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中医师承教育自我鉴定
导 语：
人才是医院生存和发展的中坚力量，
在医院各项工作中，
人才培养始终是重中之重，
上述各项工作的实施，
给医院培养高水平
的人才提供了一个平台。
以下是为大家分享的中医师承教育自我鉴定，
< p>欢迎阅读参考。
光阴荏苒， 不知不觉自己从医已经十余个年头了，有幸师从于
名老中医尹华荣教授，令我受益良多，
受用终生！
在临床实践中，尹老师擅长运 用中医药治疗心脑血管疾病、颈
肩腰腿疾病及疑难杂病。
在跟师学习的日 子里，
我深深地体会到尹老
师是一位博学的老师，
他善于 把自己行医多年的临床诊疗经验上升为
理论，用于指导学生的工作，使我开拓了思路，活
跃了思维，开阔了
视野，更新了观念，逐步提高了诊疗技术，坚定了对中医药的信心。<
/p>
从尹老师的身上感受到的是，
他对古老的中医及其发展前景充满了信
心。
随着现代科技的发 展，现代医学在现代自然科学成就的基础上
蓬勃发展，而中医至今已经几千年了，是古代
医学。有人认为，中医
是几千年前的产物，与今天的现代化格格不入，学习中医是过时的
，
甚至是历史的倒退。虽然，
中医经典理论是陈旧的，但典籍中不少看< /p>
来是旧的内容，却能够发掘出新的功效。例如大柴胡汤是
1000
多年
前《伤寒论》中的方子，在现代西医治疗基础上治疗急性胰腺炎疗效
就很好。又如令现代医学棘手的冠心病，西医治疗需长期服药、副作
用较
大，
用中医药的益气化痰活血法治疗有好的疗效。
尹老师用大剂
< br>量黄芪治疗血管病以及用大量温补肾阳药治疗骨质增生等都取得了
不错的效果。师
从尹老师后，我的学习态度不一样了。过去在学校是
在“填鸭式”的学习方法下接受教育
，死记硬背，不管是否理解，只
求能把书本的内容全部背下来，
待考试时 一字不漏地默写出来，
便大
功告成，学习是被动的，以分数作为目标，毫
无乐趣可言。而今，跟
从尹老师临床实践，
以医好病人为目标，
尹老师善于把自己行医多年
的临床诊疗经验上升为理论，使我逐渐“开窍”。中医
是一门经验医
学，
讲究的是辩证论治，
目前的跟师模式恰 好是印证这个特点的模式，
使自己少走很多弯路。
作为一位名老中医，< /p>
尹老师具有博大包容的胸
怀和高瞻远瞩的视野，他毕业于华西医科大学，对
于现代医学，主张
扎根中医，西为中用，中西医结合。
正是由于尹老师这种开明包容、与时俱进的积极向上的心态，
使他成为医学界经久不衰的长青树，
在病人中有良好的口碑。
< p>尹老师
常常教导我们“立业先立德”，作为他的学生，我不仅学到了安身立
命的一技之长，更领悟到了尹老师高尚的医德和强大的人格魅力。
从医十八年以来，我一直从事内科住院部工作，虽然有时也在
临床中运用中医辨证施治的理念，处方用药，但总不能得心应手。故
大多数情况下以西医治疗手段为主，
对中医的疗效没有信心。
今年有
幸能师承于四川省十大名中医之一陈老师，
通过老师口传心授，
精 心
指导，耳濡目染，
我逐渐领悟了祖国医学的经久的魅力，看到了中医< /p>
学的博大精深和现代医学不可及的地方，
故而对中医事业充满了信心，
决心专心致志学好中医，
用好中医，
传承好中医。
< p>通过半年多的学习，
我受益匪浅，现将学习心得总结如下：
一、“以大医精诚为念，矢志利益苍生”
“古今欲行医于天下者
,
先治 其身
;
欲治其身者
,
先正其心
;< /p>
欲正
其心者
,
先诚其意
,< /p>
精其术”，此可谓医者仁心。作为一名医者，除了
要有高超的医术，更重要
的是必须具备高尚的医德。陈老在“仁心、
仁德、仁术”方面都为我们树立了很好的榜样
。他总是认真对待每一
位患者，以解除他们的病痛为己任；在临床诊治过程中态度谦和，
耐
心为病人讲解、分析病情；总是为患者着想，从来不开价格昂贵的检
< br>查和药物；
有时不收取挂号费为患者诊治
....
老师的言 传身教深深的
感染着我们每一位学员，我将继承老师对患者的这份责任心和爱心，
定将孙思邈“大医精诚”做为自己一生圭臬，真正做到“若有疾厄来
求
救者，不得问其贵贱贫富，长幼妍蚩，怨亲善友，华夷愚智，普同
一等，皆如至亲之想”
。
二、加强中医理论学习，理论联系临床。
理论实践，实践基于理论，这是中医药学发展的基础。因此，
在实践中不
断地加强中医理论学习，
对提高临床疗效大有裨益。
中医
临床的依托，乃由阴阳五行，脏腑经络，四诊八纲，病因病机，治则
治法等基本理论，<
/p>
而如何掌握和运用好，
无疑需弄清各有关概念的内
涵、
外延及彼此间错综复杂关系，
并通过临床实践不断地加以充实和
提高，
从而指导临床，
开拓创新。
当然，
熟读、
熟背经典的主要条文，
并读懂全书的宗义也非常有必要。如对《伤寒论》
、《金匮要略》、
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