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大学生要在学校收获什么
马陆亭，教育部
(
国家
)
教育发展研究中心研究员、高教室主任。工学博士 、教育学博士后、管理学博
士生导师，兼任中国高教学会学术委员会委员、全国高等教育
学专业委员会常务理事。主要研究领域力高
等教育发展战略与管理政策。
他主持并参加国家政策调 研任务、
规划编制、
文件起草及重点研究课题多项。
蔷有个人学术 专蔷
2
部、
合蔷
8
部，在 国内外发表研究论文
200
多篇，其中数十篇被《新华文摘》
《人 大复印报刊资料》
《高等学校
文科学报文摘》等转载，获国家、省部、学
会等教育科学研究优秀成果奖励及优秀图书奖多项。
我们在大学干什么呢
?
首先得懂大学，知道大学是怎么一回事。其次要认识社会，知道社会是怎么一
回事，现
在社会对大学生的要求是什么。再其次是怎么能成才，什么是结构化成才。最后是多元体验，我
< br>怎么去体验它，读书肯定是必要的，但是怎么体验它。从这四个方面我来谈谈自己的感悟和研究，希望对< /p>
大家有一点用处。
懂得大学
首先就是要懂得大学，我们的大学有很多种。第一种是传统大学，虽然经历了很 多变化，但是大学是
永存的。大学的机构名称没变，机构性质没有变。大学从学界公认的
巴黎大学开始，经过牛津大学、剑桥
大学、德国柏林大学、美国哈佛大学……传统大学就
是这么过来的，并在这个过程中得到发展。过去大学
就是教书的，为什么说巴黎大学是现
代大学之父
?
虽然比它还早的有意大利的波罗尼亚大学，并存在至今，
< p>但是现在的波罗尼亚大学和过去的波罗尼亚大学不一样。过去它是学生的大学，是学生们聚集在一起 聘请
老师给他们上课，有共同的需要。巴黎大学是先生的大学，是老师们聚集在一起招收
学生。大家想想大学
是先生的还是学生的
?
先生是相对固 定的，学生是流动的，所以巴黎大学这种模式被流传下来。经过后来
的教学和科研相结合
、教育要服务社会改革与进步，出现了研究型大学。现在我们学习世界一流大学建设
就是
学习研究型大学的建设，虽然功能和继承上发生了变化，但是总的思想没有变。
当今社会还有另外一种大 学，
就是应用型高等学校。
过去大学实际跟职业并没有关系，
只是 培养修养，
牛津大学过去就是培养绅士的。后来随着社会需要，应用高校得到了发展。在
16
、
17
世纪，欧洲有一个
大的冰河期，在冰河期里大学是堕落的，大学不思进取，大学是知识的发源地为什么会不思进取呢
< p>?因为
那时大学被教会控制，
不能离经叛道。
正因为中世纪大学的不思进取，
社会又有需求，
就产生了技术学校。
技术学校在德国慢慢演变成工业大学，经过了上百年的演变。在法国变成了工程师学校，工程
师学校的地
位高于综合大学，现在还是这样。现在法国的工程师学校高于大学，工程师学
校属于大学校，大学校的涵
盖面更广，包括工程师学校，也包括商科类学校。后来应用型
高等学校经过漫长的演变，这种应用型、技
术型学校也成为了大学。
要懂得大学，就要知道我 们到大学里干什么，课堂学习肯定是主要的，另外是感受大学文化。每个大
学都有自己的
文化，文化影响你的一生。大学文化是由大学故事构成，越有名的大学越有很多故事。北京
大学流传这样一个故事
:
一位新生在北大看到一个老头，
以为是 校工，
说你帮我看一下行李我去办手续，
这
个老头帮他守
了半个小时的行李，回来一问才知道这老头是季羡林。这些故事都是大学文化的构成。
牛津大学是培养绅士的， 怎么培养呢
?
有一个牛津大学的学生说，在教授的烟斗下熏成的绅士。牛津
大学的教授很牛，他们不和美国同行一样，不会取得一点成绩就自我骄傲一番，牛津大学以它这
几个字就
给他带来了无上荣光，这就是一种文化。剑桥在上世纪
50
年代曾经发生过一件事情
:
有一夭学校一座古老
的建筑上面突然发现有一辆汽车，大家很好奇这汽车怎么弄上去的
?
关键是还弄 不下来，找了消防队员架