杜鲁门大学大学生如何尽快适应大学生活

经过激烈的高考竞争能够进入大学学习，

是每位中学生梦寐以求的愿望，

是一个全新的起点，

但同时也是青年学子的第二个

“心理断乳期”

新的心理机构尚来形成，

各种心理矛盾不断涌

现，

这一问题如果不被重视，

必将影响大学生整个大学阶段的学习生活；

甚至 会影响他们的

一生。

作为从事学生工作的教师，

必须注意 对新生进行必要的教育和引导，

这对学生在整个

大学时代的成才与发展将 起到积极作用。

一、大学新生普遍存在的问题

1

、目标不明确，缺乏学习动力

经过调查，

发现绝大都分中学生的理想就是考上大学。

为了通过高考而跨入理想之门，

他们

废寝忘食，

刻苦攻读。

可以说考上大学成为他们在这一时期奋斗的目标和生活的支撑点，

一

旦这一目标完成以后，许多学生就不知该干什么了，对生活的前景一片茫然。

2

、对大学的学习方式不适应

长期以来，接受老师“填鸭式”的教学方法已成自然，教师的授课也是 极其细致，学生的每

一个教学环节由教师亲自设定，这无疑使学生严重缺乏主动学习的自 觉性。

在大学期间，学生的学习方 式则比较自由灵活，在学分制下，

课堂由学生自主选择，这就要

求学生有 非常高的自主性。

而大学教师讲课也和中学有根大差异，

大学教师授课特色在于少 、

糖、快，一讲课少则几节多则几章，且多为抽象阐述。只讲重点、难点或一些关键环节 ，大

部分内容靠学生自学；学生必须培养高度的学习自主性，合理支配学习时阅，增大阅 读量，

拓宽视野。

然而，新生却根难摆脱多年养成的学习习惯，

不会合理利用时闻，面对高度可自

由支配的时间显得不知所措。

3

、生活上不习惯

现在入学的新生绝大多数是

1987

年以后出生的独生子 女，这

_

群体也被称为“新新人类”

，

许 多学生在中学时一直是班级甚至校级的“佼佼者”

。然而进入大学后他们才发现才华、能

力比自己强的人很多，因此失落感、

自卑感油然而生。另外，

独生 子女的其他劣势如独立生

活能力差，依赖感强，缺乏团队精神，个性强，缺乏吃苦精神等 也随之越发突出。

4

、人生角色转换造成的心理不适

中学的学习目标相对单一，

目标指向 十分明确，

通过考试，

进入大学。

刚进大学校门的新生，

正处于生理和心理急剧变化的时期。

作为一名大一新生，

已不可能 凡事都由父母决定，

有了

独立支配的时间，

也同时有了多 种独立决策的机会，

这本来应该说是一件好事，

然而这些曾

被过度保护的孩子。却产生了心理的极端不适。

二、如何使大学新生尽快适应大学生活和学习。

新生入学第一学期，

是完成从中学到大学转变的重要时期，

抓好这一阶段的教育指导，

不但

会使学生终生受益，

而且有利于形成良好班风和学风。

因 此，

全体教师应该通过各种途径加

强对大一新生的思想教育和专业教育。

1

、各新生班配备优秀教师任班主任导师

大学中的导师也好，

班主任也好，< /p>

与中学的班主任有很大的不同。

他们的责任是在宏观层面

上 对学生的学习和生活进行指导和点拨，

所以笔者认为在选任导师时。

不仅要重视思 想品德

还要重视专业精通，视野宽广，乐于助人，学识渊博。