人民大学在职研究生招生关于重庆大学城规划得失的几点思考

生在校人数逐年增加，原有校舍严重短缺，各高校纷纷另建 新校区

以适应教学的需要；另一方面，改革开放几十年来，我国科技、经

济水平有了长足的进步，我国从低水平的城市化阶段，向快速城市

化阶段迈进，

原有老城区日渐拥挤，

供水供电及基础设施不堪重负，

也 促使地方政府寻找途径予解决。在这样的背景条件之下，政府集

中规划大学城，肯定是顺 应了时代的发展需求，同时也推动了教育

资源的共享，促进高等教育快速的发展。

共享是大学城设计规划的一个重要理念，也是其设计的一个目

的。主要 体现在对教育资源的综合与共享利用。如，体育场馆及图

书资源的共享利用，学校之间相 互承认学生学分，学生可以跨校选

课，老师可以跨校上课，平常活动可以在整个学城范围 地区共同开

展，学术报告，学术沙龙，学生多交流，共同促进科技研发等。它

了不可估 量的作用。

1.2

与国外大学城发展情况的对比

国外大学城的发展要早于我国，如剑桥，牛津等，它的逐步形

成与发展经历了上百年的时 间，大规模的大学城建设是出现在上个

世纪

90

年代，其 中也有政府规划型，如日本的筑波大学城，但更

多的是一种自下而上的自养型的发展形态 。即，是先有了大学，围

绕大学的师生员工兴起的后勤服务业；随着科技研究水平与经济 的

发展，

在其周围自然聚集大量的人口及科研机构，

技术 转化机构等。

从而形成一个以学校为主，由大量具备知识技能型的师生为人口组

成的城区。

而我国的情况是恰恰相反的。长期以来，我国的高等教育处于

属于精英教育，普通群众的升入大学的比率相对较低。自上个世纪

90

年代末以来，社会经济的快速发展促使高等教育连年扩招，更

多的 人有了上大学的机会，短期的快速增长使得众多高校一时间无

以应对。于是，新校区的建 设，对其它学校的兼并及联合办学才有

了长足的发展。总体而言，我国大学城的兴建主要 是一种政府主导

型的自上而下的规划设计类型。

2.

重庆市虽地处内陆，西部偏远地区，远不能够与沿海开放高地

相比较。但重庆历史悠久，特别是在抗战时期，大量工厂学校内迁

使得 重庆具备了相当的工业生产基础、文化科教的基础；从地理位

置上看，

它 位于长江的上游地区，

利益于黄金水道的交通运输优势，

自古以来就是重 要的港口城市，其商业辐射整个西南地区，为建国

后全国六大商业中心之一。虽不能与发 达地区相比较，但改革开放

以来，重庆也取得了巨大的进步，人民生活收入水平大幅度提 高，

城镇化步伐加速，随着重庆直辖，三峡库区的建设，重庆的建设更

< br>上迈上了一个新台阶。必然，对教育，科技，高素质劳动力的需求

增加。大量人口 涌进城市，老城区人口日渐拥挤，高校学生人数持

续增加（有数据表明，在

2000

年，重庆高校在校学生人数为

13

万，

而

2010

年达到了

56

万之多），校舍 愈益紧张，在城镇化及教育发

展的拉动之下，大学城的兴建也是理所当然。

重庆大学城地址位于沙坪坝区虎溪镇与陈家桥镇，大的环境位

于两山之间，< /p>

即在缙云山，

歌乐山的环抱之下，

空气清新，

生态良 好，

环境优美；其内部的地理环境是浅丘地带，较为平坦。同时，与沙

< br>区仅一山之隔，

大学城隧道通车之后，

与主城天然融为一个整体。

（

见

附图：重庆大学城区位图）另外，位于西永高速公路出口的微 电子

产业园区，可与大学城可以形成产业关联，为学生的创业，实习及

< br>科研发提供了一个很好的平台。所以，在这里兴建高校的集群区，

可谓是得天独厚 的优势。今天，产业园

+

城市

+

大学校区，被称之

为西永组团，已经列入重庆市重点优先发展的

17

个新城 区之一。

重庆大学城的规划设计始于

2003

年

4

月。规划设计目标：重

庆大学城建设定位为国内一流

西部领先

;

要按照：现代化、生

态化、园林化、网络化的理念

,

坚持：开放式、高标准、超前性

的原则

,

建成后要成为：教育城、文明城、人才城、科技城、生

态城。

重庆大学城规划面积

33

平方公里

,

建设总投资约

300

亿元

;

< br>规划至

2015

年将

14

所高校全部建成< /p>

,

师生规模

25

万人

,

总人

口达

50

万左右；如果算上整个西永组团， 人口将达到

100

万人口。

届时将成为重庆老城区一个重 要的副中心，前景是非常广阔的。

[2]

3.

规 划设计特点

整个大学城区，

给人一种宽阔平坦，

满眼翠绿 ，

远处群山连绵，

街道纵横交错的印象，给学校未来发展给予了充分的发 展空间。在

管理观察 ?总第

513

期