工商管理大学排名角色转换适应大学生活第一讲(二)

第一讲

（二）我的大学我做主

——怎样完成角色转变和适应大学生活

一、导入：

1

、学生讲述自己 曾经经历过的环境变化，当时的感受，后来是怎么应对的，

或者自己进入大学这段时间的 感受和准备怎么去适应大学生活（

3

人准备）

。

< br>加入适应过程（需要、阻挠、反应、适应）

2

、 活动：切苹果。从中得到什么启示？

（

教具

:2

个 苹果、小刀，

）

3

、案例分析：

新生入学了， 校园里一片热闹，同学们朝气蓬勃。但时隔不久便会发现，一

些同学的情绪出现了异常， 有的懒散起来了，他们逛街、打牌、睡大觉。有

的整天想心事，郁郁寡欢。一眨眼，一个 学期、一个学年过去，他们的功课

都在

60

分左右，甚至 不及格，要补考。可以说这些现象是年复一年出现。

记得上小学时，老师就教育我们：长大要考大学。从小学到初中，再从初

中到高中，考大 学是我唯一的目标。今天，梦已圆，我终于跨进了高职学院

的大门。然而，眼前的大学让 我欣喜让我忧，我由此陷入迷茫与惆怅。美丽

的校园、漂亮的教学楼、宁静的图书馆、明 亮的教室，先进的实验仪器

……

这一切都让我这个只见过锄头和铁锹的农 村娃感到无比兴奋：

我真的走进了

梦境中的知识海洋和科学殿堂吗？然而 ，曾记得中学的老师这样告诉我们：

“

你们现在要努力学习，刻苦刻苦再 刻苦，中学是苦水里泡出来的，大学是

在糖水里泡着的。

”

现在高年级的师兄师姐们也以同样的口吻告诉我：

“

高职

学习很轻松，混混就有

60

分。

”

，进入高职， 我真的可以歇一歇了吗？我感

到矛盾和困惑；

雄心勃勃的我难道真过于天 真了吗？我仿佛失去了自己的目

标，如同一艘迷失了航向的小船，在茫茫的大海上飘荡。

—

摘自一个高职新生的日记

高职新生朋友，你有过这样的心理体验吗，如果你遇到这样的 矛盾与困

惑，又如何面对呢？

请分析原因？

大学生活，是大学生在大学期间 以学习为中心的学习活动，人际交往和日常生

活方式的总称。

了解大学生 活的特点，

尽快适应大学生活的要求，

做出相应的调

整，

尽快完成对新环境的适应，

直接关系到人生的新起点上能否迈出坚实的第一

步，在成才的道路上能否有良好的开端。

4

、人的一生一般要经历几个大的转折，是哪几个？

< /p>

人生有几个大的转折：出生——上小学——上大学——出社会——退休—

< br>—回归大自然。各阶段的主要任务是什么？

大学的主要任务是什么？

“四会”

（前面已讲）

二、

大学生活新特点

提问学生：

第一，大学生活有较高的独立性。 日常生活起居，衣食住行，学习、交友都要自

己安排和选择。

腹饥自选食 ，

冷暖自加衣，

患病自投医，

学习自选师。

独立意 识、

成人意识强烈，

“我长大了”这是每一个大学生都有的心理感觉。所 以学习、生

活中的大小事情都由自己独立安排。

第二，

大学学习有较强的自主性。

大学里学习仍然是每个学生的头等大事，

中心

任务。从小学到中学，跨过了学习“抱着走”

、

“领着走”的阶段，进入大学应该

是自己走的时候了。

大学学习强 调启发式教育，

要求学生要独立思考、

融会贯通，

举一反 三。课堂教授的时间比较少，学生自己安排自习、阅读、钻研学问的时间

较多，要靠自己 自觉安排和利用时间，这就要求自己管住自己。

第三，交友的广泛性。 同学来源各省市、交往不限于同寝室、同班的同学和任课

教师，各个年级之间、不同的系 、不同专业的同学都有可能相互的交往。再加上

参加各种社团、社交活动，结识朋友的机 会就更多，范围就更大。新环境、新伙

伴要求大学生尽快认识周围的人熟悉周围的人，< /p>

尽快找到知心的朋友，

交往的要

比任何时候都更加强烈

第四，

管理上的制度性和自律性。

大学规章 制度一般比较健全。

学校根据这些规

章制度来规范学生的行为。

大学管理既强调严格的制度，

同时在日常管理中更注

重学生的自我 管理、自我教育、自我服务、自我约束的意识和能力。因此，我们

既不要在学习上被“罚 黄牌”

，

（考试不及格、留级、淘汰）

，也不要在纪律方面

“闯红灯”

（考试作弊、打架等违纪受处分）