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自考《大学语文》诗词复习要点（一）
广东自学考试招生网为大家总结了自考《大学语文》诗词复习要点，考生应当认 知以下几种基本
抒情方法：
1
、直接抒情，即不假外物、不加掩饰、直陈自己的喜怒哀乐。典型的例子如《诗 经》中的
“
我心
伤悲，莫知我哀
”
和《琴歌》中的
“
乐莫乐兮新相知，悲莫悲兮生别离
”< /p>
等等。教材中的典型如：陆游
《书愤》
“
早 岁那知世事艰
”
和李煜《虞美人》
“
故国不堪回首 月明中
”
，前者以自己不请世事艰难抒
发报国无门的悲愤
，后者以往事不堪回首坦陈亡国的痛楚。
2
、间接抒情，即通过写景、叙事或描绘人物举动来表达情感，披露心迹，它分如下几类：
(1)
写景抒情，最为常见，往往要用以下几种方式：
一是融情于景。如柳永《望海潮》着力铺写景物，< /p>
“
烟柳画桥，风帘翠幕
”
。
“
三秋桂子，十里荷
花
”
却分明流动着作者的惊喜 。陶渊明《归国田居》中
“
方宅十余亩
”
、
“
鸡鸣桑树巅
”
几句，不仅是对
质朴宁静田园风光的写照，也包盛了诗人脱离官场污浊、重归自然生活的悠然自得之情。
二是借景寄托。如李商隐《夜雨寄北》
“
巴山夜雨涨秋池
”
抓住秋雨特征以借景抒情
;
王维《送元
二使安西》
“
客合青青柳色新
”
既是实景实绘，
又因折柳送别的传统风习象征着一次新的离别在 即，
满
含依依不舍之情
;
白居易《赋得古 原草送别》这篇以春草关合人情，借凄凄春草抒凄凄别值。
三是缘情写景。
如辛弃疾《水龙吟》
写山
“
献愁供恨
”
，显然是作者将自己深沉的家国之思和复国
无望之情移入了客观事物
;
刘禹锡《乌衣巷》写曾是热闹 繁华如今却荒凉冷落的乌衣巷，就凝注着诗
人沧海桑田的感慨。
四是因情造景。如杜牧《江南春》即将风和日丽之景 、烟雨迷蒙之景、江南大地千里范围之景统
摄到一幅画面之中进行高度艺术概括，暗示人
们：信佛无益于治国安民。
(2)
叙事抒情。如杜甫《蜀相》
“
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心< /p>
”
，通过杨抬诸葛亮一生的丰
功伟绩，表达作者的崇敬心倩
。
(3)
描绘人物 举动抒情。如李清照《武陵春》
“
日晚倦梳头
”
，
“
欲语泪先流
”
和辛弃疾《水龙吟》
“
把吴构看了，栏于拍遍
”
等诗句。
学习诗词，还应把握以下几种常见的艺术表现手法：
1
、比喻。如们渊明《归国田居》
“
< p>羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”
比喻自己对摆脱羁绊、重归自然的
向往和追求。
2
、夸张。如张若虚《春江花月夜》
“
江天一色无纤尘
”
、王昌龄《出塞》
“
万里长征人未还
”
等诗
句。
3
、象征。如李白《登金陵凤凰台》的
“
浮云蔽日
”
象征群小包围皇帝，蔽其视听
;
苏轼《水调歌
< br>头》以月之
“
阴晴圆缺
”
象征人之
“
悲欢离合
”
。如《送元二使安西》一诗以
“
柳色新
”
象征离别，
“
柳
”
的意象是具体的，而作为其对应物的
“
离别< /p>
”
则隐含不露。
4
、用典，运用典故来抒情言志表明心迹。如辛弃疾
(
水龙吟
)
下片就连用了张翰、刘备、桓温三
个典故。
学习本单元，还应掌握有关诗词体裁的一些常识：
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