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第１期
２００８
年２月
吉林师范大学学报（
人文社会科学版）
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Ｎｏ．１
Ｆｅｂ．
２ｏｏ ８
高校贫困大学生的 理问
题与对策
周树
军
（吉林师范大学
教育科学学院，吉林
四平
< p>１３６０００）
【摘 要】
随着我国高等教育的 迅速发展，在校大学生的经济状况也分出许多层次，贫困大学生数量上升较
快，
他们中出现心理问题的机率也在提高。本文分析了贫困大学生存在着心理水平偏低、压力过大等心理健康 问题，
根据这些问题论述了建立贫困大学生心理健康维护体系和资助体
系，以切实解决高校贫困大学生的心理健康问题。
［关键词］高校；<
/p>
贫困大学生；
心理问题
【中圈分类号］
Ｇ ４１２
【文献标识码］
Ａ
【文章编号］
１
００７—５６７４（２００８）
０１－
－
００２６ －０３
随着我国的高等教育正向大众化方向迈进．增
加了适
龄青年接受高等教育的机会。同时也使贫困
大学生的数量；
ｉ
ｆ
－
所增加。贫困生通常是这样界定的：
力等自身因素评价过低，心理承受能力脆弱；
谨小慎
微，多愁
善感，常常产生疑忌心理，
行为畏缩、瞻前顾
后等。这种自卑的心理在
贫困大学生中表现得较为
普遍。
月经济来源
不足２１０元的学生。据教育部统计。目前
我国高校贫困生总数已高达
３００多万人，各高校贫
困生的平均比例高达
２５％。因此。
准确把握贫困生的
（二）焦虑。贫困大学生由于家庭较为困难，物质
生活较为贫乏，在实际的现实生活上给他们带来许
多烦恼和困惑，这些
不良情绪的不断集聚和膨胀．促
使他们造成了心理上焦虑。所谓焦虑是一种复合
型负性情绪，使个体由于不能达到目标或不能克服
障碍，
致使自尊心与自信心受挫，或是失败和内疚感
增加，
形成了紧张 不安，带有恐惧的情绪状态。这种
焦虑是贫困大学生不能正确认识自我。致使造成了
心理发展特点构建一套切实有效的心理扶助方法。
对于帮助贫困大学生塑造健全的人格，搞好高校德
育工作。
建设和 谐社会意义重大。
一
、
贫困大学生的心理问题
贫困大学生是我国高校中的一个特殊的群体。
他们不仅背负沉重的经济负担。而且还要完成自己
的学业。
这样的双重压力。
造成了许多较为严重的心
紧张、不安
、焦急、忧虑、恐惧等主观感受时刻伴随，
造成了无法自拔的焦虑情结
，严重影响了正常的学
习和生活。
理问题。使他们极为困扰
，影响了他们的学习和生
活。研究表明。贫困大学生与其他在校大学生相比。
心理问题的发病率偏高。孙培志等用心理健康自评
量
表对贫困生与非贫困生测试表明：普通高校贫困
生心理健康水平低于非贫困生。ｆ
ｌ
１
陈世民等进一步研
（三）抑郁。贫困大
学生和其他学生一样。都有着
较强的自尊心，有着较强的求知欲和对美好前程的
向往。但是经济压力和对未来的迷茫，尤其是生活中
究表明，贫困
大学生在自尊、抑郁、人际关系、焦虑和
强迫方面的健康水平低于非贫困大学生，贫困
生在
人际交往等方面存在问题。闭通过这些统计分析不难
看
出。高校贫困大学生心理健康的总体水平偏下，具
体地说．表现在以下几个方面：
（一）自卑。由于贫困大学生与普通大学生在经
一
的一些不如意的事情，会让他们产生一种从未有过
的不舒服
感和不适应感，长时间的迷茫甚至悲观，使
些贫困的学生出现了抑郁，所谓抑郁，主要
表现为
低落、悲观、冷漠、表情苦闷、行动迟缓、思维迟钝、注
意力不集中、言语减少、沉默不语、常感力不从心等
不良反应。这种抑郁情绪，<
/p>
使他们悲观厌世、无所作
为．甚至有轻生的念头。
（四）人际交往困难。人际交往是个体社会化的
重要途径，也是个
体成长的重要方式，通过人际交
往
。
个体可以认识自我 。应为他人就是自我的一面镜
子，时刻能照见自己的优点和缺点，通过他人对自身 <
/p>
济背景、社会地位和生活阅历方面存在着较大的反
差．容易使得
贫困大学生尤其是刚刚进入高校时产
生心理的不适应，导致了极其严重的自卑心理。所
谓
自卑心理，就是指一种因为过多的自我否定而产生
的自惭
形秽的情绪体验。在与人交往时，对自己的能
［收稿日期］
２００７— ０９—２４
［作者简介］
周树军（１９７１
一），
男，
吉林辽源人，吉林师范大学教育科学学院副教授，法学硕士，研究方向：马克思主 义理论与思想
政治教育。
一
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