牛津大学毕业-牛津大学毕业
广州大学努力打造高校廉政文化建设品牌
“廉政文化进学校”是高校反腐倡廉工作一次崭新的实
践和
全新的挑战。近年来，广州大学认真贯彻落实中央颁布
< p>的《实施纲
要》和教育部《关于在大中小学开展廉洁教育试
点工作的意见》的
要求，全面推进廉政文化进校园工作
，
努力
打造高校廉政文化建设
品牌。
一、建设廉洁校园的共识与理念
高校是培养人才、传承文明、建设先进文化的重要基地。
广州
大学开展廉政文化进校园活动，对于营造良好的育人环
境、培养合
格的社会人才、促进学校的发展和稳定等，都具
有十分重要的意
义。
首先，学校的职能在于育人。人的成长靠的是一种文化。
因
此，要把开展廉政文化进校园活动与育人的工作结合起来，
帮助学
生树立正确的世界观、人生观、价值观，逐步提高法
< /p>
律意识和廉政
意识，形成勤俭廉洁、诚实守信、遵纪守法的
良好品质和高尚的道
德情操。
其次，大学还有一个坚持社会主义办学方向的重大问
题 。大学
担负着培养社会主义建设者和接班人的重任，文化
的价值取向决定
了学校的办学方向和培养目标。因此，要把
廉政文化作为校园文化
建设的重要目标和组成部分，将开展
廉政文化建设与校园文化建设
结合起来，在校园文化建设中
加载精神境界、价值观念、道德修
养、敬业精神、人格品德、
廉政操守等内容，培养出有理想、有道
德、有文化、有纪律
的新时期“四有新人”。
再者，大学还承载着辐射社会的功能。
大学的文化对整
个社会具有极大的影响作用。学校廉洁了，师生廉洁了，这
< p>个“象
牙塔”对社会的辐射将是巨大的，这块“净土”对全
社会成员的影
响也将是极其深远的。因此，要把开展廉政文
< /p>
化进校园活动与加强
师德建设和学风建设结合起来，提高师
生反腐倡廉的自觉性和能
力，从而为社会提供思想养分和智
力支持。
高校文化所具有的育人、价值和辐射三大功能，使得廉
政文化
进校园有着重大的现实和深远的历史意义。广州大学
< p>党委对开展廉
政文化进校园活动工作从一开始就非常重视，
按照“党委统一领
导，党政齐抓共管，纪委组织协调，有关
< /p>
部门各负其责，广大师生
共同参与”的要求，把廉政文化进
校园活动作为推进校园政治文明
和精神文明建设的重要内
容，纳入学校宣传教育工作总体部署，初
步形成了以科学的
理论为统领，以丰富的文化活动为载体，以健全
的制度为保
障，体现反腐倡廉工作的要求和发展方向，具有鲜明时
代特
色和广州大学特点的高校廉政文化体系。
二、建设廉洁校园的思路与重点
开展廉政文化进校园工作，必须从高校和高等教育的规
律出
发，确定好廉政文化进校园的主题和目标，特别是有明
< p>确的工作思
路。根据广州大学的特点，学校提出了“一个主
题、两个层级、三
个群体、四个重点、五个关口”的工作思
路。
“一个主题”就是：“敬廉崇洁，育人为本。”即围绕学
校
的根本职能，以廉洁文化陶冶大学生，使其健康成长，成
为社会主
义现代化事业的建设者。
“两个层级”即根据广州大学校院两级管理体制，分别
从学
校及学院两级推进，既有学校层面上的主导调控，又有
< p>各学院的操
作亮点，打造校院两级廉洁教育的精品，学校和
各学院的“品牌”
犹如繁星点点，各具特色。
“三个群体”即领导干部、教师和学生。要有针对性地
分层
次地开展廉洁教育，最终达到“三个统一”。那就是领导
干部要达
到“权力与服务”的统一，教师要达到“教书与育
人”的统一，学
生要达到“做学问与做人”的统一。
“四个结合”即廉政文化进校园的工作与党建工作相结
合、
与师德建设相结合、与教学科研相结合、与校园文化建
设相结合，
做到资源共享，形成合力，整体优化。
“守住五个关口” ：
一是邙日光”招生；二是邙日光” 采
购；三是邙日光”收费；四是邙日光”学术，即守住学术
< p>道德底
线，反对学术腐败；五是关注热点，切实维护师生的
切身利益。而
守住“关口”的关键则是不断完善和创新制度
和机制。
三、建设廉洁校园的实践与成果
根据学校实际，学校拟定了“全面推进，突出重点；育
人为本，师生互动；整合资源，讲求实效；不断创新，形成
< p>特色”
的活动原则，努力从七个方面大力推进廉政文化进校
园的工作：
第一，强化课堂教学主渠道作用，大力推进廉洁教育进
教材、
进课堂、进头脑。
学校在思想政治理论课中加大了廉
政内容，结
< br>合德育开展廉洁教育和理想信念教育，使学生在
课堂学习中培养廉