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报告编号：
YT-FS-6177-38
关于大学生消费调查报告
(
完整版
)
After Completing The
T
ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T
o Reflect The Basic
Situation Encountered, Reveal The
Existing Problems And Put Forward Future Ideas.
互惠互利
共同繁荣
Mutual Benefit And Common Prosperity
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报告书编号：
YT-FS-6177-38
编订：
******
批准：
******
关于大学生消费调查报告
(
完整版
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备注：
该报告书文本主要按照原定计划完成任 务后形成报告，
并反映遇到的基本情况、
实际取得
的成功
和过程中取得的经验教训、
揭露存在的问题以及提出今后设想。
文档可根据实际情 况进行
修改和使用。
随着经济社会的纵深发展，我们大学生作为社会
特殊的消费群体，我们的消费
观念的塑造和培养更为
突出而直接地影响我们世界观的形成与发展，进而对
我们产生重要的影响。因此，关注大学生消费状况，
把握大学生生活消费的心
理特征和行为导向，在当前
就成为我们当代大学生共同关注的课题。关注大学生
消费状况，在大学生的消费理念超前或没有计划的前
提下，
培养和提高大学生的
“财商”
。
帮助大学生做好
理财规划，是一个有利于帮助大学生健康成长的重要
课题。
之所以说大学生是个特殊的群体，一方面他们离
开亲人，有的人甚至千里迢迢地来到自己理想的大学
继续深造、
增长才干，
过着相对独立的生活
;
另一方面
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因为年少，大多数大学生欠缺独立的
经济来源，上大
学的各项费用仍由家人供着。他们年青，有朝气，渴
望干自己想干的事，可是就因为
money
有限。在愿望
与现实之间，他们将做出怎样的抉择，会选择什么样
的生活方式，处在这样的年龄段
、社会角色与人文环
境下，
他们的消费结构会是怎样
?< /p>
他们会如何支配自己
手中的货币
?
为了更准确地把握我校大学生的消费脉搏，解读
我校大学生的消费文化、了解其呈现的特点，并且对
存在的问题寻找
对策，我们小组对长春市的几所高校
进行了抽样调查。
因时间有限，
我们随机在吉林大学，
长春大学，长春理工大学，吉林工商学院，长税信息<
/p>
学院，长春工业大学，吉林建筑工程学院，长春工程
学院，长春师
范学院，吉林农业大学进行了调查。客
观、真实、实事求是，是我们此次调查的态度。调
查
的数据一方面使我们了解了许多信息，明确了我校大
学生的消
费结构
;
另一方也不禁引起了我们更多的思
考和疑问。借
此，希望能够和大学一起发现些实际点
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的东西。
调查目的：了解大学生消费现状及消费心理，分
析差异及其产生的原因
调查对象：长春市在校大学生
调查项目：消费结构及消费倾向
调查范围：长春市高校，其中包括吉林大学，长
春大学，长春理工大学，吉林工商学院，长税信息学
院，长春工业大
学，吉林建筑工程学院，长春工程学
院，长春师范学院，吉林农业大学。
调查时间：
20xx
年
11
上旬至
20xx
年
12
月上旬
调查形式：调查问卷
调查过程：
1.
由调查小组成员共同协商确定问卷内容，
以书
面文件形式
确定，交由组长进行制作成调查问卷。
< p>2.
问卷制作完成并通过无错测试后，我将其上传
到网上。
3.
动员调查小组所有成 员进行广泛宣传，
宣传方
式主要是让自己的朋友上网回答调查，调查人代
替填
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写。
4.
调查完成后，
由全体小组成员对调查统计数据
并进行分析
。
5.
撰写调研报告
。
抽样方法：随机抽样
样本概况：
共发放问卷
100
份，收回有效问卷
100
份，有效率为
1 00%
。
一、调查数据汇总统计
1
、生活费及其来源
调查结果显示：学生月花销在
400-550
元水平的
< p>占
10%
，
550-900
元的占
57%
，
900-1400
元占
22%
，
1400
元以上的占
11% .
说明大部分学生的月平均花销
水平在
550-900
< p>元，来自中等收入家庭，家庭经济并
不富裕，
大部分学生个人月开支 与家庭月均收入有关。
调查说明，大学生除了要支付每学年的培养费外
，每
月的开支也是一个不小的数字，家长供应子女上学的
经济压
力还是比较大的
消费支出的来源是大学生消
费的基本前
提，来源渠道和量的不同会影响大学生的
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实际消费水平。调查结果显示：大学生的消费支出来
源于父母供
应的占
70%
，
勤工俭学占
18%
，
奖学金和助
学金占
12%
。
勤工助学应该是大学生获得消费开支来
源的重要途径，然而在现实中，其比例却很
小。
大学生的独立意识不是很强。 大学生具有较高的
知识和能力，不应该完全依赖家庭，而应该通过自己
< br>的努力为消费提供经费来源。大学生可以参加一些勤
工俭学、兼职类的就业，增加
消费开支来源。同时，
学校和社会应该共同行动帮助大学生加强自理能力，
向大学生提供更多的兼职平台，让他们有更多的机会
通过自力更生来扩大消费
开支来源，提高消费水平。
2
、大学生消费支出的结构
调查显示：消费结构的变动情况体现了人们的消
费是否
具有计划性。
从调查结果看，
23%
的大学生消费
支出结构比较稳定，
属于有计划型。
33%
的人表示能省
就省，
属于节省型，
43%
的人表示随意 消费，
属于随意
型。相当多的同学对自身消费约束能力不强，在消费
上呈现出随意性甚至奢侈的倾向。多数大学生是第一
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次离家独立生活，又是独生子女，消费行为上表现出
不成熟性。
这主要表现在：
盲目性消费、
冲动性消费、
从众性消费、攀比性消费。一些学生从吃、穿、用到
其他各方面都与人比排场、讲阔气，认为在同学、老
乡面前缺乏豪举有失体面。这既给
家庭加重了经济负
担，也影响了顺利完成学业，甚至会导致部分学生误
< br>入歧途。
3
、消费方式模式
调查显示，大学生消费支出项目中比重最高的是
伙食，
高 达
33.33%
，
其次是购物方面的支出占
20. 33%
，
再次是交通、
通讯开支占
14. 63%
，
而交际，
学习方面、
娱乐方面、
方面分别以
13.01%
、
8.94%
、
9.76%
紧随，
可见，在大学生的消费支出结构中，食物方面的
支出
占据了绝对地位，
大学生的消费主要是解决温饱问题。
调查中还发现，电话费、娱乐费用、交际费用和
恋爱费用随生活费的变化而变化，而绝大多数大学生
每月购买学
习用品、
书籍等消费支出却不足
50
元。
而
且，
许多大学生并没有在意自己的消费结构是否合理，
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这在一定程度上反映了大学生尚没有明确的消费观念
和理财意识。
4
、通讯费用
随着生活水平的改善，移动产品已经成为当代通
讯的主流，
对 大学生而言，
移动通讯产品的占有率高
达百分之九十多
。手机已经慢慢普及。随之而来的就
是要承担的通讯费用。
< p>在学生手机族中，
每月手机费
用属于中等水平。每月消费在
50
元以下的占
3%
，
20-
50
元的占
33%
，
50-100
元的占
43%
。但也存在一些高
消费学生，在
100
以上的占
21%
。如下图可观察到，
大学生的通讯费用集中在
50-100
元，
其次
20-50
元的
同学也较多。
大学里现在流行五大件的说法。这五大件就是手
机、电脑、数码相机、
mp3
、录音笔。
手机，理所当然地成为高校学生“五大件”中最
为普及的一件。
随着高校学生中手机用户的急剧增多，
校园里的通讯业务市场成了一个巨大
“蛋糕”
，
各大通
讯运营商为了切割最大的那份
“蛋糕”
，
不仅把营 业厅
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搬进了高校，还纷纷推出了针对
高校学生的校园优惠
套餐。
学生应该锻炼自己的理财能力，不光是电话费也
好，或者其他生活费用也
好，都要注意支出必须跟自
己的支付能力成正比。
在现 代社会，
打电话、
上网都
是大学生必要的、正常的生活方
式，但是必须注意节
约，不要给家庭带来不必要的经济负担。另外，要多
花些精力在学习上，上课时间发短信是不对的。很多
学生刚离开家庭进入社会，
对家庭的依赖性比较重，
在自我克制的能力方面比较差，因此学校也应在这方
面加大宣传和教育的力度。
5
、学习、娱乐费用
现在大学生用来学习的费用越来越少，而用来娱
乐的费用却呈增多趋势。
由下图可以看出，学习费用
在
50
元以下的占
< p>60%，在
50-100
元的占
27%
，超过
100
元的占
13%
。< /p>
我们再看看大学生的娱乐费用，
50
元以下的占
33%
，
50 -100
元的占
35%
，
100
元 以上的占
32%
。由此
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数据可以看出，大学生每月的娱乐费用明显高于学习
的费用。<
/p>
目前大学生在校大多都属于享乐主义 ，经历过高
考那紧张的生活之后，到了大学就一下就轻松起来。
突然间离开了父母，再也没有老师和家长的絮叨。这
样的生活对于刚从高中走不来的学生
是非常不适应，
以至于如此轻松的生活导致很多学生找不到了方向，
不知道自己该做什么。大学生没有了学习负担，自由
自在的生活终于到来，这样的生
活是很多学生在高中
时就梦寐以求的。这样，娱乐便了大学生的“生活必
需品”
.
中国的应试教育使学生们自主学习的能力与习
< br>惯极差，大学生无法合理安排自己的学生和娱乐的时
间，
使大学生 们无限制的放纵自己，
从此远离了学习。
在此提醒大学生们，
考上大学并不是学习的终点，
我们要继续前进，学习更多知识，为以后真正步入社
会做打算，也希望家长和
老师们能在学生初等教育阶
段多培养他们的自主学习能力和自主学习习惯，这样
大学生就会在大学合理的安排好自己的学习和生活。
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