水木大学-水木大学
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教师劳
动模范事迹材料精选范文
4
篇
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载。
】 内容如下
-
教师劳动模范事迹材料精选范文
4
篇< /p>
（篇一）
一、基本情况
**
同志生于
1973
年
11
月， 教育硕士，高级教师。
1992
年
9
至
< p>1994
年
6
月就读于
**
师范专科学校，
**
年
8
月至
**
年
8
月在
**
省教
育学院本科函授，
**
年
8
至
**
年
6
月南京师范大学英语外国语学院研
< p>究生学习。
1994
年
8
至
**
年
8
月
**
市郭庄中学 任教，
**
年
9
月至今
在
**
省
**
高级中学任教。
二、获得的荣誉
**
**
市优秀教育工作者
**
、
**
、
* *
、
**
**
市高中教学先进个人
****
市优秀教育工作者
**
校优秀教育工作者
**
、
**
、
**
、
**
、
**
、
**
年、
**
< p>年多次被评为校教科研先进个人
**
年
**
省特级教师高级研修班优秀学员
**-****
市第四批中小学教师学科带头人
**-**
**
市第五批中小学教师学科带头人
1
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**-****
市第六批中小学教师学科带头人
**
**
市
313
工程第三、四批培养对象
**
**
市
**
教师工作室主持人
**
、
**
**
市
**
教师工作室被评为市优秀教师工作室
三、主要工作业绩
工作
20
年来，
**
老师对教学事 业怀着满腔的热忱，有着执着的
追求，在工作中，谦虚谨慎、脚踏实地、勤奋努力，在教
书育人取得
了优异的成绩。
在同事眼中，
他是一位积极肯 干、
教学认真的老同志；
在学生眼中，他是一位和蔼可亲、真心实意替学
生着想的老师。在这
么多年的工作的经历中，他坚持做到永远保持一颗平常心，谦虚心，
兢兢业业，认真工作。
一、润物细无声，他用无私奉献精神谱写爱的篇章。
夏老师秉持坚定的共产主义信念，拥有强烈的责任感。多年来，
他工作在
教育工作第一线，担任过
10
届髙三毕业班的英语教学工作
和备课组长等工作。他早出晚归，废寝忘食，兢兢业业，倾心育人。
他儒雅的身影总是
在办公室或班级不停地忙碌着，或者在认真备课，
或者在解答学生疑惑。
**
年的寒假，
他为高三学生 进行自主招生考试辅导，
整个寒假只休息了一天却
2
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甘之若饴。
很多学 生由于作息时间的安排或家庭条件的限制，
不能够
有效地保证课外知识的
摄入。
他在班级设立了图书角，
将家中适合髙
中生阅读的
书籍全都带到班上，并且自己出钱带学生到书店购买书
籍。他慷慨资助贫困学生，用心帮
助问题学生。
二、尝尽苦中苦，他用创先争优精神创造英语“神话“。
**
老师刻苦钻研英语教学，积累了丰富的教学经验和教学智慧 。
他根据英语学科的教学特点，
注重培养学生的综合素质、
创新精神和
实践能力，促进学生全面发展。他对教材钻研眼光独到，能够创造性
地利用教材进行有效教学，
课堂语言幽默，
作风民主，
深受学生欢迎。
他长期担任省句中高三毕业班、
实验班英语教学工 作，
并连续
7
年担
任高三英语备课组组长
。
教学成绩一直名列前茅，
**
年所教唐正欣同
< br>学高考成绩列
**
省第
13
名，
< p>**市状元，被清华大学录取。
**
年高考
< br>所教马观祉同学被清华大学英语专业录取，
5
人被南京大学录取。
**
年
2
月，辅导学生参加全国中小学英语演讲比赛，获省三等奖
1
人、< /p>
市二等奖
4
人、三等奖
2
人 。
**
年
8
月辅导学生参加第
11
届全国创
新英语大赛获全国三等奖
1
人， 华东赛区一等奖
2
人，三等奖
2
人，
他本人获“二级辅导教师”
称号。
**
年他本人荣获< /p>
**
市基础教育教学
成果奖一等奖。
三、勤奋结硕果，他用刻苦严谨精神勇攀科研高峰。
**
老师治学严谨，十分注重教育教学改革，有较强的科研能力，
教育教
学科研成果丰硕。先后参加省市级课题研究，担任课题组长、
3
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骨干成员。
他关注 学科前沿知识和教育改革的动向，
积极开展教学改
革，
将 最新的教学理论与教学实践相结合，
对学校英语教育教学质量
的提高起到
积极作用。近年来，他笔耕不辍，及时将教学改革成果积
累、整理。已有
80
多篇论文在《中小学外语教学与研究》
、
《教学月
< p>刊》
《中学英语教与学》
《
**
师范 大学学报》
、
《南京师范大学学报》
、
《
**
招生考试报》
、
《扬子晚报》
、
《新高考》
、
《基础教育研究》
、
《高考》
《考试》
、
《
**
< p>日报》等国家、省、市级刊物发表，其中发表在核心期
刊
12
篇，
主编或参编参考暑假
9
本。
“
基于体裁教学法的高中英语
“同
题异体”写作教学模式的研究”
、
“
高中英语 写作教学中的词块产出性训练”
、
“利用作文语料库
助力英语写作教学”等
3
篇文章 分别于
**
年
1
月、
**
年
3
月、
**
年
1 2
月被人大资料复印中心《中学外语教与学》全文转载。主持
**
省教研第九期重点课题
《牛津高中英语主题式课外阅读校本课程的研
究》
（已结题）被
**
省特级后备培训班评为“优秀课题”< /p>
，课题研究成
果在《教学月刊》
、
《
**
教育》等刊物发表，
**
市教研室多次举行活动
介绍和推广课题研究成果。
现
**
市十二五规 划课题
《农村高中学生英
语书写训练的研究》
，为国家级 课题《中学英语课堂教学活动研究》
，
为省级课题《学科教学中三维目标
有效达成策略的研究》
、
**
市十二
五规
划课题《高中英语“同题异体”写作模式的研究》
（均已结题）
骨干成员
。
四、发挥名师作用，积极推广教学成果。
作为一名在
**
乃至
**
有一定知名度 的名师，
他潜心教学研究，
并
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利用
**
市
**
教师工作室这一平台将自己最新教学研究成果向周边地
区辐射，
提高了学校在周边地区的知名度和美誉度。
其领衔的
**
教师
工作室因为成绩突出被
**
市教育局评为
**
、
**
年度市优秀教师工作< /p>
室。
他积极参加各级评 优课、优质课评比，先后曾获省、市一、二等
奖多次。先后开设
**
市英语校本主题阅读示范课、观摩课多次，课题
研究成果在周边县市得到有效
推广，
获得参会教师一致好评。
多次参
与“苏锡常镇”一
模、二模英语试题、
**
市期末英语测试卷等命题工
作。
先后为南京市幼儿师范学校、
**
大学
**
市中青年骨干教师培训班、
**
市一模分析会、
**
市高三英语复习研讨活动做各类讲座多次，
取得
很大
的反响。
**
教育信息网、
**
教育信息网、省教 研室网站对这些活
动做了专门报导，
**
年
2
月，
《
**
教育》杂志对
**
老师及其工作室做
了专门报导。
五、关心青年教师成长，甘做做青年教师成长的铺路石。
**
老师积极承担指导青年教师的任务，
在培养 和提高青年教师思
想政治素质、
业务水平和教育教学能力方面做出了突出 贡献。
他注重
言传身教，经常上教学示范课，进行教学案例研讨。从备课
、上课、
作业、考试等各个环节悉心指导青年教师，帮助他们改进教学设计，
修改教案、指导上公开课或参加业务竞赛等。先后担任左滢、金鑫、
蒋春美
、朱绪振、王欢等老师的指导老师。在他的悉心指导下，这些
青年教师在同行中脱颖而出
，
成为我校乃至周边地区有一定知名度的
青年教师。
其中 左滢老师获
**
省青年教师基本功竞赛二等奖、
**
市青
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年教师基本功竞赛一等奖、
**
市教坛新秀、
**
市好课堂评比一等奖，
< p>金鑫老师获
**
市优秀教育工作者、
局优秀党员，< /p>
朱绪振老师获
**
市教
坛新秀。
六、富贵如浮云，他用宁静淡泊精神抒写优秀教师情怀。
**
老师从不在乎名利得失，
学校安排他外出旅 游，
当一切准备就
绪，几个将要在暑假参加英语口语比赛的学生对他说，
“夏老师，我
们比赛那天，您一定要来给我们压阵啊，
要不，我们会紧张的。听了这话，
**
老师二话不说，就把名额让
给了其他老师。他廉洁从教，很多学生家长送他礼物，
他一一谢绝。
外地很多名校慕名要请
**
老师，
并允诺丰厚的薪金，
亲戚和朋友也经
常劝他，但他不为所动，顾全
大局，以校为家，用宁静淡泊的精神抒
写着一个人民教师最质朴的情怀。
桃李不言，下自成蹊。
**
老师 以无私奉献、严谨治学的精神，深
刻影响着他周围的每一位同志，在广大教职员工中树立
了良好的榜
样，得到全体师生的交口称赞，也得到了社会各界的广泛认可。
（篇二【小雅文库】
）
**
，女，汉族，
1977
年< /p>
10
月生，北京市人，
**
年
7
月参加工作，中共党员，大学学历，中学高级职称，现任
首都师范大学附属
**
中学语文教师。
**
同志任现职以来，始终以对教育事业的满腔热爱，积极探索 、
不懈创新，成绩骄人。
一、全心投入教育教学工作，无私奉献。
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让自己的 教育成就孩子初中三年乃至一生的精彩，
是她的职业理
想。从学校工作大
局和学生前途出发，她曾经放下才两个月的孩子，
投入紧张的初三教学工作，
不知多
少张试卷在丰台医院输液大
厅批阅；
不知多少个夜晚因备战中考几近
未眠。最终，她所教班级取得了
优异成绩，学生笑了，家长笑了，这
是她最大的幸福。
担任班主任工作期间，每天早上第一个来到学校的老师一定是< /p>
她，晚上学生都离校，她才离开。
**
年，她更是担任起学 校首个初中
住宿班班主任工作，
这一年中，
很多个晚上她 都是在学生就寝后才离
开。
工作上的长时间投入让她无暇顾及才上小学二 年级的女儿，
做班
主任的这些年间，她没有接送过一次孩子，亏欠女儿的
却太多太多。
她把满腔热情都给了学生，家长们纷纷表示：
“李老师这样 对工作尽
职尽责的老师真的不多见，孩子们遇到李老师，真是福气。
”< /p>
她在教育教学研究上狠下苦功。
工作的十五年间，
制作各类教学
课件几千个，
每天平均花 在教材研究和课件制作上的时间不少于四小
时，晚上熬夜备课是常有的事情。教案课件她
决不从网上下载照搬，
新一轮教学时，虽然有些课件有现成的，但考虑到学生的变化，她
都
会重新制作。学生普遍反映，她是课教得最好、课件制作最棒的一位
< br>老师。
二、积极投身教育教学改革，成效显著。
**
同志的优秀不仅表现在持之以恒的“吃苦”
，更表现在持之以
恒的“智慧”
。
7
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她非常善 于创造性地开展工作，
做班主任她绝不墨守成规，
深入
开
展了班级文化建设，形成了包括班级文化建设主题、班级精神、班
训、班徽、班级公约、
班报在内的一整套完善的班级文化建设体系，
极大调动了学生积极性、促进了班级和谐发
展。其中，有效实现学生
自我教育与管理、自主健康发展的“有序深入开展班级小组竞赛
”和
“君朋合作”成为亮点，荣获班级特色建设第一名。
**
年，她创造性开展的初中三年“传承优秀传统文化”书香系 列
学生自主主题教育系列活动，
以
“读经典的书，
做有根的人之我爱
《论
语》
”开篇，活动开展及 学期汇报展示赢得广泛赞誉，推动其教育工
作迈向新的里程。
三、努力构建新型师生关系，效果喜人。
在落实扬长教育中，她发明了“信奖状”
，奖状 的颁发，大到期
中期末考试，小到一次朗诵的出色发挥。期中期末考试，她还巧设各
种奖项（如：完美超越奖、极具潜质奖、最佳才情奖、最扎实基本功
奖、最具实力奖等）
，激励不同层次的孩子，在每一份“信奖状”里
充分
认可每一个孩子，把每一次奖状都当作一次与学生的真诚对话。
**
年至 今，她共为学生颁发出信奖状近
200
封，总计
80000
余字，其
中最短的一封
200
字，最长的一封达
1100
字。累计获得奖状的学生
3500
余人次，印制奖状的彩色纸都是她自己出资购买的。她总是这
样说：
“ 我要用我的文字、我的祝福为学生送去鼓励和期待，尽我所
能，
和学生一 道，
用我们彼此的努力记录下人生中这段异常绚烂的日
子！
回首往事的时候，
能够在这一张张小奖状里找寻到初中生活曾经
8
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有过的欢乐，这不正是人生的一大幸事吗？”
已经毕业的学生还经常会告诉她：
“李老师，我现在还常常拿出
< br>您写给我的奖状，
感觉真好！
”
有一个家长在短信中这样写 到：
“您好，
我是张光颖家长，昨天看了您给孩子的寄语，全家人都很高
兴，良言
一句三冬暖，您给予了孩子知识，也教育我如何做人，您辛苦了！
”
**
年
11
月，她在丰台区学生综合 素质评价研讨会上作了题为《用教
师真爱点燃学生激情》
的专题德育创新 经验报告，
来具体汇报她在用
高尚师德激励学生的成功经验，受到教委领
导和同仁的高度好评。
四、不懈探索家校交流方式，赢得赞誉。
她十分注重将自己的爱给予家长。
每次家长到学校与我谈学生情
况，她都热情地请家长落座，谈话内容先从学生的闪光点谈起。之后
用十分中肯的态度
谈问题和希望，绝不把对学生的情绪迁怒于家长。
每次家长都会以放松的心态与她交谈，
满怀信心地离开。
每次家长会，
她都会以做大型公开课的
态度和规模进行前期准备，做精美的课件，
做反映学生学习生活的视频，向家长传达教育
思想，分享快乐，攻破
难关，她的每次家长会绝不雷同。每次家长会后，学生总会给她这
样
的反馈：我爸说您说话特别有条理；我妈说您口才特别棒，让我跟您
< br>好好学……为了和家长有更亲密的情感沟通，
她经常会写些心里话和
教育孩子的心得，与家长们分享。
她注重在 家长会上为孩子和家长搭建沟通平台，
一次，
我把每个
孩
子想对家长说又不好意思当面说出的话以幻灯片播放的形式呈现
出来，很多家长看后都流
泪了，他们说：
“孩子长大了，懂事儿了。
”
9