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大学英语三级成绩查询辩论:大学生打工利大于弊

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/daxue
2020-11-27 08:55
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兰州铁道大学-兰州铁道大学

2020年11月27日发(作者:温景嵩)


大学生打工利大于弊


正一辩:


谢谢主席,各位评委、各位观众,大家晚上好!


关注生活你会发 现做兼职者大有人在,难道真如某些人所说是拜金主义的思想侵染了大学纯净的空气吗?我方认

< br>为并非如此,大学生打工是对个人能力的一种培养,是独立意识的体现。


首先,何谓打工 ?打工是指通过对特定组织或个人付出体力和脑力劳动而获得物质和精神回报的社会实践活动。

< br>(词典中对打工的定义没有“精神回报”一项,但此处加上对正方有利。

)而衡量大学生打 工利大弊大的标准在于打工


对大学生的自身发展所起到的作用是促进还是阻碍。我方认为 在校大学生打工利大于弊主要体现在以下几个方面:


第一,从物质角度看,今年来教育部对高校 收费作出了进一步调整,打工无疑成为家境窘迫的同学减轻家庭负担


缓解经济压力的有效 途径。对于家庭宽裕的同学,打工所得可以让自己逐步走向独立,并用自己挣来的钱孝敬父母,

< br>这种亲情反哺现象值得全社会大力提倡。


第二,从精神角度来看,现代大学生大多在 密罐中长大,经不得风雨,吃不得苦头,受不了打击。打工可以让我


们更好地了解社会、 融入社会,在社会中学会与人交流,学会坚强面对困难,学会如何保护自己


第三,从动手能力看,我国的应试教育的弊端就在于不能培养实践型和创造型的 人才。大部分的学生动手能力弱,


理论知识与实践操作严重脱节,社会经验少,思想肤浅 ,眼高手低现象极为普遍。打工无疑是大学生积累社会经验提


高动手能力的上佳途径。< /p>


一个在大学四年期间从未打过工、毫无社会经验、没有明确的人生定位、没有足够的心理承受力、 动手能力很差


的毕业生,与一个在大学期间通过打工积累了丰富的社会经验、有明确的人 生定位、具有面对困难解决困难的心理素


质、实践能力很强的毕业生相比,哪一个能更快 的适应社会?哪一个更受企业青睐?哪一个更符合我们追求的人才要


求?


至于由于盲目打工带来的不良现象并非打工这一客观事物本身的缺陷,制度的不完善也不能掩盖打工给我们带来


的巨大利益,正如车祸的存在不能否认车给我们带来的极大便利


综上所述,大学生打工的利远远大于所谓的弊,明智的你请睁开慧眼吧,你会发 现打工原来可以更美的。


正四辩:


对方辩友友今天并没有论证自己的观点。


第一,混淆了打 工的弊和打工者自身原因的弊,对方辩友一直告诉我们打工可以带来安全问题等现象,但我方已

< br>反复说明,

这些现象并不是打工带来的,

而是打工者自身带来的。

(将打工的弊归咎于打工者自身,

这是很聪明的办法。

< br>虫牙吃苹果导致牙疼,怎么能将责任赖在苹果身上呢?而对方辩友自始至终都未能举出一个由打工本身带来 的弊端,


这又让我们如何信服呢?


第二,对方辩友 提到了打低级工的问题

,

我们承认这种现象的存在

,

但是这是由打工造成的吗

?

这是由我们没有正确


认识打 工造成的。

(还是为打工的弊寻找其他替罪羊。

)我们正是要通过今天的比赛来让 大家认识到打工利大于弊,从


而让学校让社会正确引导,扬利抑弊,上述现象自然回得到 遏制。


第三,我们今天的观点是在校大学生打工利大于弊,也就是对于在校大学生打工这一事实来说,利是矛盾 的主要


方面,这体现在整体上在校大学生打工对个人和社会发展起到了推动作用。

从个人方面来说,作为当代大学生,我们


一方面有了尽可能地 减轻家庭经济负担的需求,另一方面我们要在大学期间培养自身的交际、协调、应变等社会所需

< br>要的能力,而学校提供的有限的实习、实践机会和现行的教育制度无法满足我们上述的需求,而打工却恰恰 可以。打


工能给我们带来经济利益。这一点是毋庸质疑的,而更重要的是打工能使我们更 早更广泛的接触社会,让我们更早地


走进社会的风雨,从而更早的学会用自己的双手为自 己撑起一把雨伞。所以说,对于我们自身发展,打工不是唯一的


选择,却是上佳的选择。 而面对打工促进了在校大学生自身发展这一客观事实,对方辩友为何还要坚持在校大学生打


工弊大于利呢?从对社会的作用上看,大学生在校期间打工,培养了适应社会的能力,再投身工作,无疑提高了 社会


人才利用率,服务社会,贡献社会,无疑是我们当代大学生的终极价值。如果你是雄 鹰,你就应尽早练就有力的翅膀;


如果你是英才,你就应尽早投入时代的洪流。而打工正 是我们在校大学生了解社会适应时代的上佳方式,由此,在校


大学生打工利大于弊!


正二辩的攻辩问题


1

、请问对方辩友是否有过打工经历?如果有,请问你打工的原因是什么?如果没有,请问你想不想通过打工来获


取社会经验实现经济独立呢?


2

、在同等条件下,公司通常会优先选择有打工经历的学生,请问对方辩友怎么看待这个问题呢??


3

、毕业后当我们为谋生而打工时,对方辩友凭什么认为,此时没有学校老师的监督没有足 够的社会经验的“大孩


子”外出打工会比在校大学生打工更安全呢??


正三辩的攻辩问题:


1

、一个有虫牙的人吃苹果 导致牙疼,谁之过?有虫牙的人还是苹果?(当然都有过)


2

、个别缺乏安全意识的大学生打工遭受损失,谁之过?缺乏安全意识的大学生还是打工?

(当然都有过)


3

、请对方辩友举出一个由打工本身的弊端引起不良后果的事例 。

(当然都是)


参考资料:


当今社会是一个 人才竞争、机遇并寸的社会,当今社会是一个富有挑战、富有激情的社会,这样的社会创造了一

< br>个时代的兴起,创造了一个热门行业——打工的兴起。在市场的渴求下,在人才的竞争中,大学生打工成了 一个必不


可少、必须面对的话题,我们从中不仅得到了经济来源、社会经验,更可贵的是 我们有了人生定位这个最宝贵的财富,


它为我们的个人价值趋向划清了方向。

< p>


打工方知 父母心,大学生打工让我们浅尝到了人间的冷暖、事态的炎凉,让我们同时又作为一个社会人,面对了

< p>
社会、贴近了社会,丰富了自己、锻炼了自己,让我们在四年后以饱满的心态再一次踏入社会,流自 己的汗,吃自己


的饭,走向成熟在这大学一代。


当然,有成功必 然有失败,有利也必有弊的出现,我们应当承认,也应当看到这些星星点点的弊端,在社会的底

< br>层隐约的出现,我们应当加以注意,并加以防范,但是,俗话说:大将难免阵前亡,蝎子尾巴,有毒的也不 多,我们


不能因一点点错误抹灭一个伟人的功勋,我们更不能因一点点弊端,去灭掉这庞 大的利益。


< /p>

让我们看看有多少国家正在鼓励大学生打工。我们从中国开始数吧:中国、新加坡、马来西亚、泰国 、印度、意


大利、美国、法国、德国、日本、加拿大都不是在鼓励大学生打工吗?反方同 学能一口气数出这么多抑制大学生打工


的地方吗?但我要说,打工毕竟是一本难念的经, 今天的打工毕竟还是一门选修课,大学打工莫误学业,这还是给那


些学有余力的同学以竞 技的舞台,所以我要对大家说:

“阿弥陀佛,失主请量力而行”


今天,大学生打 工开始直线升温,复旦大学的一项调查显示约有

52.3%

的大学生是依靠自己的 劳动获得学习、生


活所需要的经费,今天,打工已不再是枯燥、累人的代名词,我们已从 那勤工俭学、家教、服务行业走向了一个多元


化的时代,大学生在打工中玩转着兴趣和人 生体验上的满足,做业余主持人、做酒吧招待,做自由撰稿人,他们在这


里挥洒着青春、 流动着激情,学历只代表过去,而能力才意味着未来,读书万卷只不过是纸上谈兵,走出校园才能展


示你的才华,来吧!如果你是金子,你就有发光的那一天,如果你有魄力,你就是浪尖上的主宰,只要 我们有信心,


面对那区区的弊端,我们敢说:让暴风雨来得更猛烈些吧!


大学生打工弊大于利


反四辩

( 自己的,第一次辩论赛,没有经验,只有反驳对方,没有陈述己方)


主席、评委大家好。


大学生时代是人格塑造最关键的时期,此时此刻,做人之道, 处事原则,理论知识与实践经验都是不可或缺的学


习部分。首先,我们要陈述的是,我们 从来就没有否认大学生打工是有一定好处的。可是,不得不说,如果只针对打


工而面向于 一个大学生的整个大学生活,那弊肯定大于利。刚才对方辩友一番高论可谓用心良苦,但让我们冷静下来,


认真地去发掘现象背后的实质,就会发现对方辩友的观点确实有几点值得商榷。


对方辩友犯的第 一个错误就是“指鹿为马”

,对方辩友一直把勤工俭学和社会实践等同起来,勤工俭学是指“利用


学习以外的时间,

把劳动所得作为学习、

生活费用”

而社会实践是指

“本职工作之外没有报酬的为群众服务性的工作”< /p>


两者有本质区别。


对方辩友犯的第二个错误就是“避实就虚”

,对方辩友一直在给我们勾勒一个鱼与熊掌可以兼得的空中楼阁,认为


大 学生可以权衡学习与勤工俭学的结合点,然而现实往往并不是这样,如此勤以做工,又如何勤以学习?打工不是助


学的重要途径,更不是唯一途径,助学贷款、奖学金还不能满足你吗?对方辩友未免太贪 婪。难道想用这点钱将来盖


房娶媳妇儿吗?


对方辩友犯的第三个错误就是“扬汤止沸”

,要想认识社会,增加社会经验,只靠勤工俭学那只能是隔着黄河亲嘴


— —差得远哪。大学生正处于人生观形成的重要阶段,更要好好地控制自己,不然,小则上当受骗,大则一失足成千


古恨,追悔莫及。


对方辩友犯的第四个错误就是“舍本逐末”

, 实践是认识的来源、动力、目的,是检验认识的唯一标准,这句话我


很赞成,但如果缺少 过硬的知识,你如何去检验?是靠进入大学以前学过的知识吗?我想这是远远不够的。蔡元培先

< br>生说过“大学以研究学问为第一要义”

,为什么对方辩友非要执迷不悟呢?


作为新时期的大 学生,我们应该对自己有更高的要求。然而在天下熙熙,皆为利来,天下攘攘,皆为利往的现在,


我们是否应该理智地权衡得失?综上所述,我方坚持认为大学生打工弊大于利。


反二辩:


1

、勤工俭学不是培养能力的唯一途径,可以参加社会实践,勤 工俭学。

(驳培养能力)


2

、请问对方辩友是否会参加勤工俭学,又怎样合理安培你的勤 工俭学与学习时间不冲突呢?

(耗其时间)


3

、难道不能不否认勤工俭学是培养能力的唯一途径吗?请您回 答能或不能。

(绕晕战术)


4

、那么勤工俭学能增加什么社会经验呢?对方辩友,请举几个 例子让我们尝尝鲜吧。

(耗其时间)


5

、勤工俭学和少可以学到与本专业知识相挂钩的经验呢!

(驳学习)


6

、对方辩友是否认为勤工俭学已经成为一种时尚,时尚是否会趋于盲从地随波逐流呢?

(驳时尚)


7

、对方辩友是否认为自己拿不到奖学金而去勤工俭学打工挣钱呢?如果对方辩友认为自己能拿到奖学金,为什么


要如此贪婪地去弄更多的钱,而不是把打工的时间学习更多的专业知识呢?难道是想让生 活过的更潇洒?难道我们大


学生竟愚昧到只顾眼前的享乐了吗?

(扣帽子战术)


8

、知识分子一旦成为金钱的奴隶则会丧失独立的人格和自由的精神。现在的大学生打工,都在想怎么取悦招工单


位,怎么让经理老板开心,想怎么挣大钱,教授在台上讲节义,学生在台下想生意,这样 的大学课堂能指望出现专心


做学问的思想家、国学家吗

?

无商不奸,大学生打工,涉身商海,焉能洁身自好,坑蒙拐骗偷,吃喝嫖赌抽,终究要学


一些的,而且商海无情,身处其中必须弱肉强食,冷酷无情,这与知识分子应具备的爱心是相违背的。也有人说, 大


学生打工不是去学经商,只是去干一些体力活,我不禁想问一句,中国是缺有力气的体 力劳动者还是缺有思想的脑力


劳动者呢?就在三四十年前,我们国家曾让知识分子劳动改 造,历史已经作出评价称之为文化浩劫,难道我们希望文


化浩劫在今天重演吗?

(扣帽子战术)


9

、现在的我给自己定义是一个“高中生”

,只拥有高中的底子,去社会上打工时没有竞争力的, 所以我不会去。


但相信通过四年在学校的认真学习,我会牢牢掌握专业知识,同时在学校 社团和学生会活动中锻炼了自己,有了很好


的个人素质,以一个成熟的大学生形象走向社 会,信心十足地去参与竞争

!


在校大学生创业弊大于利(一辩稿)


每个大学生都曾有创业的憧憬和冲动,但请冷静想想,什么是创业?它不是打辩论或是兼职打工这样简单 ,而是创立


事业的过程。对于“大学在校”这一特定的人生阶段,对于“大学生”这一特 定的社会角色定位来说,不论是从个人


价值实现还是社会良性发展的角度看,在校大学生 创业均弊大于利。


首先,看大学生的人生价值实现。 一方面,大学生个人特殊阶段的任务要求与创业本身是矛盾的。在校大学生知识结


构不完 备,社会化进程不充分,社会实践的时间精力等无形资本匮乏,而这些缺憾正是大学阶段所要提升与完善的,


又是与创业所需难以匹配的。诚然,大学生需要人生历练,需要社会会经验。我们主张通过拓 宽当前的教育手段,增


加在学期间的社会实践和兼职打工来有益地补充。但这与盲目鼓励 创业并不等同。创业与在校的必然冲突,是不可调


和的。另一方面,在校大学生创业的机 会成本巨大。人生的每个选择都意味着得失,但今天的大学生应该理性的权衡。


大学生所 处的人生发展阶段是学习能力最强,可塑性最佳的时期。而大学教育就是让大学生在知识获得的基础上,完


善认知体系、价值体系,提升人格品质。指望创业来获得社会经验,并非大过,却不明智。以功 利思想荒废学业,以


浮躁氛围浸染学术,

将物质的追求置于品格培养之上 ——从根本上讲,

这与大学的超功利性取向是相背离的。

打着

“磨


砺人生”的旗号鼓吹创业,以放弃学业为代价也只能换来失败,积累经验的初衷也只能导 致抱憾终生。


其次,从社会良性发展的需求和现实来 看。一方面,人才培育模式本身就考虑了人的发展阶段性特点,才组织对这一


年龄段的人 进行高等教育。个别令人尊重的成功案例不能掩盖在校大学生创业的低成功率预期。当前大学生创业的市


场机制不健全,信用体系亟待完善,这些都加大了大学生有形无形资本的无效投入。这在客观上闲 置了教育资源的同


时,又浪费了社会资本,可谓双失的下策。另一方面,在校创业这种单 一的甚至是偏激的人才锻炼模式势必造成知识


结构的单一匮乏,无法为社会发展提供多元 的知识结构体系,使社会进步失去持续的智力支持。


利弊比较,是要以普遍性为基础进行衡量,在校大学生创业必然对个人、社会产生不良影响,因此必然是弊大于利 的。


利大于弊


大学以前,我 们每天想的都只是怎样才能考高分,也就是说,我们只锻炼了我们的考试和应考能力,而忽视了


对自己其他能力的培养,因此,在很多外国同龄人已经几乎可以靠自己 的能力上大学的时候,我们大多数人却在


上大学的第 一天,在洗手间里面,问同学:

“洗衣服该放多少洗衣粉啊?”我不是鄙视这些同学,但,这的确 反


映了我们国家传统教学存在的“黑洞”——培养的 人才,的确是只会学习的人才。因此,上大学以后,我们不得


不充分利用者短暂的时光,来把我们本应该有的能力尽快的挖掘出来。所以,我们选择了兼职,除此之外 ,我们


的确想不到其他办法了!

< /p>


第一:

挣钱

金钱不是万能的,但没有金钱却是万万不能的

这一观念可以说是 深得大学


生们追求实际的心理,强调自主自立的,尤 其是来自贫困家庭的学子们不愿把学习费用和日常消费这笔巨大的开


支让父母全部承担,于是,选择兼职就成为大学生们解决庞大开支的一个重要途径;

第二:

锻炼自我

< p>


前,大学生面临的一个突出问题便是就业。这是一个不容回避的 选择。为此,大学生们将锻炼自己的空间不仅仅


局限 在校园内,而日益投身到丰富多彩的社会生活中去。做兼职是为了锻炼能力,获得社会经验。

第三 :

实现


自我价值

在大学,并不是每一位大学生都能拥有中学尖子生时代的

< p>

荣耀大学生毕业论文

辉煌< /p>

,自我价


值的失落是普 遍存在于大学生中的一种彷徨而苦闷的心理。为此,一部分大学生另辟蹊径,选择了兼职道路,企

海南大学软件工程-海南大学软件工程


我的大学生活500-我的大学生活500


四川所有大学排名-四川所有大学排名


重点大学985 211-重点大学985 211


南京大学艺考-南京大学艺考


菜园坝到大学城-菜园坝到大学城


吉林大学托福-吉林大学托福


长春大学环境-长春大学环境



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