遂宁广播电视大学成人高等教育学分制改革的思路

育的作用将越来越重要。建立与健全成人高等教育教学

系统性的同时，合 理选择开设的课程。实行学分制，学员

管理制度，是提高成人高等教育质量、保证成人高 等教育

可以根据自己的能力、工作及自身发展的需要，在较大范

围内选择适应自己拓宽知识面和改善知识结构的选修课

程，有针对性地学习工作中急需的 、自身欠缺的知识。

２．学分制有助于突显成人高等教育的特点。成人高等

教育的特色是社会的职业性、心理的成熟性、时间的业余

高等教育推行学分制 成为高校教育得以迅速发展并切实

性、知识要求的针对性和实用性。正是这些特点要求我 们

对成人高等教育采取学分制。建立灵活多变的符合成人

学习特 点。实行学分制有利于满足学员对知识技能的需

求，拓宽学员的视野，培养学员自主学习 和创新意识，为

社会提供大量复合型、创新型人才。“按需施教”是所有成

人教育教学活动的依据和基点，在学分制教学管理制度

下，学生根据个人的能 力、兴趣、水平、需要，结合自己的

学分制是指用学分作为学习量计算单位的一种教学< /p>

工作实际进行选课和学习，有利于学有所获、学有所专、

学有所长 、学有所用。学分制的教育理念是以人为本，也

有利于因材施教。采用学分制的教学管理 模式，能更好地

激发学习的积极性、主动性和独立性，能充分发挥学员的

主体作用。

３．学分制有助于缓解成人高等教育的工学矛盾压力。

在成人高等教育中实施学分制是由于成人学生工学矛盾

突出特点所决定的。成 人学生年龄层次跨度大，生源结

一、成人高等教育推行学分制的必要性

< br>构、知识结构、智能结构差异较大，这种差异为实施因材

１．成人高等教育实施学 分制，适应社会主义市场经济

施教提供了条件。学分制符合成人高等教育对象的年龄、< /p>

心理特征。基础好、时间宽裕的学生可以多选课，修满学

分提前毕 业，避免浪费时间。基础差、工作忙、时间紧的学

生可以少选课，延长毕业年限，这样也 可提高学生的毕业

率。实行学分制有利于适应学生的个别差异，允许学生根

据自己的知识结构和时间选择课程。使学生能够根据自

己的需要合理安排时间 参加学习，从而培养学生个性，提

万方数据

持续健康快速协调发 展的需要。成人高等教育推行学分

制也因此成为成人高等教育教学管理制度改革的一大热

点，它既是我国成人高等教育发展的迫切需要，又是适应

社会主 义市场经济条件下高层次人才培养的需要。成人

需要解决的—个现实课题，实施成人高等 教育学分制管

理制度。深化成人高等教育教学改革，不断改进人才培养

< br>模式和教学工作，使之适应设置灵活、多样的课程模式和

弹性学制，实行激励和竞 争机制。促进成人高等教育提高

教学质量的需要，调动和发挥学生学习的积极性、主动< /p>

性，促进人的全面发展的需要。

管理体制，它决定学生能否毕业不 以学年为限，而以修满

规定的学分为准。提前修满总学分者，可提前毕业。学分

制作为一种先进的学籍管理制度已经被发达国家广泛应

用到高等教育当中 ，并日益显示其弹性学制的优越性。目

前，我国很多普通高等院校也已采用学分制的教学 管理

制度，但成人高等教育的学分制改革尚处于尝试阶段。

对人 才的需要。长期以来，我国成人高等教育的专业设

置、教学内容等方面．大都沿袭了普通 高校的路子，所开

设的课程大都不适应在职人员的实际工作需求和学习目

的，所用教材也大多是普通高校的学生教材，“普教化”比

较严重，根本没有考 虑成人教育的特点和成人学员的特

点。而实行学分制，可以根据市场经济的需要，针对不 同

【收稿日期】２０１０－－０４－２８

【作者简介】吕秋１ｆ ．（１９７２－）。女，辽宁本溪人，东北财经大学职业技术学院讲师。研究方向：中文教学。

< br>一４４—