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大一学期的个人总结
个人总结，就是把一个时间段个人
情况进行一次全面系统总检查、总评价、
总分析、
总研究，
分析成绩、
不足、
经验等。
下面是我整理的大一学期个人总结，
希望对你有所帮助！
大一学年总结（一）
成长过程就是破茧为蝶，
挣扎着褪掉所有青涩和丑陋，
在阳光下抖动轻盈美
丽翅膀
，闪闪，微微，幸福颤抖。
大一生活悄然已逝，
这一年 经历对我大学生活有着巨大影响。
许多事情过后，
认真冷静地反观自省是
很有必要。
从对校园陌生到熟悉，
从对学习迷茫到对理想
追求，
学着在艰辛中寻找快乐，
所经历一切都深藏在我记忆里。
回 想这一年大学
生活，有欢笑，有泪水，有失败，有收获。
怀着一颗好奇和期盼心，
我步入大学殿堂。
离开家独立生活对我来说并 不是
一件难事，很快我就融入了新群众，适应了新生活环境。然而适应新学习方式，
对我来说就应算是一个考验吧。高三到大学，地狱与天堂转变！涅磐后重生，却
不是凤凰！大一是高中到大学过渡期，新教学方式，新学习方式，一切都不再那
么循规蹈矩了，自我会觉得迷茫，好像一切只是为了学而学，随意学习计划、没
有构成
系统学习进程，
浑然不知挥霍了大把时光，
生活也失去了重心。
还 好渐渐
适应了周围环境，渐渐在学习中找到了规律，那些迷茫也渐渐消散。
从自我踏入大学校门那一刻，
我就许诺自我必须要在大学四年里学到 很多知
识，
最终实现自我人生目标，
同时以自我成就回报 对我一向寄予厚望父母，
而今
大学一年已经过去，虽然迷茫时常围绕自我
，但如今已不再是能束缚我枷锁了。
自我慢慢成熟起来，
懂得理智对待身 边人和事。
明白路是自我走出来，
靠不得任
何人，只有自
我！
在生活中，
自踏入大学大门那一刻起，
< p>就注定我要为之改变。因为这个陌生
环境需要一个更坚强更成熟我来
应对。
没了父母唠叨，
没了老师叮咛，
这份简单
< br>带给我们却不只是简单，
更多是迷茫与烦恼。
应对丰富多彩校园生活，
我们务必
明确自我方向，做出适当选取，每个人都要为自我选取负责。就是这
样，在大学
里，
没有人告诉你就应做什么该怎样做，
只有 自我慢慢地在生活中逐渐适应，
去
寻找自我要走路。成长意味着更多职责
，更多无奈，更多辛酸，但我坚信自我有
足够勇气来应对这些。
回望过去一年，
有些“不堪回首”。
用同学形容我一句话作为小 结：
只说不
干。是，这个毛病伴随我已经好些年，只是一向不能去克服，
这个假期中，我不
断反省自我，对过去一向浮华不定我，作了深刻反省。也不明白是否偏
题。期末
考试不是很理想，
我从不认为那是我运气不好什么，
< p>我明白我努力不够，这些我
都意识到，
以前没有改，
我想从我写这份小结时刻考试改正，
我不明白是否会改
掉
，我想我会努力。
已经过去一年，是不断充实自我，不断探索一年，我
在许多方面获益良多，
潜力方面有所提升，眼界有所拓展，思想有所升华，同时，缺点也
逐渐凸显。学
习方面不够刻苦，
不论是从日常表现还是最终成绩上都能够 体现出来；
社会交际
潜力仍然需要提升，
以助于以后工作 生活；
在身体锻炼方面需要加强，
良好身体
也是一个人持
续发展关键。
这一年，
从书本中学习知识不少，
经历东西也很多。
如果说书本上知识是我
们大学学习开始，
那么，
社会工作则是我们所学知识得以实践平台，
我们也逐渐
在大学象牙塔里不断成长，不断变得成熟。
总之，对于
我，和许多人来说，这一年是关键一年，也会是留给我们最深刻
记忆一年，
因为在这一年里，
生活让我们学会了思考，
学会了像一个成人一样看
< p>待问题，让我们长大。
大一，
给了我一些 新奇而又痛苦经历，
也教会了我许多，
没有什么付出是白
费，
没有付出也是没有收货。
在今后学习生活中，
我会不断努力，
追求自我理想，
在学习中体会生活，在生活中体验人生！
大一一年忙忙碌碌又这么冲冲过去了，
透过各方面探索与努力，
我最后找到
了自我梦想和属于自我生活，
大二我不再迷茫，
我会奔着我梦想脚踏实地走好每
一步！
大一学年总结（二）
进入大学以来，我首先用
心端正思想态度，改变学习方法，调整生活规律，
较快较好适应了大学学习生活氛围和环
境，使自我大学充实而有好处。
学生天职就是学习，
作 为大学生，
更应时刻牢记自我目标和职责。
在本学年
中，
我认真完成了学校和学员安排所有课业任务，
课上踊跃配合老师，
课下做好
对课程预、
复习工作在学期末进项两次全校考核中，
< p>均以优异成绩全科透过。在
学年末组织自然地理实习中，听从老师，
组织同学，圆满完成实习。
大学作为一个“亚社会”，
我们生活在其中不仅仅要学习，
更要学做人。
在
寝室、班
级、年级、学院、学校等不一样生活环境中，我都能严格要求自我，尊
敬师长同学，乐于
奉献助人，不仅仅树立了良好个人形象，扩大了交际面，还为
学院学校增光添彩！在本学
期进行年纪干部委员选举中，以高票得到大家认可。
在学生会工作方面
，
我先后加入了校学生会宣传部和院学生会文艺部，
并用
心发挥自我作用和力量。在“校园文化节”“‘挑战杯’河南省创业计划大
赛”“院‘地
球日’主题活动”等多个校院级活动中，
都有出色工作表现，
并被
评为“河南大学优秀团员”。
在学年末基层团支部评优演说中，
我有幸代 表学院
进行了学生会工作汇报和展示。
丰富多
彩校园活动是一个展示自我舞台。
在这一学年中，
我不仅仅用心参与
广播操、太极拳等全校群众活动，还参加了院迎新晚会、校园歌手大赛、军事协
会元旦晚会、
开封多所高校联合举行环保义演。
。
。
< p>众多文艺活动。在“文都杯”
河南大学辩论赛上，
更 有突出表现，
获得了“决赛最佳辩手”证书和奖金。
在女
排比赛中，
我作为最年轻教练带领院女排取得了全校第三优异成绩，
在男排比赛< /p>
中，我又作为场上队长带领球队顽强拼搏，展现了学院风采。
< p>
“大学之道，在民明德，在新民，在止于至善。”我不能满足于精彩大一，
更要在今后学习、生活、工作中提高自我，充实自我，完善自我，展示自我！
大一学年总结（三）
进入大学，
第一学期就这样悄无声息过了，
在学业上，
好像我并没有太大收
获。但在这个匆匆离去大学第一学期中，有很多值得我回忆事。
踏入大学大门，第一件事当然是军训。那么多天训练，真把我累得够呛，在
那个军训场
地上，不知挥洒了多少汗。虽然我皮肤晒得发黑，脚磨出泡，我也感
到很快乐。因为透过
军训，我学会了吃苦耐劳精神；透过军训，我开始适应大学
生活。军训，是我进入大学第
一个必修课。
军训过后，
就要开始大学学习生活了。< /p>
本以为大学课程不会太多，
但是我们
一进来就有
门课，
吓得我们所有人都叫累，
吃不消。
但 是叫累有什么用呢？课
还是照常上，我也逐渐适应了这样学习生活。但是有些课开出来，
我又学不懂，
感觉就是白费了，
对我没有多大用处。
比如 说，
外教普通中国老师我也许听得懂，
但是此刻换上真外国人，
无奈了都。
感觉这一学期，
自我英语水平没有因为它而
提高，社会知识也没有学到多少。有些课，对我来说就有很大用处。我不仅仅学
会了
相关方面知识，还培养了这方面兴趣。比如说，沟通与交流，教授在教学上
很注重我们是
否能理解，
讲起课来会很搞笑，
一节课看几个短片；
本来就是一门
很搞笑学科，所以上课一般听得津津有味。
另
外，
会计学嘛虽然这门课在开始对于理科生我来说有点吃力，
甚至我还放
下过，
有一段时光上课根本不听讲；
之后经过
xx x
提醒，
我才明白这一门课对于
我来说也很重要毕竟是专
业课吗，
这才从新开始认真学习；
但是之后还是不怎样
感
兴趣。下学期努力吧
~
一学期时光，
每一门课就结束了 ，
我心里还真有一点不舍，
有些科目只掌握
了一点皮毛就
要叫停，
这就是大学学习生活。
我感觉自我根本就没学到多少知识，
心里很空虚。这就是大学与于高中区别，大学学业没有高中繁重。
< br>在期末，
我才明白自习室好处，
它给我带给了一个安静复习空间，
但是这一
学期已经过去了，
平时有时光我不是逛街就是玩，
没有怎样到自习室去过，
想想
也觉得挺惭愧。
在 下一学期，
我不能再像这学期这样浪费时光了，
我必须要充分
利用自习室把精力多放一些到学业上去。自习室也是一个安静学习空间。
< br>大学里业余生活也很重要，
透过一些活动，
促进了同学之间关系。
在这一学
期里，
透过各种活动，
我发现自我不像以 前那样害羞了；
与人交谈潜力也有所提
高；这使我明白，大学并不光是学
习地方，也是培养人胆量，使人更好适应社会
地方。
下一学期，加油吧，真令人期盼啊！
大一学年总结（四）
一开始，
我就告诉自我“在大学里，
每个人都是我老师，
每个地方都是我课
堂，每个时光都是我学期，大学不只是学习地方，还是锻炼自我素质地方。无论
我大学怎样，我都要把握好自我方向盘，走出迷惘”。作为一名合格学生，我将
在接下来
文章中对这个学期学习、
生活、
思想、
活动四个方面进行大一学期 总结。
学习方面，
我克服了从高中到大学转变种种不适 ，
并在各个科目上取得了初
步令人满意成绩。
经过一学期 锻炼，
我认识到了大学与高中在学习动机、
学习动
力以及
学习习惯方面重大区别，并有了一点心得。
1
。高中学 习动机十分简单，那就是高考，学生、老师、学校三位一体为高
考，能够说是不择手段。
而大学，由于奋斗目标突然变得模糊，学习动机也变得
模糊起来。学习目性偏弱，不知为
何而学习，一门心思追求考试透过。同时，由
于高中知识资料相对简单，
知识点相对少，
社会联系相对薄弱，
知识理解要求程
度相
对较低，
导致我们在高中阶段能够抛开一切只谋书本；
相反，
由于 大学课程
紧密，
知识难度高，
要求理解陈独强，
并且学习效率与效果直接与未来个人发展
前途息息相关，因此，大学学习压力大，
学生思想负担也相对较重。加之奋斗目
标模糊，使得学习动机不很明显。这一点，是在大
学学习中需要别注意。
2
。学习动力方面，由于高中终 极目标是高考，学生所应对是多彩缤纷大学
生活，
因此或多或少对未来都 是乐观。
而大学生直接应对社会，
社会竞争所产生
种种现
象随着大学逐步开放渐渐渗透到大学生活中，
其中消极一面尤其容易对大
学生心理健康造成危害。
高中阶段由于学习目标以及前景清晰，
使得学生、
家长
和学校三方面都敢于投入资本进行运作，
学生学习动力也由 三方面共同得来。
如
学生自我大学憧憬，
家长对学生鼓励 以及奖励制度，
学校对于优等生种种特殊待
遇等等，都有可能成为学生学
习动力；而大学，则变得截然不一样：首先，学校
方面动力消失。
不得不 提到是，
由于学校前途、
专业就业前景等都已列入大学生
思考范围，
学生对学校失去了高中阶段绝对信赖，
因此，
学校方面 支持效果普遍
下降。虽然有奖学金等制度刺激，但追根芥蒂，学生更关心未来发展前途，
而不
是完成学校所谓各种“指标”；
其次，
是家长方面动 力削弱。
由于大学生大多远
离家乡，失去了来自父母方面直接关心，心理
上属于薄弱阶段。一方面，来自家
庭生活方面支持突然消失，
让许多习惯 高中衣食无忧学生产生强烈不适应感。
学
生不由自主将注意力分散到生活
中，造成学习动力下降。
另一方面，学生独立支配感空前加强，使之对
高中增经（部分）适用学习方
法产生盲目怀疑，
而急于找到一种独立于从 前大学学习方法。
这个因素因人而异，
如果在寻找过程中产生焦躁情绪，
则也会造成学习动力下降。
最后，
由于部分学
生在激烈竞争中暂时迷失方向，奋斗目标也不清晰，造成学习动力下降。
< br>3
。学习习惯方面，高中学习体制与小学、初中并没有本质上区别，因此高
中阶段学习习惯大多是由多年累积继承而来。
而大学由于学习体制发生了必须改
变，加之学习动机和学习动力都有所不一样，因此学习习惯也应作出相应改变。
在生活上，我基本上都能够和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，自我
事情自我做，
构成独立自理自立良好品德。
宿舍是一个大群众，
八个人生活在同
一个空间里面，
但是各自生活习性都不相，
这就需要大家互相理解和迁就，
只有
这样才能和好相处，
为我们学习创造一个良好学习和休息环境。
这个方面我们宿
舍
就做得比较好。
我初中就已经到外面读书，
因此很早就过着一种群众生活，
所
以我比较会理解别人，
当然，
我们宿舍融洽和 —谐关系还很大归属于我们每一个
宿友。但是最我我觉得自豪是，进大学以来，我从来没
有一次光顾洗衣部，即使