河北经贸大学论坛如何看待校外培训

校外培训已经成为

日常生活中根深蒂固的一部分。

而且，

与苏联一样，

教师视校外培训为弥补收入

< br>不足的方式。

在拉丁美洲，受传统影响，除高中阶段外，校外培 训相对不多，但其正如西欧、

北美等一样在发生转变。

全球校外培训现象越来越多，这是未来社会发展的必然趋势吗？

这是大势所趋。

很多校外培训一直以来都是非正式的，

但现在越 来越结构化和商

业化。而且，不同的校外培训机构可能互有关联，甚至跨国运作。例如， 建立于

日本的公文学校已经为

45

个国家的

400

多万学生提供数学和语言辅导。

违悖公平：“的士教师”凸显负面效应

为什么当前全球的校外培训现象越来越普遍？

首先，这是教育竞争的需要。世界各国的家长都不希望自己的孩子落后。其次，

较之以前 ，

人们普遍越来越富裕，

因而有足够的钱支持孩子参加校外培训。

再其

次，

生活与工作中的竞争越来越多，

特别是经济全球 化可以让世界各个角落的人

在一起竞争。最后，世界上一个孩子的家庭增多。

既然校外培训时代的到来不可避免，那么，校外培训会给我们带来哪些影响？

校外培训有好的一面，像日本、韩国能够快速崛起，他们的教育系统

——

包括强

调校外培训

——

是获 得成功的重要因素。而且，校外培训帮助学生完成课程，结

构性地填补孩子的课外时间，

并改善了兼职教师的收入。

然而，

校外培训有负面

效应。这种趋势让很多孩子承受着过重的压力。例如，在韩国，很多孩子上学，

做作业，吃饭，家教，然后睡觉，每天循环，就像一个机器娃娃。同时，如果校

外培训交 由市场力量，那么很可能维持甚至增加社会的不公平。

要强调的是，< /p>

这种教师参与校外培训现状让我很担忧。

很多教师因为待遇低，

需< /p>

要通过兼职校外培训来改善生活，

而且这种状况在印度、

俄 罗斯等都存在。

然而，

如果教师在学校讲课，

同时还在校 外培训机构兼职，

那么他们会很累。

我们称他

们为

“

的士教师

”

，因为他们下了课就奔上的士，并前往校外 培训机构。如果一些

教师给自己的学生进行校外培训，这会导致他们更关注某些学生而忽 略了其他

人，

这就造成了教育不平等。

这也是我为什么一 直强调学校要不断进提高教学质

量，从而让家长和孩子认识到没必要上辅导班。

在您看来，全球校外培训的模式是否在发生变化？

“

影子

”

，当学校教

学模式变化了，

校外培训模 式也自然随之而变。

而且，

现在的科技发展日新月异，

校 外培训模式也正因为科技而改变。例如，像韩国和南非这种差异显著的国家，

都可以通过 电视节目进行校外培训，

而且越来越多的校外培训完全不用学生与教

师面 对面，只需要借助电子邮件、网络电话等就可以。