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社会调查报告四篇
社会调查报告
篇
1
调查目的:
时下,大学生通过利用课余时间找份兼职工作打打工 或
在假期积极参与社会实践,打暑期工、实习体味生活已经成
为
了一股热潮。
对大多数学生而言,
挣钱是打工的首要目的。
有的却认为挣钱并不是大学生打工的惟一目的,不少同学把
打工看作是参加社会实践、
提高自身能力的机会。许多学校
也积极鼓励大学生多接触社会、了解社会,一方面可以把
学
到的理论知识应用到实践中去,提高各方面的能力;另一方
面
可以积累工作经验对日后的就业大有裨益。通过调查可以
了解当代大学生对社会实践的看
法以及透析大学生生活实
践情况,从而结合马克思主义哲学分析大学生社会实践所存
p>
在的问题以及提出解决方法,使大学生能正确对待社会实
践,在实践
中见真知。在往后实践中能更好地接触社会、实
践自己的专业技能,寻找发展的机会。<
/p>
调查对象:
大学生成长成才,是高等院校普遍关注的问题。而大 学
生社会实践已成为培养合格大学生的重要组成部分,也决不
能
忽视或放弃大学生社会实践。因此这次调查就选择了在读
大学生
50 p>
名进行调查。
调查内容:
本次调 查通过对大学生有否参加过暑期工、兼职或实
习,最想参与何种社会实践,所参与的打工
或实习是否与所
学专业相符,能否体现实践与理论知识相结合以及在工作或
实习中获得了什么等问题进行展开。
调查方法:
通过派 发问卷进行调查,发放问卷共
50
份,收回有效
问卷
p>
50
份。
调查结果:
从调查 中发现,许多大学生都认为兼职是大学生的第二
个“课堂”
,通过兼职可 以学到许多宝贵的东西。
“存在就是
合理”
,职业没有高 低之分,无论什么职业都有其可取与不
可取之处,就看自己的需求。不少大学生觉得只要
是能够赚
钱的工作,就可以去试一试,品牌代理,促销等以前不会是
大学生从事的工作,现在都成为了大学生们可以接受的工
作。
有
52%
的同学认为 如果要参加社会实践,最理想的就是
到企事业单位进行实习交流,其次是打工或做兼职占
40%
;
而
56%
的同学 有做过兼职,
20%
打过暑期工,
14%
参与过实 习,
表示从未做过的仅占
10%
;现在大学生兼职、打工 ,除了做
家教(
14%
)
、网络的实习实 践(
6%
)外,越来越多的大学生
在兼职或打工时从事派
传单、商品促销(
22%
)
、校园销售
(
14%
)
、当餐厅服务员(
8%
) 等简单、不需要特殊技能的工
作,但却与所学专业知识相去甚远,
76%
学生认为所实习或
兼职的工作与自己专业不全相符或完全不符,仅
24%
的人认
为完全或基本相符。能够使大学里的理论知识应用
到实践中
去的只占
38%
,在实习或工作中
66%
的人满意自己的课外实
践能力;
12%
的学生认为兼职是为以后的求职做准备,在选
择实习或打工目的是什么的时候,有
32
人选择“接触社会,
积累工作经验”
,占了总数的
64%
,选择“赚取生活费”
,占
< br>了
20%
。从选项人数中显示,大学生兼职以赚钱和充实自己
为主要目的。现在的大学生已经将打工看得很重了,钱虽然
是一定因素,但是
希望通过打工获取的经验对将来就业时有
所帮助应该是更多学生考虑的问题。大学生在打
工时间上的
弹性还是很大的,这应该和他们宽松的学习环境有一定关
系。
56%
的人会选择在假期实习或打工,
30%
< p>会选择任何没有
课的时间,
12%
会选择周末。有< /p>
31
人认为在不影响学习的基
础上赞成合理兼职或打工实习
,
19
人很赞成兼职、打工,没
有人反对。
54%
的人都提出学校除了提供就业指导以及专业
课程外,还应该提供
实习机会,
22%
觉得学校应该提供就业
体验,至于选择
素质拓展和职业生涯规划的各占
12%
。
调查结果分析:
在调查中发现没有人在参加社会实践上选择“参加‘ 三
下乡’
活动”
一项,
说明当代大学生与 以往的大学生相比较,
他们的求学经历、生活条件、所处社会大环境都相对优越,
也没有经过必要的挫折教育,
因此,
他们意志往往比较脆弱,< /p>
克服困难的能力也较差,常常是对社会的要求较高,对自我
的要求
较低。当前,大学生的责任意识日益成为社会关注的
热点问题,责任意识和诚信意识成为
不少地方采用人才的两
个新标准。大学生参与社会实践是促进大学生素质教育,加
强和改进青年学生思想政治工作,引导学生健康成长和成才
的重要举措
,是学生接触社会、了解社会、服务社会,培养
创新精神、实践能力和动手操作能力的重
要途径。参与“三
下乡”实践,其目的是为了支援农村的教育事业,同时给农
民带去相应的指导,本着为人民服务的宗旨,同时把自己在
学校学到的知识
与劳动实践相结合,并从群众中学到做人做
事的道理,用于知道自己的将来的学习生活工
作。现在大学
生,除了一部分学生来自农村以外,很有一部分是来自城市
的,往往这些学生家庭环境好,父母亲更是不允许或者不支
持自己的孩子参加所
谓的“三下乡”实践活动,这样,学校
所提倡的通过“三下乡”实践活动来提高学生素质
的目的就
未能够达到。在马克思主义哲学中,三观指的是世界观、人
生观、价值观,而个人的世界观、人生观、价值观是紧密联
系在一起的。在个体价值
观体系中,人生价值观处于主导地
位,决定着总的价值取向,对价值观系统中其它价值观
起着
指导和制约作用。由于当代大学生的价值观主要是围绕自己
出发,致使大学生自身社会阅历和实践经验不足,更不用说
参与“三下乡”活动服务人民
了。
社会调查报告
篇
2
一、实践背景简介
刘家台乡黄龙寺村,位于满城县西北约
50
公里,是河
北
省满城县最偏远、最贫困、海拔最高的一个小山村,为市
级贫困村。当地群山环抱,交通
不便,信息闭塞,村中青壮
年大都外出打工,只剩下老弱妇孺打理家中大小事务,村民<
/p>
生活水平普遍较低。
1995
年,为响应中央号召,华北电 力大
学环境学院与黄龙寺村建立帮扶关系,确立该村为华电支教
基地,迄今已有十五年的历史。
由 于设备、师资等各方面情况较差,教师和学生逐年外
流,该小学现今只有四个年级、四名
老师和十一名学生,教
学和学习条件都十分艰苦。并且,这十一名学生几乎全是留
守儿童,其心理状况欠佳,有明显的心理关爱缺失迹象。此
外,因为大
部分家长的文化程度和教育意识的低下,当地学
生厌学、辍学的现象很严重。为此,在校
团委、系领导的殷
切嘱托与关注下,暑期支教小队迅速组建起来,准备为大山
的孩子们带去活力与希望。
二、前期准备
1< /p>
、本小队受到系领导高度重视、殷切嘱托,动员大会
上,我们的队员们纷纷
表示出色完成实践活动的决心。
2
、我们倡议全系同学积极捐献衣物、文具等用品,为
黄龙寺的孩子们送去
温暖。
3
、支教小 队队员们分头行动,搜集适合小学生的哲理
故事、诗词、歌曲、游戏等,并根据各自体育
课所学课程,
充分准备健美操、散打、篮球等相关课程内容,力求丰富支
教内容,使支教小队在短短的几天中将其作用发挥到最大
化。
4
、查阅有关留守儿童的相关资料文 献,借阅图书馆的
大量书籍,阅读了许多相关主题的文章。而后,总结精炼所
摘文献,从生活、学习、心理三方面着眼,以家长、老师、
学生本人三个角
度出发,做出一份有关黄龙寺小学学生现状
的调查问卷,意在反映本地留守儿童的各方面
状况。
5
、支教小 队队员们自愿集资为黄龙寺小学的孩子们购
买足球、篮球、羽毛球等文体用品,丰富他们
的课间生活。
6
、 考虑到可能会有个别学生与家长在上学读书和培养
子女方面存在观念上的误区,队员们花
近一个月的时间阅读
了有关心理疏导与心理教育方面的书籍,掌握基本的心理引
导方法,以说服和纠正该错误观念。
6
、联系报纸、网站等媒体,做好宣传,等最终的新闻
稿
写成后以各种形式进行投稿。
三、日程安排
7< /p>
月
8
日——支教小队九人前往满城黄龙寺,与学校校
长、村干部初次接触,安排食宿
7
月
9
日——为孩子们分发衣物、文具等,与他们一起 p>
游戏
7
月
10
日——召集孩子们到学校来,
教授其诗词、
歌曲、
英语等知识,
并教他们学习散打、
健美操 、
篮球等体育项目,
增进与孩子们的交流,完成调查问卷。
7
月
11
日——队员们在一小学生的带领下到部分学生家
中进行走访,深入了解他们的家
庭生活状况。
7
月
xx
日——组织一次队员和孩子们共同参与的包饺子
活动
,午后队员们开黄龙寺,返回保定。
7
月
13
日——召集全体队员开会总结,
发现亮 点,
找出
问题。
对调查问卷进行数据统计与处理,
得出初步调研结论。
四、实践日志
1
、初到
7
月
8
日,
经过了
3
个小时的颠簸,
中午
xx
点左右我们
华北电力大学黄龙寺支教小队抵达黄龙寺村。村干部刘会计
热情的接待了我们,把我
们安排到学校里住宿。酷热的天气
早已让队员们又累又渴又饿、筋疲力尽了,经过简单的
休息
后,刘会计带我们到学校附近的农户家里吃了一顿可口的农
家饭。
饭后在与刘会计和学校张校 长的交谈中,我们了解了黄
龙寺小学及学生们的大概情况。由于村里正在搞人口普查,<
/p>
几名村干部日常事务繁忙,无暇招待我们,吃饭问题就由我
们自己
去解决。
随后大家便热火朝天的收拾起来,
打扫住处、
收
拾床铺、刷盘子洗碗、洗菜做饭,忙得不亦乐乎。虽然饭
菜远远不如家中父母做的那样好
吃,思想汇报专题但由于是
大家亲手做的,队员们都觉得美味非常。
2
、第二天
一大早,孩子们就十分急切地到来到学校,我们起得 也
很早,估计我们希望尽快见到对方的心情应该是一致的吧!
孩
子们到了学校里,十分主动的自发打扫起了学校的院子,
这一情景让我们的队员们十分感
动,也纷纷加入到他们的行
列中去。
老师给孩子们布置完暑期作业后,我们就迫不及待的走
进教室,
开始了与这些小朋友们的交流。
在做完自我介绍后,
为了尽快跟孩子们熟悉起来,我们就做起了预先准备好的小
游戏,击鼓传花啊,老鹰
捉小鸡啊,猜猜看啊等等,校园里
充满了欢声笑语。游戏中我们的队员们尽显各自的才艺
,唱
歌、跳舞、变魔术等,很快把场面推向高潮。逐渐放开拘束
感的孩子们也跃跃欲试,
为我们唱儿歌、
背古诗、
讲笑话等, p>
大家一起玩得十分开心。
p>
我们带来了许多华电同学们捐赠的衣物,还有队员们凑
钱卖的文具。事先我们
已经把这些衣物分好类,搭配成套,
大小兼顾。
游戏过后,
我们将所有孩子们集中到一间教室里,
开始给他们分发物品。
领到衣服和文具后,孩子们脸上挂着说不出的喜悦。 让
我们感到惊喜和感动的是,最后他们竟然集体向我们行少先
队
礼,然后说:
“谢谢哥哥姐姐!
”多么可爱的孩子们啊!
在与老师的谈话中,我们大致了解了孩子们的家庭、 学
习状况,对情况比较特殊的几个孩子进行了重点关注。老师
说
:
“我们这里经济落后、教学条件差,这对于孩子们的学
业就是个冲击,
但他们学习都很勤奋,这让我们做老师的多
少感到一点安慰。
”我们还了 解到,几个孩子的家里离学校
很远,最远的达
20
公里, 他们需要每天五点钟带着干粮出
发赶往学校上课,晚上
8
点才能到家。听到这里,我们感到
一阵心酸与无奈,在心中默默的为这些勤奋、可爱的孩
子们
祝福。
3
、第三天
再次将孩子们召集到学校里,进行我们最主要的支教活
动环节。
小学课改以后,从三年级开始就有了英语课程,但由 于
黄龙寺条件较差,无力引进英语教育方面的师资,小学英语
的
启蒙教育也就成了空白。我们的队员们可谓各个都是英语
高手,其中口语较好的龚清莲同
学担当起了小老师的角色,
教孩子们学习简单的英语。孩子们对接触英语的渴望十分强<
/p>
烈,聚精会神地听,认认真真地读,一节课下来,他们已经
基本学
会了
26
个字母的读写,并学会了几句最简单的日常
用语
。之后,我们还教他们唱《
ABC
之歌》
,通过该英文歌曲
加深巩固他们刚刚学到的字母知识。
文学功底深厚的崔帅同学教孩子们学习了几首诗词,并
教他们简单的诗词鉴赏的方法。
“枯藤老树昏鸦,小桥流水
人家……”孩
子们在这位小老师的带领下畅游诗海,体会着
诗歌中描绘的美好意境。布置给孩子们朗诵
时,那一个个转
来转去的小脑瓜,把队员们逗得大笑。
在学校学过舞蹈的夏富丽同学当起了孩子们的健美操
老师,李昱霖同学当起了他们的篮球教练,郝思琪、杜雷霞
同学
成为了他们的散打教练,丰富多彩的内容把孩子们一天
的课程安排的满满的。这些东西对
于这里的孩子们来说相当
新鲜,他们对每一样都兴趣无限,认认真真的跟着我们的队
p>
员们学习,一板一眼、有模有样的模仿,队员们也耐心地、
一点一点
地教会他们。
我们把事先准备好的 有关“留守儿童现状”的调查问卷
拿出来,对孩子们逐个进行登记调查,着重关注单亲儿
童等
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