方式 与调查设计、研究对象与样本设计、研究假设与主要变量、

资料收集与资料分析方法等） 。

3.

事实陈述与分析结果

（介绍调研过程中获得的事实性资料和数据分析的结果，

可以采用文字、

图

标等多种形式进行表达）。

4.

结论或讨论

（对所研究的 现象或问题进行总结性概括，可以是调研结果的归纳性阐释、

调研结论的引申性推论、调 研成果的比较性说明、调研工作的改进性建议）。

第三部分：

参考文献

(

按照国家文后参考文献著录标准进行著录，通常是先列出中文文献，再列

出外文文献，也可以根据引文在调研报告中的顺序依次列出

)

。

附录

（附录内容多样，重点要求列出调查问卷或访谈提纲）。

致谢

（对完成本调研报告起重要作用的集体和 个人，

以及对本人完成学业给予支

持与帮助的集体和个人表示谢意）

。

样式（缩写版）

城市青年的科学素养

——对湖北省

289

位青年的调查分析

蔡扬眉

风笑天

[

摘

要

]

本文利用作者参与的

200 1

年

5

月湖北省公众科学素养状况抽样调查的数据，

对城市青年的科学素养状况进行描述和分析。

研究发现，

湖北省城市青 年在获取科技信息渠

道方面，

有使用现代信息传播工具的趋势；

绝大部分的城市青年对科学知识感兴趣，

并对科

学技术抱有乐观态 度。但城市青年总体科学素养水平达标率仅为

7.3%

，对科学过程与科学

方法的了解程度达标率只有

23.2%

。城市青年科学素养水平 在性别和文化程度上呈现出显

著性差异，在年龄上没有差异。要提高科学素养水平关键在 于提高文化程度水平。

[

关键词

]

城市青年；科学素养；调查研究；湖北省

一、导

言

科学素养（

Scientific Literacy

） 一词早在本世纪初就出现了。但是，直

到第二次世界大战后，

学术界才有 了更多的机会来讨论和研究这个问题。

由于各

国的社会观念、文化、政治 、经济和其他各种因素的不同，他们对科学素养内涵

的理解也不同。

有人 认为，

科学素养是科学知识，

这种科学知识可以是某一领域

的知识，也可以是综合科学知识；有人认为，科学素养是多元的，科学知识是由

各种层 面的对科学的认识组成的。

最有代表性的是美国伊利诺宜大学公众舆论研

究所所长米勒教授的观念，他认为，科学素养是多层面的组合结构。

1990

年，

他首先提出了公众科学素养的标准应该由三个部分组成：

（

1

）

对科学术语和概念

的基本了解；

（

2

）对科学过程和科学方法的基本了解；

（

3

）对科学与社会之间的

关系的基本了解。

他认为，

< p>一个公众只有对三个部分的任何一个部分都具备了基

本的水平，

才可 以认为具备了基本科学素养的水平。

同时，

米勒教授认为公众科

< br>学素养是可以测量的，并提出了测试科学素养的一系列指标体系和测试方法。

[1 ]

科学素养研究在中国已有所进展。自从

19 90

年中国将美国和欧洲这种对公

众理解科学的全过程和对公众科学素养 的研究方法引进中国科普研究领域和学

术领域后，

中国的科普研究进入了 一个新阶段。

由过去的感性了解或单纯的人类

学方法

（典 型分析）

的研究进入到用社会学的研究方法的重要阶段，

还建立了中

国公众科学素养观测网。

现在，

即将进行历史以来规模最大的一次公众 科学素养

调查——第四次调查。纵观以往的公众科学素养调查，绝大部分是全国性的，< /p>

[2]

有一些是大城市性质的，比如上海市、沈阳市、宁波市等， 对一个省进行的公众

科学素养调查基本没有。本文所利用的数据就来自

2 001

年

5

月开始的湖北省公

众（

18

～

69

岁）科学素养状况抽样调查，这就是一个全省 范围的调查。调查的

主要目的就是了解湖北省公众获取信息的来源、

对科 学技术的态度以及总体科学

素养水平的状况。

二、调研方法

1.

调查对象

本次调查以湖北 省公众（

18

～

69

周岁）为总体，采用分层、多 阶段和概率

比例系统抽样方法选取调查对象。调查范围包括武汉市、襄樊、孝感、麻城、 赤

壁、潜江等，共调查了

1200

个

18

～

19

周岁的常住成年人（不包括智力障碍者）

< br>构成本次调查的样本。

2.

资料收集方法

本次调查采 取结构式访问法

（当面访问法）

收集资料。

问卷由四个部分组成< /p>

——个人基本情况、

信息的来源与兴趣、

对科学技术的态度 和对科学技术的理解。

实际发放问卷

1200

份，回收有 效问卷

1200

份，有效回收率

100%

。

3.

资料整理与分析

全部问卷资料由调查员检查核实后进行编码，

然后输入计算机，

由笔者利用

SPSS10.0

分析软件进行统计分析。分析类型主要为单变量的描述统计 、双变量

的交互分类统计和逻辑斯谛回归。

4.

本文所引用数据的处理

本 文的总体是湖北省城市青年。

根据联合国教科文组织秘书处提出的一份报

告中说：

“……青年的定义应适用所有的青年人，

根据各国的情况应把这个定义< /p>

的年龄提高到三十和三十五岁。”（中央团校青年工作教研室：

1985, 92

）所以，

本文青年的年龄界限为

18

～

35

岁，符合要求的样本有

289

个。同时，根 据分析

的需要，

笔者把

18

～

< p>35

岁分为三个年龄段：

18

～

23

岁为青年前期：

24

～

29

岁为

< p>
青年中期；

30

～

35

岁为青年后期 。本文利用的调查样本的构成情况见表

1

。

表

1.289

个调查样本构成 情况（

%

）

类别

不识字或识字很少

小学

初中

高中或中专

大专以上

男

—

6(2.1)

26(9.0)

63(21.8)

53(18.3)

女

1(0.3)

5(1.7)

38(13.1)

59(20.4)

38(13.1)

合计

1(0.3)

11(3.8)

64(22.1)

122(42.2)

91(31.5)

合计

148(51.2)

141(48.8)

289(100.0)

（注：—表示此栏数据为

0

）

湖北省城市青年年龄的构成情况如下：

处于青年前期的青年占总体的

24.2%

；青年中期的

28.7%

，比青年前期的高

出

4.5%

；占比例最大的是青年后期的青年，有

47.1%

。由此可见，在被调查 的湖

北省城市青年中，近半数是

30

～

3 5

岁的青年。

三、调研结果与分析

1.

湖北省城市青年获取科学技术信息渠道的总体状况

在理解科学技术的工作中，

及时了解和掌握获取科学技术信息的渠道和手 段

是十分重要的。

人类传播科学技术知识的手段和方法是随着科学技术的 发展和经

济的发展发生变化的。

因此，

在信息时代，

对传播科学技术信息新手段的了解程

度将直接影响到获取科技信息的数量、质 量及速度。

通过调查结果显示，湖北省城市青年主要是通过以下渠道来 获取科技信息：

报纸、

杂志、

图书占

85 .1%

；

电话、

电影占

78.2%

；

和亲友、

同事的谈话占

23.2%

；

< p>
互联网占

21.1%

。从以上数据分析可以知道，湖北省城市青年仍 以传统的方式来

获取科技信息，

如报纸、

杂志、

图书或电话、

电影；

不过，

对新型的传播媒介——

互联网的使用也占有一定的比例，仅比和亲友、同事的谈话这一渠道低

2.1%< /p>

。

那么，

湖北省城市青年对电脑的了解程 度如何呢？自报知道电脑的城市青年

高达

91.7%

。进 一步调查得知，知道什么是电脑软件的还未过半数，占

47.1%

；

而且，其中

59.2%

的城市青年使用过电脑（包括曾经使用过或者现 在一直在使

用）

。在使用过电脑的城市青年中有

43.4 %

每天平均使用电脑时间为半小时至

2

小时，

< p>38.0%

为半小时以下，

2

小时至

6

小时的占

15.7%

，

6

小时以上的只有

3.0%

。

由此可见，

湖北省城市青年对 电脑的使用情况一般，

近五分之三使用过电脑，

并

以

2

小时以内为主，占

81.4%

。

2.

湖北省城市青年对科学技术的态度的总体状况

兴趣是人们参与科学技术实践的动力基础。

青年对于科学技术的兴趣反映了< /p>

对科学技术的热心程度，是青年对科学技术的态度的重要标志之一。

为方便比较，

笔者把五维的量表简化为三维，

即把“非常感兴 趣”和“感兴

趣”合并为“感兴趣”；把“非常不感兴趣”和“不感兴趣”合并为“不感 兴

趣”。对于科学新发现、新发明和科技的应用、医学上的新进展、灾害防治、环

境保护及国防科技等

6

项科技知识的感兴趣程度，

调查结果显示：

过半的城市青

年对这

6

项科技知识感兴趣，但是，对灾害防治感兴趣只有

48.1%

。具体数据如

表

2

。

< p>
表

2.

湖北省城市青年对科学知识的感兴趣情况（

%

）

项目

科学新发现

新发明和科技的应用

医学上的新进展

灾害防治

感兴趣

63.5

54.3

53.6

48.1

一般

26.7

30.1

26.6

36.7

不感兴趣

6.3

12.1

15.2

12.1

不知道

3.5

3.5

4.5

3.1

（

n

）

288

289

289

289