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上大学国文课有感
众所周知，
中国上下 五千年的文化博大精深，
悠远绵长。
在漫长的历史发展
过
程中，
中国以它的丰富内涵为世界为世界文化做出了重贡献。
尤其是近年来随
着中国的发展，
中国文化也在世界范围内得到越来越多人的推崇。
< p>但是，在中国
文化在得到世界的推崇的同时，
中国国 内却充斥着各种西方文化因素，
甚至是一
些低俗的所谓的流行元素，
这一切冲击着中国固有的文化精髓，
致使国学在国人
的心中每
况日下，特别是在我们年轻的这一代中更为突出。
对此我深有感触，<
/p>
也最感悲哀的就是国家对英语的重视远远超过对汉语的重
视，
以至于作为母语教育的大学语文却被集体无意识地束之高阁，
俨然成为一个
被放逐在大学门庭之外的落魄潦倒的“流浪汉”。美国哈佛大学前任校长查尔
斯·艾
略特说过：
“我认为有教养的青年男女惟一应该具有的必备素养，
就是精
确而优雅地使用本国语言。
”这句话放到中国大学的语境之下，
实 在让人备感伤
神。但是
2007
年
5
月教育部要求高校面向全体大学生开设中国语文课，这一规
定的出台让我感到
了一丝丝的安慰。
我们学校也开设了大学国文课，
相比英文来
说，
我还是喜欢国文课的。
在我看来大学生应该是精通母语的一群人，
自己的母
语都学不好谈何爱国、
谈何报效祖国。
但是现在很大一部分学生“丧失”了基本
的母语技能，
有些同学连基本的 汉语拼音都不怎么会了，
汉语拼音频频出错，
汉
字也时常
“张冠李戴”，
或自己发明“新字”。
“我听说在复旦大学举行的一次
< p>汉语言文字大赛中，
冠军竟然被一名外国留学生夺走，
真是颜面扫地 。
”看来不
止我们在发疯般地学习英语，外国人也有疯狂学习汉语的。相
比全国
1000
余所
高校都把英语作为必修必选课，
“大学语文”的光景只能用“惨淡”来形容。
语
文教育被排斥
在大学的门槛之前，
不仅有辱其作为一门学科的尊严，
更使得母语
教育就此丧失了生长、
提升的可能性。
中国科学院院士郑时龄教授经过调 查研究
发现：现在小学语文课的课时是外语的一倍多，初中语文的课时和外语一样多，<
/p>
高中外语课时要超过语文，到大学后，学生基本只学外语不学国语。
我们的图书馆，
破烂的是小说，
完整的是诗集，
是四大名著，
是心灵散文。
”
有很多人认为现在的大学
浮躁异常，
“有多少人沉醉于读书为乐，
有多少人又在
游
戏人生，有多少人的借书证毫无记录，又有多少女孩把时间浪费在爱情小说
上，
”尤其是理科生，
“我们孤单的接受着各种陌生的机械、
接受着自然的宇宙
的理论和亘古不变的定理，
泡在实验室里对着显示器求一个无边的数据。
游离在
世间，
却隔绝了一份对尘世间敏感的心。
诗意，
触景生情，
对绝大多数人无外乎
对牛弹琴。
”我在理工科学校的同学时常在我面前感慨：
突然觉得不学语文是一
种悲哀，
以前的文采不用、
不练慢慢的就丢了，
有时候 甚至悲哀到一份申请也不
会写了，尽管写出来了可是连自己也不知道写的什么。错别字、
病句、没条理，
各种个样的问题都有。
曾看到一名大学语文教师这样说：
“跟外语相比，
我们大
学语文甘拜下风。
有人说语文是“维系中华文化之链”，
但进行语文教学的教师
竟抛出如此
无奈之语，我国千百年来优秀文化的沿袭值得我们进一步思考。
我们的
国文课文言文的学习，
文言文是我国文化的精髓。
学习中国文化，
学
习和了解文言文是必不可少的。
以前的我不喜欢文言文，
甚至讨厌它的枯燥。
但
是通过这学期以来的学习，
我忽 然觉得我开始喜欢她了。
子衿抒写了一个女子怎
样的痴恋相思，
蒹葭描绘了主人公怎样的执着以及怅惘，
而上善若水又是刻画了
得
道者的不争淡然。
爱情、
品德、
追求在古人洋洋洒洒的文字中展现 得淋漓尽致。
喜欢婉约派的婉转含蓄，也喜欢豪放派的豁达不羁。
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